第一讲总论本课件幻灯片.ppt

汉语教学发展的新趋势 汉语学习者的人数大辐增加 汉语教学从“请进来”到“走出去” 汉语学习者低龄化的趋势十分明显 “三教”问题成为阻碍海外汉语教学发展的瓶颈,韩国的汉语热,目前，全世界已有100多个国家近4000所高等学校开设了汉语课程全球学习汉语的人数已达4000多万人 已在79个国家建设300所孔子学院，在23个国家设立320个孔子课堂各国孔子学院面向大中小学、社区和企业积极开展开放式汉语教学，注册学员50万多人，并举办了大量丰富多彩的文化交流活动 中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，英国共有7000多所中小学，有5000多所开设了汉语课世界很多著名学者、智库和名流，如哈佛大学教授约瑟夫·奈、美国最高智库布鲁金斯学会董事长约翰·桑顿、汇丰集团总裁史蒂芬·格林、国际亚洲研究中心主任施维明（Wim Stokhof），以及美国《纽约时报》、《时代周刊》、英国《经济学家》、法国《世界报》等，均认为： “孔子学院促进了世界各国对中国的了解，有效地消除了中国威胁论”，赞扬“孔子学院是迄今为止中国最好最妙的一个出口产品，是中国实施和平外交战略，提升国家软实力的重要措施2020年中国要招收50万留学生,2008年，共有来自 189 个国家的22.35万留学生，在全国（不含港澳台）592 所高校、科研院所和其他教育机构学习。

其中学历生约 8 万人，增长速度比较快 来自亚洲的学生占68 %；非洲、大洋州学生增长速度加快 位于前几位的国家分别是：韩国、美国、日本、越南、德国和法国，其中选择汉语专业的学生占到70 %来华学生就业前景好是学生人数逐年增加的重要因素第一讲 总论,一、对外汉语教学的性质、任务和特点 1．什么是对外汉语教学,对外汉语教学是“对外国人的汉语教学”教学内容是汉语，教学对象是外国人，不是汉族人和中国的少数民族，少数民族的汉语教学与对外国人的汉语教学有共同之处，也有不同之处当我们说“对外汉语教学”时不包括对我国少数民族进行的汉语教学,但对国外华裔教学应包括在内 “对外汉语教学”这个概念有一定的局限性，更科学的说法是“汉语作为第二语言或外语的教学”2．对外汉语教学的性质,对外汉语教学是语言教学的一个分支学科，是一种第二语言教学或外语教学，与作为第二语言的外语的其他语言的教学属于同一性质是一门专门的、应用的、综合的学科 语言教学包括：第一语言教学、第二语言教学、双语教学要注意区分以下几个概念：,1）第一语言和第二语言 第一语言：人们出生后最先接触、学习和掌握的语言 第二语言：在掌握第一语言之后学习和使用的其他语言。

我们不再区分第二、第三、第四语言，是因为他们基本性质相同对这两个概念的解释，我们完全按照语言学习的先后顺序2）母语和外语 母语：本民族的语言，也是多数人出生后最先习得和学习的语言，即第一语言 外语：母语以外的外国语言（或外民族的语言），多数人学习和使用的第二语言是外语 这两个概念是按照国国别、民族关系来区分的 3)目的语：正在学习，希望掌握的语言常与母语相对使用第一语言和第二语言，母语和外语，这两组概念有交叉：,多数人的第一语言是母语，但也有人的第一语言不是母语，反而是外语，如移民到国外的某些人的子女 多数人的第二语言是外语或别的民族的语言（非本民族），但也有相反的情况 因此母语不完全等同于第一语言，外语也不等同于第二语言第二语言和外语 第二语言可能是母语，但在更多情况下是外语，也可能既不是母语也不是外语，而是本国其他民族的语言，如中国的少数民族学汉语，汉语既不是他的母语，也不是外语，而是第二语言所以第二语言和外语的关系是一种包容的关系，第二语言包括外语 西方有一种观点：以语言学习环境为标准来区分第二语言和外语，凡是在目的语环境中学习的目的语一般称为第二语言，不在目的语环境中学习的目的语叫外语，这种观点强调语言环境对语言学习的重要作用。

3．对外汉语教学的任务,对外汉语教学的任务：是培养学习者汉语的语言能力和语言交际能力 对外汉语教学学科的任务：是为了揭示和阐明对外汉语教学的规律，以便提高对外汉语教学的效率和成功率具体地说，是研究汉语作为第二语言教学的原理、教学的全过程、教学体系中各种因素的相互关系和相互作用、教学规律和学习规律，并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平４．对外汉语教学的特点,以培养汉语交际能力为目标 以技能训练为中心 以基础阶段为重点 以语言对比为基础 与文化因素相结合 集中强化的教学方式,二、汉语教学的知识结构,,三、对外汉语教师的能力结构 汉语言能力 教育教学能力 科研能力 跨文化交际能力 学习与创 新能力 普通话口语 使用教材 组织教学 制订大纲 应用教学手段 编写教材 胜任多种课型 根据大纲设计课程 传统教学手段 教学评估与测试 电化教学手段 多媒体教学 计算机辅助科研能力,,,,,,,,,,,,,,,,,专业参考书 刘 珣《对外汉语教育学引论》北语出版社 盛 炎《语言教学原理》重庆出版社 赵金铭《对外汉语教学概论》商务印书馆 周小兵、李海鸥《对外汉语教学入门》中山大学出版社,中国小学生守则,1、热爱祖国，热爱人民。

2、遵守法律法规，增强法律意识遵守校规校 纪，遵守社会公德 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探 究，积极参加社会实践和有益的活动 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自 己做 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心 10、热爱大自然，爱护生活环境美国小学生守则,1、总是称呼老师职位或尊姓 2、按时或稍提前到课堂 3、提问时举手 4、可以在你的座位上与老师讲话 5、缺席时必须补上所缺的课业向老师或同 学请教 6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的 老师并索取耽误的功课7、所有作业必须是你自己完成的 8、考试不许作弊 9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你 10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条 11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家 人亡故或宗教节日其他原因呆在家里不 上课都是违规 12、当老师提问且没有提定某一学生回答时， 知道答案的都应该举手。