部编版课件-金色的草地课件12.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,部编版课件-金色的草地课件12,一棵蒲公英，,一群小伞兵，,风儿吹，飘呀飘，,一,落,落到青草坪阳光照，雨水淋，,长出一片蒲公英一棵蒲公英，,16,金色的草地,R,三年级上册,16 金色的草地R三年级上册,蒲公英,多年生草本植物每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳种子成熟后，像一把把小小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵资料链接,蒲公英 多年生草本植物每当初春来临，蒲公英抽出花,蒲,p,我会写,字词学习,蒲p我会写字词学习,英,yn,英yn,盛,shn,盛shn,耍,shu,耍shu,喊,hn,喊hn,欠,qin,欠qin,钓,dio,钓dio,而,r,而r,察,ch,察ch,拢,ln,拢ln,趣,q,趣q,喜,x,喜x,睡,shu,睡shu,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。

花）茂盛地开放形容很规矩，很庄重纤细而柔软的短毛引起人的注意，使人把视线集中在一点上合到一起盛开,一本正经,绒毛,引人注目,合拢,词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语整体把握,本文题目为“金色的草地”，草地为什么会是金色的?,草地上长满了蒲公英蒲公英花是金色的当蒲公英花盛开的时候，草地就变成金色的了整体把握 本文题目为“金色的草地”，草地为什么会是金色,课文解读,我们住在乡下，窗前是一大片草地草地上长满了蒲公英当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了说明蒲公英特别多，这也是蒲公英一盛开就形成金色,草地,的前提条件课文解读 我们住在乡下，窗前是一大片草地草地上长满了,我会写,发挥想象，写一写你从文中感受到的草地美景示例：初夏，蒲公英盛放，放眼望去，草地上满是金色的蒲公英，在阳光的照耀下闪闪发亮那绒毛轻轻地贴在你的身上，落在我的头上，亲吻着我们的面颊,我会写发挥想象，写一写你从文中感受到的草地美景示例,我和弟弟常常在草地上玩耍有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

总起句,蒲公英给我们带来很多快乐我和弟弟常常在草地上玩耍有一次，弟弟跑在我前面，我,自由读第三自然段，思考：,作者,先发现了什么，又发现了什么？这两次发现,有什么不同？你从中受到了什么启示？,自由读第三自然段，思考：作者先发现了什么，又发现了什,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的中午回家的时候，我看见草地是金色的傍晚的时候，草地又变绿了这是为什么呢？,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了草地是会变颜色的,变颜色的原因,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是,第一次发现：,草地是会变颜色的起得很早,发现草地并不是金色的，而是绿色的无意发现,中 午,看见草地是金色的傍 晚,草地又变绿了并,第一次发现：草地是会变颜色的起得很早发现草地并不是金色,第二次发现：,草地会变颜色的原因像,（张开）,（合拢）,金色,草地也是金色,金色的花瓣被包住,草地就是绿色,第二次发现：草地会变颜色的原因像（张开）（合拢）金色草地也,第一次发现是,无意中的偶然发现,，第二次发现是第一次发现的继续，是,深入进去的发现,，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。

启示：,热爱大自然,善于思考,仔细观察,第一次发现是无意中的偶然发现，第二次发现是第一次发现,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,思考：,从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？,因为草地给我们带来了不少快乐，所以说它可爱；因为蒲公英的花会张开、合上，所以说它有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！思考：从课,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花它和我们一起睡觉，和我们一起起床为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花它和我们一,金色的草地,合拢,张开,合拢,绿色,金色,绿色,因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似，所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床金色的草地合拢张开合拢绿色金色绿色因为蒲公英的花开、花合与我,总结全文,，,感悟中心,弟：假装打哈欠,吹,变色之谜,玩耍,“我”：一本正经,发现,喜爱,细致观察,发现多,金色的草地,中：金色,早：绿色,晚：绿色,一起起床,可爱有趣,一起睡觉,总结全文，感悟中心弟：假装打哈欠吹变色之谜玩耍“我”：一本正,思想提升,本文讲的是“我”发现草地颜色的变化及其变化的原因，通过对这两个发现的描写，表现出大自然给人们的生活带来的快乐，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情和对大自然的热爱之情。

仔细观察自己喜欢的事物，再动笔写一写思想提升 本文讲的是“我”发现草地颜色的变化及其变化的,拓展运用,蒲公英，,好像也有翅膀，,飞得那么高，那么远，,它一定充满了幻想我也要像蒲公英一样，,沿着云彩铺成的路，,让风儿,送我去远方，,飞呀，飞呀，,飞到沙漠里去，,扎根生长，,飞到高山顶上，,吐露芳香飞向四面八方，,看一看祖国迷人的风光,蒲公英,拓展运用蒲公英，飞呀，飞呀，蒲公英,课后习题,仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，,体会作者观察的细致早上，草地,是绿色的,，因为蒲公英,的花瓣是合拢的,；,中午，草地,是金色的,，因为蒲公英,张开了花朵，花瓣是金色的,；,傍晚，草地,是绿色的,，因为蒲公英,的花朵合拢，金色的花瓣被包住,课后习题仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，,只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着,的如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被,触碰后会“害羞”地“低下头”,你留意,过哪些事物的变化？和同学交流示例：木芙蓉的花早晨开放时是白色或浅红色，中午至下午开放时是深红色；,只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 示例：木芙蓉,猪笼草长有类似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口的甜性分泌物会吸引小虫。

一旦小虫来到笼口，就会滑入笼内，小盖随即盖上笼内的消化液将小虫消化后，小盖再次张开，等待新的食物猪笼草长有类似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口的甜性分,谢谢观看！,谢谢观看！,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。

这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语并在读课文时对自己有感受的部分进行交流从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,。