大班歌唱活动教案 篇.docx

　　大班歌唱活动教案 篇　　大班歌唱活动教案 篇1 　活动目标： 　1、在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等 　2、借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容 　3、体验用新诗为乐曲填词的快乐 　活动准备： 　1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等 　2、幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识 　3、《女驸马》vcd选段及伴奏带 　活动过程： 　1、演唱黄梅戏《看灯》进场 　2、看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律 　师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方? 　3、再次欣赏，进一步熟悉旋律 　师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱 　4、听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点 　5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调 　师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字 　6、再次倾听教师演唱，并随教师做动作 　师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作? 　7、跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。

　师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的? 　8、教师带领幼儿听琴歌唱 　9、在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词 　师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念 　10、随教师用新诗演唱 　11、幼儿散点站立，独立用新诗演唱 　师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办? 　12、带领幼儿边唱边做“男生”动作 　师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指 　　大班歌唱活动教案 篇2 　活动目标 　1、感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱 　2、体验与同伴合作演唱的快乐 　分析：首先，我定位了活动目标，根据“知”、“情”、“能”三维目标，在教参的目标参考下，我增添了“能用画的方法理解歌词内容”，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词 　活动准备 　物质准备： 　（1）歌曲图谱 　（2）扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个；画笔、白纸人手一份 　（3）音乐《买菜》 　2、经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。

　3、环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境 　分析：为幼儿创设“菜市场”的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力 　活动过程 　一、趣味练声 　1、大口吹气（像吹气球） 　2、大声笑“哈哈哈哈哈” 　3、拖长音，喊“喂~买~菜~咯” 　分析：以往，很多孩子总喜欢大声喊叫，扯着嗓子唱，这对孩子的声带和喉咙都是很不利的而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的，趣味练声就是其中一种能够让幼儿在游戏中，练习发声 　二、以“逛菜市场”谈话导入活动，引发兴趣 　师：小朋友们有没有逛过菜市场？老师今天带你去逛逛菜市场吧！看看菜市场里面有什么菜？ 　播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场 　师：你知道菜市场里都有什么菜？ 　师：青菜是什么样子的？西红柿呢？ 　分析：利用情境导入的方法，引导幼儿再现生活情境，在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜，引发幼儿兴趣 　三、欣赏歌曲，学习歌曲 　1、师完整地范唱一遍歌曲，幼儿欣赏 　2、结合图谱，引导幼儿记忆歌词 　师：今天老师带来一首好听的歌曲，歌曲名就叫《买菜》，你们要认真听，歌曲里面唱的是什么？ 　师：我和谁去买菜？ 　师：我和奶奶去呀去买菜。

教师边按节奏念 　师：很棒，还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么？ 　分析：第一遍欣赏，幼儿对歌词还比较模糊 　师：那我们再听一遍歌曲，听听歌曲里还唱了什么菜？歌曲里是怎么说这些菜的？ 　3、第二遍欣赏，引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容，帮助幼儿记忆歌词 　师再次示范唱歌曲 　师：小朋友们仔细听，歌曲里面还唱了什么？这些空白的地方怎么办？如果我们用画的方法能不能更快记住呢？试试看？ 　教师播放音乐，幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分 　师：歌曲里还有什么菜？是怎么说这些菜的？（请举手幼儿4~5个回答） 　师：鸡蛋，它是怎么样子的？鸡蛋圆溜溜啊（贴图谱，按节奏念） 　师：我们知道饮食要注意荤素搭配，那除了这些素菜外，还有什么肉类荤菜？ 　师：鱼儿蹦蹦跳啊（贴图谱）还有什么肉类？母鸡算不算呢？ 　师：母鸡咯咯叫啊 　师：奶奶买了这么多菜，实在是提不动了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了贴图谱） 　分析：启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序 　4、所有图片都出来后，师带着幼儿完整演唱歌曲。

　阅读图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用说的？并引导幼儿学学说唱部分的歌词 　师：哇，我和奶奶买了真多菜，我们一起来看看 　师边指图谱，边完整唱一遍歌词 　师：有没有小朋友发现，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方？ 　幼：有些唱有些读的若不知，提醒，你们看看老师这一句是怎么唱的？是用唱的还是用念的？ 　白话部分引导幼儿跟着一起来念，可以结合拍手打节奏 　教师完整地按节奏来念一遍，幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说歌词的衔接 　师：我们跟着节奏，跟着钢琴声，用好听的声音念一遍 　师指图谱和幼儿一起念一遍 　师：很棒，现在我们要挑战了，能不能用好听的声音，来唱一遍完整地唱两遍） 　师幼一起完整的唱一遍歌曲 　四、尝试多种形式学唱歌曲 　1、用“藏图”的方法，帮助幼儿更好的记忆歌词 　师：我们现在玩一个小游戏，老师待会儿会把一些图片藏起来，你还能继续唱出来吗？当然游戏会越来越难，图片会越来越少，看看哪些小朋友能坚持到最后的？准备好挑战了吗？ 　师小结：有的小朋友习惯看着图片唱，可是最后所有图片都被藏起来了，你们不用图片也能唱出来了，这说明图片已经印到你们脑子里了，以后你们学习别的本领的时候也可以用这个方法。

　分析：这个藏图的环节，也是帮助幼儿进一步熟悉歌词在前面一一呈现了所有图谱后，现在开始一一藏起来如果藏起来，没有了图片的提示，幼儿还能完整将歌词演唱出来，才能真正达到教育效果 　2、接唱游戏，引导幼儿用接唱的方式与同伴合作演唱歌曲 　幼儿学会演唱后，按照课前的分组，幼儿分两组，尝试合作接唱歌曲的中间部分，提醒幼儿要接的流畅，跟的上节奏 　师：小朋友，接下来我们又要玩接唱游戏了小朋友们看到图谱上的标签了吗？待会我右边的小朋友是红队组，左边的小朋友是蓝队组，红队的小朋友唱红色标签的，蓝队的小朋友唱蓝色标签的部分 　第二遍交换对组，红队变蓝队蓝队变红队 　分析：接唱游戏，一方面可以帮助提高幼儿竞争意识，比比哪组的小朋友唱得更好，另一方面也有利于幼儿适当休息，不会唱得太累又能更好得表演歌曲，又有游戏性，孩子比较喜欢 　3、师幼共同表演唱，出场结束活动 　教师扮演老奶奶，幼儿提着篮子模仿买菜，和老奶奶一起跟着音乐表演唱教师注意鼓励幼儿跟着音乐自主添加动作，大胆表现，充分感受音乐带来的欢愉感 　师：现在我来扮演老奶奶，我们去逛菜市场咯你们的小篮子提好了吗？准备买菜去咯。

一排排的小朋友跟好来，第一排的小朋友先走，“今天的天气……” 　　大班歌唱活动教案 篇3 　活动目标： 　1、能模拟小茶壶水烧开时呼呼声，进行上行发声练习；同时模拟小茶壶倒水时噜噜声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备 　2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱 　活动准备： 　1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张 　2、表示水位的银色条若干 　活动过程： 　一、讲解茶壶外形师 　今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？ 　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习呼，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽） 　二、模拟发声练习 　1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。

继续发声练习，音移高到第5度） 　2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭把地上和板书上的火苗收拾起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习噜，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度） 　三、分句理解歌词 　1、示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？(不能)师：对，我们要慢 慢 喝 不要 烫 了 嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听师念儿歌一次） 　2、分句学念 　（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2－3位幼儿；）师：你们还要继续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。

幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励） 　（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会咕噜咕噜冒出小蒸汽，还会发出呼呼呼呼的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴 　师：请你们一起来说一说吧？（教师带领幼儿学念后三句） 　3、完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧幼儿和教师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏） 　四、演唱歌曲 　1、完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫了嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴 　２、演唱歌曲师：。