鞋底面积测量的探究.ppt

鞋底面积测量的探究鞋底面积测量的探究试测过程汇报与测量方法的优劣评价试测过程汇报与测量方法的优劣评价——开题指导环节开题指导环节（第（第2课时）课时）内容一、内容一、说课环节说课环节 （约（约10分钟）分钟）内容二、内容二、教学片段展示环节教学片段展示环节 （约（约10分钟）分钟）汇报内容说明汇报内容说明内容一、说课环节内容一、说课环节1 1、、说开题框架说开题框架2 2、、说学生情况说学生情况3 3、、说教学目标说教学目标4 4、、说重点难点说重点难点5 5、、说教学过程说教学过程6 6、、说教学反思说教学反思1 1、开、开题框架分析题框架分析第一步：启发、引导学生寻找测量方法第一步：启发、引导学生寻找测量方法第二步：试测过程汇报第二步：试测过程汇报 测量方法的优劣评价测量方法的优劣评价第三步：总结方法，确定方案，形成开题报告第三步：总结方法，确定方案，形成开题报告今天的今天的说课内容说课内容◆◆课题的选定课题的选定◆◆课题开题的指导步骤课题开题的指导步骤2 2、、学情分析学情分析文化基础知识功底相对薄弱；文化基础知识功底相对薄弱；良好的兴趣习惯相对欠缺；良好的兴趣习惯相对欠缺；理性思维能力和组织协调能力还需加强；理性思维能力和组织协调能力还需加强；学生对与自己生活息息相关的问题进行学生对与自己生活息息相关的问题进行探究与学习时有激情高、兴趣浓的特点；探究与学习时有激情高、兴趣浓的特点；部分学生还具有一定的探索与创新愿望。

部分学生还具有一定的探索与创新愿望我校早已采用了我校早已采用了“学案导学、小组合作学案导学、小组合作”的的教学模式，固定的学习小组和中心发言人教学模式，固定的学习小组和中心发言人为研究性学习的开展提供了有力的保障为研究性学习的开展提供了有力的保障3 3、、教学目标分析教学目标分析◆◆知识技能目标知识技能目标◆◆过程方法目标过程方法目标◆◆情感态度价值观目标情感态度价值观目标选出最优的测量方法选出最优的测量方法合作探究法、反思总结、讨论评价法合作探究法、反思总结、讨论评价法培养学生的团队合作精神与总结反培养学生的团队合作精神与总结反思、客观评价、取长补短的好习惯思、客观评价、取长补短的好习惯本节课的本节课的重点目标重点目标4 4、、教学重点难点分析教学重点难点分析对测量方法的优劣进行反思与评价对测量方法的优劣进行反思与评价既是重点既是重点也是难点也是难点5 5、、教学过程分析教学过程分析第一环节：汇报环节第一环节：汇报环节 【割【割 补补 法】法】【数【数 方方 格格 法】法】【踩泥寻踪法】【踩泥寻踪法】【质量称量法】【质量称量法】第二环节：第二环节：评价环节评价环节第三环节：第三环节：总结环节总结环节汇报试测的过程、汇报试测的过程、结果、困难、解决结果、困难、解决办法和体会。

办法和体会1 1、四种方法优劣的总结；、四种方法优劣的总结； 2 2、研究性课题操作要点的总结、研究性课题操作要点的总结内容二、片段教学环节内容二、片段教学环节 比较比较 项目项目 测量方法测量方法取材是取材是否容易否容易操作是操作是否简便否简便结果的结果的准确度准确度有无改有无改进办法进办法结论结论割割 补补 法法数数 方格方格 法法踩泥寻踪法踩泥寻踪法质量称量法质量称量法测量方法测量方法优劣评价优劣评价第第1 1步：步：自我评价自我评价第第2 2步：步：互相评价互相评价 第第3 3步：步：综合评价综合评价第二环节：评价环节第第1 1步：步：自我评价自我评价第第2 2步：步：互相评价互相评价 第第3 3步：步：综合评价综合评价 比较比较 项目项目 测量方法测量方法取材是取材是否容易否容易操作是操作是否简便否简便结果的结果的准确度准确度有无改有无改进办法进办法结论结论割割 补补 法法数数 方格方格 法法踩泥寻踪法踩泥寻踪法质量称量法质量称量法在今后的研究性学习中，同学们要努力做到：在今后的研究性学习中，同学们要努力做到：■考虑周到，先谋定而后动；考虑周到，先谋定而后动；■精确测量，减少操作误差；精确测量，减少操作误差；■仔细计算，确保计算准确；仔细计算，确保计算准确；■善于动脑，努力克服困难；善于动脑，努力克服困难；■认真反思，善于取长补短。

认真反思，善于取长补短6 6、、教学反思分析教学反思分析（（1 1）我看到了学生前所未有的激情与活力，）我看到了学生前所未有的激情与活力， 体会到了学生潜藏未发的能力与自信体会到了学生潜藏未发的能力与自信2 2）研究性学习内容的确来可以来自于生活；）研究性学习内容的确来可以来自于生活； 学生参与研究性学习全过程，不仅获得学生参与研究性学习全过程，不仅获得 探索结果，而且对人格的塑造、情感的探索结果，而且对人格的塑造、情感的 培养、学习能培养、学习能力力的提高等诸多方面都有的提高等诸多方面都有 积极的影响积极的影响3 3）研究性课程教学没有我想象的那么困难，）研究性课程教学没有我想象的那么困难， 本次体验将会鼓励我继本次体验将会鼓励我继续参与研究性教学续参与研究性教学  谢谢大家！谢谢大家！欢迎批评指正！欢迎批评指正！。