03、吹泡泡 .doc

时间2006年　9　月　6　日第一　周星期三　下午主讲人赖海燕集备内容3．吹泡泡教材简析这是一篇精读课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情设计理念通过朗读感悟课文内容，理解重点文段的重点词句，学习作者怎样观察事物，把事物写清楚具体教学目标1． 学习作者怎样观察事物，把事物写清楚具体2． 有感情地朗读课文，背诵课文第四第五自然段3． 学会本课生字新词教学重点学习作者怎样观察事物，把事物写清楚具体教学难点 指导学生通过朗读感悟课文思想感情教具学具 课件教　学　设　计教师补充主讲教师设计方案　一、出示课题，提出要求：　　你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚　　二、吹泡泡，练习说吹的过程：　　１、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？　　２、一人上台吹泡泡其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作　　３、交流有哪些动作　　４、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚　　自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说　　三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。

　　１、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡最大、最多边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（　　　）的泡泡，像（　　　　　）或泡泡（　　　　），像（　　　　）　　２、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议　　３、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话　　自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说　　４、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？　　５、把泡泡的样子连起来说一说　自由准备，指名说一说　　四、练习说吹泡泡的整个过程　　１、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说　　２、指名说一说，师生共同评议　　五、观察想象：　　１、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？　　自由准备，指名说一说说一说你还有什么更美的想法？　　２、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说　　六、小结，并要求回去写下来主讲教师设计方案对 应 训 练 补 充巩固性训练(知识点考点)一、 在课文中找出你认为写得好的词语抄下来 ）（ ）（ ）（ ）二、 读拼音，写词语jiāo ào róng yì piāo yóu dù guò( ) ( ) ( ) ( )综合性训练三、 读一读，连一连。

清澈透明的 泡泡 吹 游戏四散纷飞的 小球 揉 泡泡玲珑小巧的 球面 玩 眼睛创新提高训练四、读句子，在（ ）里填上意思相近的词，在“—”上写意思相反的词语1、看飘悠的泡泡，我心里充满了快乐　　　、骄傲　　　与希望　　2、泡泡轻轻地飞起，它是那么自由（ ），那么透明（ ），那么美丽（ ）板　书　设　计　 吹　　先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……　　　　　看　　有的像……有的像……还有的像……　　　　　想　　飘课　后　反　思教后感：　　学生吹吹说说,兴趣较高，练习说话时，我安排了两次小组活动，互看互吹和连起来说一说，人人都能说起来在说说泡泡像什么时，想到了像冰糖葫芦，樱桃，一盏盏灯笼，蚂蚁，珍珠，等，话说得质量较高。