英语人教版五年级下册unit6 a letslearn.docx

Unit6 A Let's learn 教学目标 知识与技能 1．掌握五个动词短语的ing形式：doing morning exercises，having…class，eating lunch，reading a book，listening to music. 2．能运用句子What is Chen Jie doing?来询问别人正在做什么 3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情 过程与方法 教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练 情感、态度与价值观 通过本课学习，提高对话能力 教学重点 掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么 教学难点 掌握动词have的ing形式 教法导航： 教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练 学法导航 学生要在教师的指导下进行操练同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争 教学准备 多媒体课件，录音机，磁带，调查表，学生活动手册，教学图片若干张 教学过程 1. Warm-up  快速反应（说出学过的动词短语，并用图片检查。

  以此形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫 2. Presentation  Let's learn （1)教学doing morning exercises 接上一个环节，教师说： Look at the pictures. What is sarah doing? 教师出示卡片并进行doing morning exercises的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式如：Doing morning exercises，doing morning exercises，she is doing morning exercises. （2）教学动词短语：having ...class，eating lunch，reading a book，listening to music[ PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:00，教师问学生：What's the time? 学生回答：It's 9:00 a．m.教师说：Look！ They're having an English class now.出示卡片having …class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。

让学生跟读：have…class(3)看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片，学生抢答 例如：教师闪现吃午餐图片，学生马上说：eating lunch，然后男生问女生答：What is he/she doing? He /She is eating lunch. （4）结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：What is he/she doing? 另一位根据图片内容回答：He/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止 3.PracticeRole-Play（学生两两对话，通过扮演角色来来巩固短语和句型并且通过竞赛加分形式，激发了学生学习动机4. Consolidation and extension看图片 回答问题5. Sum-up帮助学生总结本节课的重点词汇和句型 6.Homework    1. 完成本课时活动手册配套的练习     2. 模拟教材Let's learn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情7.Board DesignWhat is he /she doing ?                                    He/ She is          having…class  doing  morning exercises                             eating lunch   What are they/you doing ?          They / We are     reading a book      listening to music…。