部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》公开课课件.pptx

13 谈读书有有人人说说现现在在已已经经进进入入“读读图图时时代代”，各各种种各各样样的的图图铺铺天天盖盖地地一一般般呈呈现现在在人人们们眼眼前前，读读图图已已经经成成为为时时尚尚有有人人认认为为，读读图图是是造造成成全全民民阅阅读读水水平平低低下下的的重重要要因因素素因因此此要要回回归归读读书书，尤尤其其是是中中学学生生要要多多读读书书，读读好好书书那那么么，我我们们为为什什么么读读书书，怎怎样样读读书书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论导入导入学习目标12朗读课文，理解文章内容，把握作者的主要观点朗读课文，理解文章内容，把握作者的主要观点阅读目标阅读目标重点，涉及思考探究一重点，涉及思考探究一梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术3积累文中的经典语句，学习、归纳论证方法及其作用积累文中的经典语句，学习、归纳论证方法及其作用重难点，涉及积累拓展四重难点，涉及积累拓展四难点，涉及思考探究一、二难点，涉及思考探究一、二学习目标12掌握比喻、排比的修辞手法，并灵活运用掌握比喻、排比的修辞手法，并灵活运用写作目标写作目标掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法，并灵活运用。

掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法，并灵活运用品格素养树立正确的读书态度，养成良好的读书习惯，培养热爱读树立正确的读书态度，养成良好的读书习惯，培养热爱读书的品质书的品质弗弗朗朗西西斯斯培培根根(15611626)，英英国国哲哲学学家家、作作家家他他的的作作品品风风格格是是文文笔笔紧紧凑凑、老老练练、锐锐利利，说说理理透透彻彻，警警句句迭迭出出主主要要作作品品有有新工具论新工具论随笔随笔等作作者者简简介介预习资料速查谈谈读读书书选选自自玫玫瑰瑰树树（中中国国社社会会科科学学出出版版社社 1993 年年版版）随随笔笔是是培培根根在在文文学学方方面面的的主主要要著著作作，语语言言简简洁洁、文文笔笔优优美美、说说理理透透彻彻、警警句句迭迭出出英英国国本本无无随随笔笔，由由于于培培根根的的示示范范，随随笔笔开开始始在在英英国国植植根根，后后来来写写随随笔笔的的名名家家辈辈出出，随随笔笔成成为为英英国国文文学学中中很很有有特特色色的的体体裁裁之之一一，培培根根对此有开创之功对此有开创之功背背景景资资料料预习资料速查文文体体知知识识预习资料速查立论立论驳论驳论共共同同点点立论和驳论是议论文的两种论证方式。

都具备论点、论据、论证三个要素论据都要真实、典型、充分都可采用比喻论证、举例论证、对比论证、引用论证等论证方法，论证都要符合正确的推理形式，要符合逻辑文文体体知知识识预习资料速查立论立论驳论驳论不同不同点点定义：正面阐述自己的观点，并用充足的有说服力的论据来证明自己的论点，是立论；反之，证明对方观点错误，从而确立自己的观点，是驳论论证的直接目的不同：立论重在证明自己的观点是正确的，驳论重在证明对方的观点是错误的从论证的过程来说，立论包括确立论点组织论据推理证明三个步骤；驳论则包括辨析错误展开批驳确立论点三个步骤1.1.怡（怡（）情：使心情愉快情：使心情愉快2.2.练达：阅历多而通达人情世故练达：阅历多而通达人情世故3.3.枝节：比喻有关的但是次要的事情枝节：比喻有关的但是次要的事情4.4.统筹：统一筹划统筹：统一筹划5.5.藻（藻（）饰：修饰（多指文章）饰：修饰（多指文章）6.6.狡黠狡黠 （）：狡诈7.7.诘（诘（）难：诘问，为难难：诘问，为难y y必考字词梳理读读读读写写写写字形易错字形易错zozoxixijiji确认眼神，只此一声，读确认眼神，只此一声，读xixi字音易错字音易错8.8.涉（涉（）猎：粗略地阅读。

猎：粗略地阅读9.9.聪颖（聪颖（）：聪明10.10.滞（滞（）碍：不通畅碍：不通畅11.11.高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）12.12.味同嚼（味同嚼（）蜡：形容写文章或说话枯燥无味蜡：形容写文章或说话枯燥无味13.13.诸如此类：与此相似的种种事物诸如此类：与此相似的种种事物14.14.吹毛求疵（吹毛求疵（）：刻意挑剔毛病，寻找差错刻意挑剔毛病，寻找差错shsh必考字词梳理yngyngzhzhjiojioc c（）咀嚼）咀嚼（）味同嚼蜡）味同嚼蜡jujujiojio多多音音字字必考字词梳理嚼嚼形形近近字字必考字词梳理诘（诘（）诘责）诘责拮（拮（）拮据）拮据jijijiji傅（傅（）傅彩）傅彩博（博（）博爱）博爱缚（缚（）束缚）束缚f fbbf f黠（黠（）狡黠）狡黠默（默（）沉默）沉默xiximm矫（矫（）矫揉造作）矫揉造作娇（娇（）娇气）娇气侨（侨（）华侨）华侨jiojiojiojioqioqio馏（馏（）蒸馏）蒸馏溜（溜（）溜冰）溜冰lililili谈读书谈读书阐述了读书应有怎样的目的？读书有哪些作用？阐述了读书应有怎样的目的？读书有哪些作用？目目的的、作作用用自自我我认认识识预习思考问题这篇短文讲了关于读书的一些观点，联系你自己的这篇短文讲了关于读书的一些观点，联系你自己的读书经历，谈谈你对读书有什么新的认识。

读书经历，谈谈你对读书有什么新的认识2 2导导思思1 1关键词关键词:读书读书带着问题读课文带着问题读课文导导思思课文初读感知读读法法指指导导谈读书谈读书论述了读书的目的、读书的态度和方论述了读书的目的、读书的态度和方法、读书的作用，语言雅致流畅，句式工整，警句迭法、读书的作用，语言雅致流畅，句式工整，警句迭出应用温和的语气，诚恳的语调进行朗读应用温和的语气，诚恳的语调进行朗读课文初读感知文文章章脉脉络络第一层（第一层（）：）：阐述读书的目的阐述读书的目的怡情、傅彩、长才怡情、傅彩、长才正面正面 怡情、傅彩、长才怡情、傅彩、长才反面反面 惰、矫、学究故态惰、矫、学究故态用书之智全凭观察用书之智全凭观察第二层（第二层（）：）：探讨读书的态度和方法探讨读书的态度和方法反对反对存心诘难、尽信书、只为寻章摘句存心诘难、尽信书、只为寻章摘句主张主张推敲细思、浅尝、吞食、咀嚼消化推敲细思、浅尝、吞食、咀嚼消化不同的书，采不同的书，采取不同的读法取不同的读法课文初读感知第三层（第三层（）：）：探讨读书的作用探讨读书的作用塑造人的性格，塑造人的性格，弥补才智缺陷弥补才智缺陷塑造人的性格塑造人的性格弥补才智缺陷弥补才智缺陷读书的作用读书的作用课文整体感知简要概括课文主旨简要概括课文主旨谈谈读读书书一一文文，作作者者就就读读书书的的问问题题发发表表了了自自己己的的看看法法，阐阐述述了了读读书书的的目目的的、读读书书的的态态度度和和方方法法，同同时时归归纳纳了了读书的重要作用，以此来鼓励人们多读书。

读书的重要作用，以此来鼓励人们多读书一课一法比喻论证，比喻论证，就是通过形象的比喻来证明论点的一种论证就是通过形象的比喻来证明论点的一种论证方法运用这种论证方法可以把深奥的道理讲得通俗形象，方法运用这种论证方法可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受容易被人接受注意：注意：1.1.用人们熟知的事物作比来证明论点，才能达用人们熟知的事物作比来证明论点，才能达到说理浅显易懂、生动形象的效果到说理浅显易懂、生动形象的效果2.2.可以和其他论证方法相结合，这样文章才会更出彩可以和其他论证方法相结合，这样文章才会更出彩一法一法一课一法为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味第二，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增第三，职业性质，常常要和刻苦中得快乐，快乐的分量加增第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。

第四，同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼选自（选自敬业与乐业敬业与乐业）一例一例用赛球竞胜而得来的快乐来比喻同业用赛球竞胜而得来的快乐来比喻同业的人在竞争中体会快乐，具体形象地的人在竞争中体会快乐，具体形象地论证了论证了“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”的观点一课一法一练一练谈读书谈读书中多处运用了比喻论证的论证方法，中多处运用了比喻论证的论证方法，阐述了读书的重要性，请你运用此方法论证你对于学阐述了读书的重要性，请你运用此方法论证你对于学习的思考，写一个片段，习的思考，写一个片段，100 100 字左右要求：字左右要求：运用运用比喻论证的论证方法；比喻论证的论证方法；中心论点要突出中心论点要突出板书设计读书的目的的目的-怡情、傅彩、怡情、傅彩、长才才谈读书读书的的态度和方法度和方法不存心不存心诘难，不尽信不尽信书，推敲，推敲细思思读其部分，大体涉其部分，大体涉猎，全，全读精精读请人代人代读，只取摘要，只取摘要读书的作用的作用塑造人的性格塑造人的性格弥弥补才智缺陷才智缺陷课文细读品味1.“1.“读读书书足足以以怡怡情情，足足以以傅傅彩彩，足足以以长长才才。

这这句句话话运运用用了了什什么修辞手法？有什么作用？么修辞手法？有什么作用？运运用用了了排排比比的的修修辞辞手手法法，“足足以以足足以以足足以以”写出了读书作用之大、之多写出了读书作用之大、之多课文细读品味2.“2.“读读书书补补天天然然之之不不足足，经经验验又又补补读读书书之之不不足足，盖盖天天生生才才干干犹犹如如自自然然花花草草，读读书书然然后后知知如如何何修修剪剪移移接接”这这句句话话运运用用了了什什么么论证方法？有什么作用？论证方法？有什么作用？比比喻喻论论证证自自然然花花草草”比比喻喻人人天天生生的的才才干干；“修修剪剪移移接接”比比喻喻读读书书学学习习用用“自自然然花花草草”可可以以“修修剪剪移移接接”比比喻喻读读书书学学习习可可以以“补补天天然然之之不不足足”，这这样样使使语语言言表表达达具具体形象，论述的道理通俗易懂体形象，论述的道理通俗易懂课文细读品味3.3.“狡狡黠黠者者鄙鄙读读书书，无无知知者者羡羡读读书书，唯唯明明智智之之士士用用读读书书”这这句话运用了什么论证方法？有什么作用？句话运用了什么论证方法？有什么作用？此此处处运运用用对对比比论论证证鄙鄙”“”“羡羡”“”“用用”三三个个字字极极为为准准确确地地分分析析了了不不同同人人对对读读书书的的不不同同态态度度，通通过过对对比比突突出出了了正确的读书目的正确的读书目的用读书。

用读书重重点点 谈谈读读书书是是一一篇篇随随笔笔，是是一一位位洞洞察察世世事事人人情情的的饱饱学学之之士士对对世世人人的的谆谆谆谆告告诫诫全全文文好好似似一一篇篇谈谈话话，富富于于针针对对性性，从从写写法法上看，文章是如何说理的？上看，文章是如何说理的？（1 1）比比喻喻说说理理例例如如，用用“盖盖天天生生才才干干犹犹如如自自然然花花草草，读读书书然然后后知知如如何何修修剪剪移移接接”来来说说明明读读书书对对人人的的作作用用这这样样写写，生生动动形象，通俗易懂形象，通俗易懂课文全篇探究（2 2）排排比比说说理理例例如如，“读读书书足足以以怡怡情情，足足以以傅傅彩彩，足足以以长长才才其其怡怡情情也也，最最见见于于独独处处幽幽居居之之时时；其其傅傅彩彩也也，最最见见于于高高谈谈阔阔论论之之中中；其其长长才才也也，最最见见于于处处世世判判事事之之际际”又又如如，“读读史史使使人人明明智智，读读诗诗使使人人灵灵秀秀，数数学学使使人人周周密密，科科学学使。