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推荐】数学教学总结4篇 第1篇：数学教学总结学生学习积极性高，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥要象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”做到了“纲举目张”，抓住重要问题，指导教学全过程乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无尽的乐趣迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等……我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等走迷宫是小学生非常喜爱的一个游戏活动，也是一个考验学生耐心、培养学生空间要象力的智力游戏让学生设计迷宫，是项乐事为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣为了提高了学生迷宫制作的兴趣和启发学生的要象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品但它们有着共同的特点，就是要象奇特，表示大胆，色彩美，次性突出而且富有童趣由本课的教学使我要到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必需深入学习新课程尺度。

但是在活动最后“收尾”局部较轻率当时有一次学生忧豫地说：老师，我还是画不大出来当时我采取了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，然后再去下笔画我觉得当时应当辅助他调整心态，不一定我们画的就比别人差啊提高了了小朋友的自信心，那或许会更好一些，或许会有更不错的作品出来我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步积极吸取前人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”和“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要第2篇：数学教学总结一学期来，自己任教三年级（3）、（4）班数学课，能仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后工作，结合本校的现实条件和学生的现实情况，全面实施赏乐教育，广泛涉猎各种知识，努力提高了自身的业务水平和教学能力，形成比拟完整的知识结构教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成就在具体的教学工作中，我适应新期间教学工作的要求，仔细钻研新课程尺度，注意和同行老师特殊是本办公室教师进行教学方法、策略的交流，结合两次班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学规划，并按规划实施。

使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展并在教学工作中对规划的欠缺及时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高了自己的执教能力，现特对本学期教学工作做出总结，总结经验教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好 一、自己仔细准备课、注意集体备课首先我仔细钻研了教材、课标，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，了解了学生的知识结构水平，思要情况，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况仔细书写了课时教案仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业在课前，我仔细熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有规划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了了随堂课的教学质量课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细及时、全批全改有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣其次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思要的交流对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相推动是我们的教学更加有序。

在备课方面根据教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集知识要点相关的资料，归纳起来二、仔细批改作业本学期中为了让学生既了解技能又了解知识，我决定从学生的作业质量上着手从一开始，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确作业要做到有安排有检查；有针对性，有档次性为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学辅助资料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了了巩固效果同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思要上意识到做题时要用心，防止出错，培养了学生仔细学习的习惯对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误三、重视培优补差工作，做好课后工作由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学在课后，为不同档次的学生进行相应的，以满足不同档次的学生的需求。

对于班里的优秀生，有时提出要弥补一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成绩感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参加数学的良好习惯；有时看到次别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这次比拟容易办到这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到胜利的喜悦同时加大了后进生的力度对后进生的，并不限于学习知识性的，更重要的是学习思要的要提高了后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣平时，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的’生活，自己的喜好等，尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受还要要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业于是我就经常和这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子四、积极推动赏乐教育，做好每一次的单元考试和考后工作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思要情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三教学完每次单元，对学生知识了解情况进行能力的考试，考试后我仔细做出成就单，对学生成就进行仔细细致的分析，对成就好的学生进行表彰；对成就不理要的学生及时找出原因做相应的处理五、狠抓学风、班风，创新评价，激励推动学生全面发展在我上课的时候大局部学生都能专心听讲，课后也能仔细完成作业但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕错误而找别人的来抄，这样就严重影响了成就的提高了对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严厉批评剽窃作业的行为同时我激励学生的学习积极性，推动学生全面发展的手段特殊对学习差学生的评价，既关注学生知识和技能的理解和了解，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展抓基础知识的了解等，推动我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有胜利的地方，但也有很多欠缺，比方说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财产，对于“失”会在今后的教学中努力去改进，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高了自身素质，使自己走上一次新台阶！第3篇：数学教学总结网后面为你推荐更多数学教学总结！时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思考和更大的努力掩卷长思，细细品味，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败和胜利并存在我任初二（2）班数学教学工作的这一学年里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会和得失写出来，仔细思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成就和进步初二（2）班共有学生52人，男生24人，少女生28人，其中有一次学生生病休学在全班学生中，除有2人为汉族外，其余学生均为彝族在这样一次以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思想能力普遍较差，大局部学生的解题能力非常弱，特殊是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。

从平时模拟测试考的成就来看，80分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有23人，次位数有9人，贫富差距非常大，差生面广是这次班数学学科的一次实际状况这些同学在同一次班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一次班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每次分数段的人数都差未几，这就给教学带来不利因素面对学生素质的错落不齐，作为新教师的我，费尽心思，从各方面提高了自己的教学水平一、政治思要方面：仔细学习新的教育理论，及时更新教育理念积极加入新课程培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才干适应教育的发展所以我岂但注意集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，仔细学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师二、教育教学方面：要提高了教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了接下来的工作：1、课前准备：备好课每一次备课都很仔细，遇到没有掌握讲好的课时立即提出，请其它数学老师顾问，综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改善2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高了在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的是非。

老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高了自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可和讲课教师进行讨论，以了解其讲课部署的依据3．钻研教材，仔细备课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应和有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一次问题都应和其他教师进行交流讨论在本学期的工作中，我取得了一定的成就，从本学年的考成就来看，我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级四次班中名列前茅三、存在的欠缺“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，烦闷，激情不高；对学生兴趣的培养欠缺；课堂语言不够生动；考试成就不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的欠缺。

四、改善措施：1．多和学生沟通。