内隐记忆的研究范式.doc

内隐记忆的研究范式10级心理学…张飞飞…201041330157内隐记忆相对外显记忆相对加工深度较深11对外显记忆冇影响，内隐记忆保 持时间较长所以消退较慢，内隐记忆的记忆量相对不受记忆数量的影响对于要 想研究内隐记忆，其研究范式存在任务分离法和加工分离法任务分离法是由心理学家Tulving于1983年提出来的任务分离法通过改 变测验指导语，生成两种记忆任务，直接测验和间接测验通过考察两种记忆测 验成绩间的关系來确定是否出现分离其中直接测验主要通过测量外显记忆，要 求被试有意识的加工提取先両经验來完成当両任务间接经验耍求被试事先接触 其测验信息但是在测验阶段要求被试无意识提取加工分离法并不能完全消除意识加工和无意识加工之间的相互污染的问题 意识加工会影响到间接测验，无意识加工会影响到直接测验为了在无意识的情 况下來进行间接测量和在在意识的情况下进行直接测量，我们可以设立两个彼此 对立的测验，使意识加工和无意识加工的作用的方向相反，进而达到内隐记忆和 外显记忆的分离的目的两种内隐记忆的研究范式都可以研究内隐记忆相对任务分离法可以用直接 测验和间接测验的差别进行对照分析直接测验主要包括自由冋忆和再认测验。

间接测验主要包括补笔测验、联想测验、辨认测验、拼写测验等这种方式相对 容易理解和施测，便于设计测验，更好的分析过程和结杲同时由于耍求被试在 间接测量的情况下不能无意识的回忆，还要有熟悉度的捉取的作用的混合影响 通常的情况下还要对被试进行时间压力，分散注意力等方面上干扰项加工分离范式就是为了解决任务分离范式的意识加工和无意识加工所带来 的污染交杂正如Jacoby所认为的一样，无论直接测验还是间接测验都要包含 外显加工和内隐加工的过程，所以加工分离范式就是耍使内隐记忆和外显记忆建 立在加工分离的基础在上，而不是要通过任务的分离来达到加工分离范式包含两个程序设计，第一个要求被试学过一个项目，然后进 行两个不同测验，即为包含测验和排除测验在包含测验中要求被试用学习过的 内容來解答，如果想不起來了就用第一-印象的答案在此种程序下，被试既可以 通过有意识加工的内容來回答，被试又可以用无意识加工下的根据第一卬象的内 容来回答在排除测验程序下，要求被试不能用前而学过的知识来完成任务，如 果被试能有意识的冋忆出以前学习的内容，就要把此内容从反应测验程序中排除 出来，如果被试依然用学习过的内容完成任务，则认为无意识直接起作用。

第二个程序即为再认型试验程序本次试验程序还是要进行两个测验，给 与被试学习一些项目，然后将未学过的内容和学过的内容混合在一起，进行测验 在包含测验中只要求被试能够将所有学过的内容判断成旧内容，能够将所冇未学 过的内容判断成新内容就行了在排除测验中要求被试只要将第二个所学项目判 断为I 口内容，而把第一个所学项口和所有未学项口判断为新内容启动型实验范式利用一组项目，要求被试用已学的内容和未学的内容分别 解决这样一组项目被试在无要求的情况下，被试在进行一个项目Z时可能首先 进行的就是无意识加工的主动反应被试在要求不能用学过的项目来进行反应Z 时，被试有时也会不由自主的先进行无意识的加工，排除项目也不能改变先前学 过内容对于被试的无意识启动的影响再认型实验范式利用多个实验项口，先让 被试进行部分项目学习在两个测验Z下，包含测量只要被试将所学内容和未学 内容进行区分，而排除测验既要被试记清学过内容和未学内容，又耍被试记清所 学项目的位置被试在进行加工此种项目的过程之中，既要用到无意识加工，有 要用到意识加工，这样针对第一个项口就要在包含控制加工和自动加工的，其和 包含测验中的加工方向一致在排除测验中其第一个项目的控制加工和自动加工 的加工方向就是相反的。

总体来说，加工分离范式在研究范式上要比任务分离范式所进行的研究结 果更有可信度，但是相对而言，其研究更复杂再认型研究程序要比启动型研究 范式要更有可信度，其中前后测验，包含测验和排除测验的编排上，以及第i个 项目、前后新旧测验的对照，相对更能让人信服。