小学五年级体育公开课教案模板（共8篇）.docx

小学五年级体育公开课教案模板（共8篇）第1篇：体育教案小学五级体育教案_小学体育教案_体育教案－小学五年级体育教案_小学体育教案_模板小 学 体 育 教 案学校：头陀镇中心小学年级 ： 五年级人数： 48人执教者：蒋建宏日期：1999年10月27日教材内容：1、通过跟学动物跑的练习，发展学生想象力、创建力2、“双龙戏圈”嬉戏培育学生灵敏协调实力，十字接力使学生在竞赛中得到熬炼， 培育其英勇、机智、坚决和克服困难的良好品质部分课 的 内 容组 织 教 法 与 要 求时 间次 数开 始 部 分一、整队 二、师生问好 三、宣布本课内容 1、“双龙戏圈” 2、十字接力男 女X X X X X X X X O O O O O O O OX X X X X X X X O O O O O O O OX X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O OA3准 备 部 分跑的练习：1、跟学动物跑学小鸟飞、小兔跳、鸭子走2、想象动物跑组织： 绕圆自由练习55 基 本 部 分一、“双龙戏圈” 1、二人推轮胎跑 2、二人拉轮胎跑3、二人钻轮胎背向跑，互追。

互逐不使轮胎脱落 一、师示范讲解 二、学生练习 三、纠错 四、再练习跑动中拿轮胎成两列相对横队站好（见图示） X X X X X X X X O O O O O O O O278X X X X X X X X O O O O O O O O[1] [2] 下一页教学内容 连续跳 教学目标1、初步驾驭连续单脚跳的动作，发展学生的腿部力气、弹跳素养和动作的协调性；2、初步学会有人扶持的手倒立动作，加强爱护与帮助，发展学生的上肢力气和平衡实力； 3、通过各种练习，培育英勇和相互帮助等优良品质 重点难点连续单脚跳，两臂协作摇摆有人扶持的手倒立，怎样做好爱护与帮助 器材打算课时部分 课的内容组织教法和学生练法 运动量 强度 次数 时间 引导参加激发参加自主参 与延长参加合作参加调整参加 一、课堂常规1、学生小干部整队 2、师生问好 3、宣布课的内容1、活动手脚腕 2、活动膝关节 3、压腿练习 4、踢腿运动一、连续跳 ¤¤ ¤¤ ¤¤[1] [2] [3] 下一页教学内容： 手工制作设计人：第 13 周 星期 一教学课题： 好玩的字母娃娃授课人：授课年级：二年级教学目标：1． 学问与技能目标：学生能依据字母的特点进行想象改变与装饰。

2． 过程与方法目标：激发学生的想象力，培育创建美的思维方式3． 情感看法价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法 引导学生将字母涂上美丽的花纹和颜色教学难点：如何引导学生依据字母的特点进行想象改变课前打算：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水教学过程： 1． 导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形字母→老师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生相识字母→字母经过美化之后就会变得很好玩，今日我们就一起来学习《好玩的字母娃娃》板书：好玩的字母娃娃2． 新课（1）如何使字母变得丰富？老师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？→组织学生尝试用不同的方法写字母（依据字母的特点进行不同方法的书写）→老师简洁小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得漂亮？（2）如何使字母变得好玩和漂亮？老师接着说：我们一起来看看“Y”有什么方法变得漂亮→用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、变更形态装饰老师将各种图片分别发到各小组，组织学生探讨→请各小组派代表上讲台依据图片汇报探讨结果。

3）老师演示使字母变得好玩和漂亮的过程老师说：同学们归纳了许多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的→老师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→师生共同尝试形态的改变方法：拟人法、联想法，比如老师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么？老师简洁画出学生举例的物体，增加学生对变形的相识3． 作业第一课时（1） 学们想怎样把数字变得更好玩和漂亮？老师说：刚才老师展示了数字变得好玩和漂亮的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形态改变组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生探讨沟通自己的想法并运用桌上的工具材料表现“好玩的数字”，组织学生比一比哪组做的改变多或制作方法多2）学生想象、表现，老师学生完成作业其次课时（1）（1）将铅笔画接着完成，并上色（2）老师点评小结老师依据学生的作业及评述表达自己的看法设计思路 以FLASH动画的课件引入新课 这一环节的用意让学生进上步相识字母的特征并为想象改变埋下伏笔 这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发觉问题与思索问题，让每一个学生真正参加到课堂教学中来 老师演示花纹装饰的方法师生共同尝试形态的改变方法 板书设计：（1）如何使字母变得丰富？ 单线的、双线的（2）如何使字母变得好玩和漂亮？ 用花纹装饰、用颜色装饰、变更形态装饰（3）字母演化的几种方法： 花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移） 形态的改变方法：拟人法、联想法课后反思：本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创建再创建，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！类型：造型表现教学目标：1、视察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培育学生的审美实力和想象实力。

2、培育学生跨学科学习的实力、自主学习的实力以及合作学习的实力3、培育学生酷爱自然的情感，对未知世界勇于探究的精神教学重点：了解爬行动物的习性，发挥想象力，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充溢画面教学打算：老师：爬行动物图像资料、范画学生：视察爬行的形态、搜集爬行动物资料、画笔 教学过程：一、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片二、视察、回忆不同种类爬行动物的外形特点：1、观赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容2、思索：(1) 你相识这些爬行动物吗？(2) 你能说出它们各自的特点吗？3、他们的爬行各种各样真奇异呀！【相识爬行动物及其特点】三、想象：假如你是一只小爬虫，你想爬到什么地方？怎样才能到达目的地呢？·表演爬行的样子·它们还会遇到什么好玩的事？【发挥想象，增加趣味】四、观赏作品：你喜爱哪一幅？视察爬行的位置、方向、路途、环境等，描述发生了什么事？·毛毛虫在树枝上扭来扭去的爬行，树枝弯来弯去画满整张纸，很生动；·乌龟在五彩路上爬行，就像跳集体舞；小乌龟在大乌龟背上爬行；·蜗牛在水边爬行；·蚂蚁在窗台边爬行，观赏着窗里窗外的景色；·瓢虫在爬山虎的叶丛中，正从右上角往左下方爬行。

学习多种构图方法，使作品更好玩】五、作业留意构图时动物与环境的位置、大小、前后关系六、讲评：讲讲自己画了一个什么故事第2篇：五级作文公开课教案五年级作文公开课教案【篇1：小学语文作文优秀教案(附范文)】感受善用工具的魅力共享百年名校的资源小学语文作文优秀教案(附范文)一、本次作文较好的进行表扬 1、请好的同学读自己的作文2、全班同学仔细倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？（举出详细的实例，是那个情节还是??）3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思索、在创作二、订正错别字对同学们错字率较高的字进行订正（在小黑板上）三、同学改错，老师进行复批写一张照片课 题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后依据照片，自拟题目，写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有肯定条理 2、书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号教学重点：内容详细，感情真实，语句通顺，有肯定条理教学难点：内容详细，感情真实，语句通顺，有肯定条理教具打算：有关的范文教学过程：一、创设情景照片是美妙生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

感受善用工具的魅力共享百年名校的资源二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，仔细加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容详细、真情实感）三、组织材料1、打开同学们的影集，那肯定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、挚友间的友情；记载着父母、老师们的关爱??阅读一番，肯定会勾起同学们很多的回忆大家可以在其中选择一张令你感受最深的照片，把他的故事写出来请学生们依据要求进行材料的组织要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？ 2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听在独立选材的基础上可以就近进行沟通） 2、汇报自己的选材1.请比较好的同学先汇报其他同学仔细倾听，依据自己的理解进行比较客观的评价，老师应留意评价学生的评价，要充分确定优点，适当的指出须要努力的方面2.在请中等和有肯定困难的同学进行汇报同学老师进行刚好评价友善的提出不足之处四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容详细、感情真挚那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案小组每进行探讨，报探讨的结果进行汇报3、老师总结：抓住人物的语言、动作、神态。

把事情的经过写详细，充分融入自己的真情，才能写出好文章五、动笔练习依据你刚才的材料进行写作练习留意要把过程写得生动详细感受善用工具的魅力共享百年名校的资源六、范文：相片上的回忆今日，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，我捡起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗？我张在最终一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我的右边??四年级时我转到了府学小学我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然其次课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊异地问“真的？”他充溢信念地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑的起先背了我拿起书比照检查，他快背到最终一自然段时，尽然一个字也没错，我心中暗暗佩服可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来我估计他肯定是忘了，为了照看他的面子，我有意把头扭向一边装作心不在焉的样子这家伙见有机可乘，竟然静静打开书快速的看了一眼，接着往下背望见他那鬼头鬼脑的样子我不禁偷偷地笑了时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那里的很多事还历历在目，让我永生难忘??写一个熟识的人课 题：写自己熟识或印象深的一个人教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺连贯。

2、书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号感受善用工具的魅力共享百年名校的资源教学重点：内容详细，感情真实，语句通顺连贯教学难点：内容详细，感情真实，语句通顺连贯教具打算：有关的范文教学过程：一、创设情景在我们的生活中有许很多多亲人、挚友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下非常深刻的印象，甚至使人终生难忘莫非你不情愿让大家知道吗？今日我们就来写一写你最熟识的人二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？。