幼儿园大班数学活动学习7的减法教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学活动学习7的减法教学设计一、教学目标1. 能够理解数字7的减法概念2. 能够用手指或计数器等具体物品进行数字7的减法操作3. 能够掌握数字7的减法规律，解决简单的数字7减法口算题二、教学准备1. 数字7的减法小板书，让孩子们一同完成2. 数字7的减法自制卡片3. 七个小袋子，每个小袋子装上不同数量的计数器（注意数量不超过7个）4. 小球、糖果等其他可数物品5. 白板或黑板，准备简单的数字7的减法口算题6. 教具：手指、计数器等具体物品三、教学过程第一步：引入本次数学活动学习的是数字7的减法，首先请同学们跟着我大声朗读数字7！第二步：巩固数字7请大家跟着我双手一起比划，练习数字7的写法第三步：数字7的减法概念向学生展示小板书，分别画出7和2个珠子图案老师：看看小板书，这里有7颗珠子，我们如果去掉2颗，还剩下几颗？请同学们一起大声回答老师：不错，你们说得都对，还剩下5颗，这就是数字7的减法第四步：数字7的减法操作请同学们跟着我手指动作，练习数字7的减法老师：现在我们用手指来做数字7的减法，比如我们从7个手指中去掉2个，看看还剩下几个？同学们请跟着老师做手指动作，并回答问题老师：很好，你们都做得非常好。

现在让我们试着用计数器来进行数字7的减法操作将计数器装在小袋子里，并且数量不超过7个，请学生们在小组内依次尝试从小袋子中取出2个计数器，然后数出还剩下多少个计数器老师：孩子们，能不能举个例子，说明你们从小袋子里取出了2个计数器，还剩下几个计数器？请学生回答问题第五步：数字7的减法规律请学生们回忆从小袋子中取出不同数量计数器时，还剩下多少个计数器？老师：那么，我们从小袋子中取出不同数量的计数器，还剩下的计数器数量是否有规律呢？请学生回答问题老师：真棒，你们说得对不管取出多少个计数器，剩下的计数器数量就是7减去取出计数器的数量第六步：数字7的减法口算练习老师：现在，让我们试着进行一些数字7的减法口算练习老师在黑板上写下一些数字7的减法口算题，让学生们互相出题，并互相解答同时，可以让表现好的同学上黑板来进行口算示范第七步：教学反思通过本次学习与实践发现，数字7的减法是幼儿园大班学习的一个重要内容，孩子们在学习中通过做手指动作、计数器操作练习以及口算练习等多种途径，巩固了数字7的减法概念及其规律，同时也提升了自己的数学能力和思维能力和孩子们一起学习和探索，我同样也受益匪浅，更深刻的认识到“启发学生探究，让学生互动。

的教育理念，这是我们教师不断进步与提高的动力源泉。