九年级语文上册 第三单元 9 事事关心学案 鄂教版.doc

九年级语文上册 第三单元 9 事事关心学案 鄂教版学习目标： 1. 领会本课作者论述的“既要努力读书，又要关心政治”的道理，理清作者阐述观点的思路  2. 学习正反对比论证的方法   3.联系实际，学习作者分析问题的思维方法 学习重点：1. 领会本课作者论述的“既要努力读书，又要关心政治”的道理，理清作者阐述观点的思路  2. 学习正反对比论证的方法   学习难点：联系实际，学习作者分析问题的思维方法 第  一  课  时 一．基础训练1.《事事关心》作者 原名 家、著名的 本文选自 2.下列选项注音或字形有误的是（ ）⑴.遗迹 天籁lài齐鸣 撰zhuàn写 紧密结合⑵.程颢hào 程颐yí 嫡dí传 衣钵bō⑶.遗yí风 朱熹xī 不可思义 颇pǒ有必要⑷语带双关 马南邨cūn 光怪陆离 眼花缭liáo乱3.填空：风声、雨声、读书声，声声入耳； 。

二.能力训练1.对联“风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心  这副对联的含义是什么？（口答） 2本文的中心论点是什么？  能不能把“既，又”改成“不但，而且”，为什么 ？         3.疏理文章思路，归纳全文结构三．拓展训练 1.口答：作为新时代的学生，我们应该如何去读书？2.从材料中引 出论点：学而不思则罔，思而不学则殆 论点：第  二  课  时 一．基础训练回忆本文的写作思路二.能力训练1.读第⑺—⑼段思考问题：作者用什么方法评述东林党人的？联系实际说说用这种方法评述他人的好处运用 方法，既指出他们的 性：又指出他们的 ：好处： 2..研读第10节，思考如下问题：       ①.就第10节而言，中心句为哪句？  ②.这一节，议论的结构是怎样的？可分为几层？       ③.本部分采用了什么论证方法？       ④.“同样”前后的句子能调换位置吗？       ⑤.末句中的“这一点”指代的是何内容？      3.齐读末段，体会三句话从语气上看有什么不同？ 在文中有 何作用？          4.总结全文：      ⑴.中心意思：        ⑵.写作特点： 三．拓展训练 围绕“想和做要结合起来” 模仿第十段写一段话只顾做事，不动脑筋和只会空想，不会做事都是错误的。

         参考答案：略。