如何教育现在的学生(演讲稿)李光坤.doc

1新时期学校教育的特殊性李光坤各位校长、各位老师： 大家好! 为了贯彻落实 《道德讲堂》和构建和谐社会的精神今天我作为宣讲员来给大家作第一期宣讲我仅把在 30 年工作的实践和体会，整理出来，与大家共勉我的题目是：新时期学校教育的特殊性对现在学生的教育，到什么程度才算是成功呢？我认为：能把一个人的潜能都激发出来，为社会作贡献，就算是成功不管他（她）受没受到良好的教育，只要发挥不出他（她）的潜能，这就是不成功 现在学生的特殊性：第一：现在的学生大多数是我国第一代独生子女原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠爱，现在反过来了，是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了换句话说：家庭结构变化了现在的学生的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我们老师却还是用过去成长经历中形成的观念来教育现在的学生，学生自然难以接受这些学生是在电视机、电脑前长大的孩子，他们（她们）与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，形成了不健康的心理他们（她们）是在市2场经济环境下长大的孩子所以我们的教育就必须适应市场经济的需求 （代沟）第二：我们国家的教育模式还没有完全摆脱原苏联的教育模式，也就是计划经济的教育模式。

著名的教育家蔡元培先生说过：“教育应指导社会，而不是追逐社会 ”可是我们现在的教育就连“追逐”都达不到，更谈不上“指导”了现在，市场经济地位，可是我们的教育制度非常滞后，到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生 第三：我们国家的家庭教育非常落后特别是我们的家长没有这一代小孩的成长经历，加上家长没有专门研究家庭教育现在是市场经济了，你不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐 由于以上三个特殊原因，家长感觉到现在的孩子难教教师也感觉到现在的学生难教既然如此，如何教育现在的学生呢？首先，要转变观念 （家长和老师的）为什么呢？请看陈忠联老师《将成功传给下一代》中的一个《猫抓老鼠的故事》 这个故事是这样的：有一天，猫追一只老鼠，这只老鼠迅速跑回洞里去没有被猫抓住，其它老鼠很佩服这只老鼠：“哎呀!你到底是经过锻炼的呀，现在连猫都抓不到3你了 ” 这只老鼠很得意猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了，又等了一个小时．外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：“猫已经走了，现在我们可以出去了 ”这只老鼠说：“不能出去，现在的猫不比从前了，猫的技能提高了呢，不能上它的当 ”于是，它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“现在可以出去了。

” 为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子多管闲事于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了老鼠想，我反正是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的你看这只猫怎么回答它：“都什么年代了，21 世纪了．我不换两招我哪有饭吃啊？我才多学了一门外语就成功了，刚才那个狗叫声是我学的呢 ” 大家看看，猫为了求生存都会改观念、换换手法，而我们老师面对的是人的教育不与时俱进能行吗？ 那么，我们要转变哪些观念呢? 1、计划经济与市场经济的制约教育不仅仅是学校的事，家长也是孩子教育的主要责任人这就需要我们利用家长会、六一节等活动做好家长的工作不论是老师、是家长都要明白：市场经济环境下需要的是有创新意识、有个性的人才试想一下：一个班级五4六十个学生，一个老师不可能关注每个孩子的个性发展，学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格培养等方面，家长起着决定性的作用可以说，家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的家长不能把陪伴孩子当成一种负担市场经济环境下，当家长的必须要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识。

现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰2、自觉抵制社会上不良风气你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了，何况还加上大街小巷的麻将、校园阴暗角落的一对对恋人等潜移默化的影响吗？光靠一个老师，就是使尽浑身解数也不可能保证每个学生都不受不良风气的影响啊就在 2014 年的 4 月份，我收到一个初中二年级学生的一条微博：锄禾日当午，妈妈真辛苦；上午打麻将，下午斗地主；晚上聊，家务谁做主？谁知盘中餐，顿顿无人煮光吃方便面，餐餐都想吐汗滴禾下土，明天继续赌！！对于老师，有事没事就瞎编一些不着边际的话比如：一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑；二等教师管后勤，轻轻松松维持人；三等教师体音美，上班还能喝茶水；四等教师史地生，周末还能去踏青；五等教师语数外，比比看谁死得快现在学生也不会落后于你，正事做不了，写点歪诗还不错的像：语文老师一回头，鲁迅5甘为孺子牛；数学老师一回头，六元六次都能求；英语老师一回头，sorry 加上 thank you;化学老师一回头，二氧化碳变汽油；物理老师一回头，一根杠杆撬地球；体育老师一回头，黛玉妹妹踢足球；美术老师一回头，蒙娜丽莎也风流在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念办事儿，按老规矩出牌，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。

3、家庭、学校、社会的共同配合但是，对于家长来说，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好你也不能把握，你唯独对你自己是可以完全把握的只要你的教育方法得当，你小孩无论碰到什么样的老师都不会坏，碰到好老师就会更好 所以说，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老师身上，对学校的期望值不能太高，家长要主动承担起对孩子的教育责任 二、作为老师来说，我们要培养什么样的学生呢？1979 年 6 月，中国曾派一个访问团，去美国考察基础教育回国后，写了一份报告，在见闻录部分，有四段文字：●美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味6●小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天 奢谈 发明创造，在他们手里，好像让地球调个头、让火车开到月球都易如反掌似的 ●重音、体、美，而轻数、理、化无论是在公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津 ●课堂几乎处于失控状态学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去 最后，在结论部分，这个访问团是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。

可是就在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：●中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除了老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢背在后面，室外活动时除外●中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点7●中国学生有一种作业叫“家庭作业” ，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续●中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面可是，至今 35 年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了 45 位诺贝尔奖获得者，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才两家的预言都错了这有力的说明了一个道理：每个孩子都拥有独特的天赋，中国的教育只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识，写在试卷上的天赋。

美国的教育则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们竭力张扬他们的天赋 也就是说，可是我们想学美国那样做又很不现实，因为我们国家的经济基础远远达不到美国的水平，美国很多学校包括高中，每个班只有十到十二个学生，老师当然能关注到每个学生的天赋；可是在我们国家，每个班五六十个学生，有的甚至七八十个学生老师怎么能关注到每个8学生的个性和天赋？他想关注也有心无力啊!那么怎么办呢?我们必须走一条有中国特色的教育之路什么是“有中国特色的教育之路”呢？我们认为：学校以抓学习、抓素质教育为主，由家长进行配合；家长以抓个性发展为主，由学校进行学校配合这样才能满足我们国家现阶段的教育制度教育成功的秘诀就是：帮助孩子树立起目标，就是孩子想去的地方，再帮助孩子早一步到达三、要转变对学生的评价标准讲几个例子有的学生喜欢出风头，标新立异，按传统的教育观念，这些都是不好的行为但是，现代的教育理念就认为这孩子有创新意识现在社会没有创新意识怎么行呢？ 有的学生爱欺负人，动不动就打同学，爱管闲事，老师批评他，家长也批评他打人有不对的地方，但是也有好的一面，只是我们没有看到他欺负人说明他想当领导．想管人家．我们就应该把他想当领导的意识保留住，不能一概否定，要教育他：想要别人听你的，不能靠拳头，要靠智慧。

有的孩子爱顶嘴，家长很头疼老师也不喜欢爱顶嘴，说明他反应快，说明他的思维跟得上你的思路，甚至超越你的思维，他跟你顶嘴，说明他有思想，思维敏捷，你更不应该给予抑制有的孩子很内向，跟这个同学玩不来，跟那个朋友也9玩不来，家长着急老师也说，你的性格怎么这么古怪啊内向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一绝，将来有可能是证券高手，或是电脑高手，为什么这么说，因为搞证券的人就是要跟别人不一样，如果想的都跟大家一样，哪赚得到钱？比尔．盖茨性格就比较内向，在中学时代很少跟同学一起玩，整天闷头玩电脑，他成了世界首富过去我们讲“谦虚谨慎” ，现在讲“自信” ，自信是走向成功的基础，没有自信不行过去的“艰苦朴素”现在讲“合理消费” ；过去讲“师道尊严” ，现在讲“民主平等” 两千年之前，大人说什么，孩子一般都认为是对的，现在不同了一个才勉强会写字的孩子都懂得上网查资料，他懂得的很多知识大人可能不懂现在讲尊重知识，你不讲平等能行吗? 当今社会，孩子与成人之间，谁是谁的老师分不清楚了只要他有知识，你就要尊重他老师有知识，他也要尊重老师，不能因为你是老师、你是家长就一味强调你都是对的过去的很多观念，现在都不适应了，所以，我们首先要转变观念。

因为看法决定想法，想法决定做法，做法就决定了结果 四、注重学生的素质教育1、教育学生要诚实，永争第一不要以为抓素质教育就是培养孩子的绘画、音乐、体10育等能力，其实素质教育的核心应该是从小培养孩子有良好的思维习惯我们的学生五花八门：有的是爷爷奶奶带大的小霸主；有的是保姆带大的，什么事情都很自我；有的父母亲四十来岁才生下来的孩子，宝贝得要命，娇生惯养不同环境下长大的孩子，习惯就截然不同不要以为孩子生下来不懂事，实际上从一出生，他的心灵就会感应外部世界的一切举个例子，2 岁多的孩子，坐在椅子上．自己摇摇晃晃摔倒了，当妈妈的为了哄他，让他不要哭，就一边打椅子一边说，宝宝乖，不是你的错，都是椅子的错妈妈为了让孩子不哭，去打椅子，这样，孩子从小就形成一个观念，什么问题都是别人的错你看椅子又没思想都有错!有时妈妈带小孩逛百货商店，小孩不小心摔倒了妈妈马上说：都是这地板太滑了!这样教育小孩，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己问题，不改进自己，有这样思维习惯的小孩是难以成功的，因为：成功与失败就一字之差， “主”动还是“被”动凡是怪别人的人都是被动的别人好他就好，别人不好他就不好这样的教育能行吗？凡是主动的人都会找自己的问题，能够把握自己。

这样的人才能成功成功路上的最大敌人就是“怪别人”这种思维习惯为什么很多孩子的毛病总是改不了，就是因为他在内心深处。