《葛洲坝工地的夜景》 之一.docx

《葛洲坝工地的夜景》 之一篇1：课文《葛洲坝工地夜景》教案说教材我说的课是浙江义务教材第九册其次单元其次课文《葛洲坝工地夜景》，文章写了“我”在葛洲坝工地上看到的热火朝天的惊慌劳动局面，赞扬了劳动人民巨大的力气和为祖国社会主义建设中的宏大贡献本单元训练重点是抓重点句帮助理解课文，这是理解课文的一种特别重要的学习方法，学好这种方法，又能为下一单元学习抓重点段理解课文的方法打基础，本课又是本单元其次篇课文，所以在本课学习中，若能更好地领悟这种学法，对同学今后的学习起着不行忽视的作用依据大纲要求和教材特点，结合本课教材，考虑同学的可接受性，依据学问、实力、情感等方面的目标，我制订了以下教学目标：1、学会本课14个生字，理解8个词语2、学会依据重点句帮助理解课文的方法，这是依据单元训练重点确定的3、理解课文，体会劳动人民在社会主义建设中的巨大力气和宏大贡献4、有感情地朗读课文，因为本课文字美丽，感情丰富，所以确定这一目标教学重点：依据单元训练重点，所以我确定目标2“学会依据重点句帮助理解课文的方法”作为教学的重点。

教学难点：理解课文，体会劳动人民在社会主义建设中的巨大力气和宏大贡献这是文章所要表达的中心，而且要从文章中的词句中去挖掘出人民的力气和贡献，理解起来有肯定难度，所以确定这一目标犯难点本课我将分3课时完成以上教学目标：第一课时：学习字新词，初步感知课文大意，并理清脉络进行分段，找出重点句其次课时：抓重点句学习课文第三课时：感情朗读课文，积累词句，进行仿写教法：我想主要采纳“重点词句突破法”，使同学能更好地学习“抓重点句帮助理解课文”这一学习方法，落实教学重点同时还采纳“情境教学法”，因为这是一篇写景抒情文章，工地上热火朝天的劳动专场迷人的夜景，通过老师生动而充溢激情的语言、课件、录音等手段，使同学入情入境，拉近课文与同学的距离，能更好地帮助同学学习课文；采纳“举一反三，学法迁移法”，因3、4自然段结构相像，用此方法能促使同学实现学问向实力转换的过程学法：主要采纳“朗读体会法”，叶圣陶老先生说过，读是语文教学中最重要，也是最好的方法，而本文感情丰富，更是适合用此方法；另外，还采纳“小组合作学习法”和“读－划－品－想－读”等学法教学过程：第一课时一、揭题导入：在这一环节中，我通过充溢激情的导语，将同学引到漂亮迷人的葛洲坝工地，使同学入情入境，一下子拉近同学与课文的距离，从而发生课文的爱好。

紧接着简介葛洲坝的`宏伟，为下文体会人民在社会主义建设中的巨大力气物宏大贡献作铺垫二、初读课文，感知全文三、检查预习，学习新词四、理清脉络，分清段落五、找重点句，初步落实教学重点同学通过再次读后，很简单能找到两句话：（1）课文开头第一句，（2）第5节第一句在此，应当让同学分组探讨分析两句话的意思，再确定重点句，这时，同学的思维会入于主动活跃状态，从不同角度分析出第（1）句是概括课文了主要内容，第（2）句点明文章中心，所以要确定第（2）句为文章的重点句其次课时一、复习引入，读重点句二、理解重点句，引导质疑1、让同学反复读重点句，然后问：你读懂了什么，你有什么疑问？由质疑入手，能激发同学学习的爱好，开启才智，并能找准教与学的起点，起到教学导向的作用2、梳疑后，归纳出三个问题：（1）作者目睹到怎样的工地夜景？（2）从哪里看出大坝凝合着工人、干部、技术人员和广阔人民群众的热忱和才智？（3）作者为什么要高喊“人民万岁”？三、抓重点句，依据问题（1）学习课文第2、5自然段，领悟葛洲坝的漂亮和巨大作 用，初步领悟感情1、同学速读课文，划出写葛洲坝工地夜景的句子2、出示其次节课文（1）这句话运用比方写法，写出大坝的美，所以我采纳先让同学在读中品尝你怎样感受到大坝的美－－引导仙女、珍宝、宝石分别指什么，从而同学能初步感受到大坝的美，为了深化理解，我再通过CAI课件播放，让同学再次感受美，最终让同学带着赞美的感情读这句话。

2）这么美的大坝有什么用呢？引导读第5节，理解“夜明珠”指的是葛洲坝建成发电后各地的电灯，从而领悟大坝的巨大作用，为理解工人们热火朝天地干是为了祖国社会主义建设作铺垫四、抓重点句，依据问题（2）学习第3、4自然段，深化领悟感情1、先扶学第3自然段（1）读：读段落划：划出写了哪些工人，他们在干什么品：从哪些词句中最能看出工人们的劳动热忱和才智想：闭上眼睛联想当时局面，加深理解读：进行感情朗读，通过个别读、小组读、比读、齐读等方式，体会工人惊慌地为建大坝而不分昼夜地惊慌劳动（2）总结学法2、迁移学法，小组合作学习第4节，既理解内容，又形成自学的实力在同学学习反馈后，老师帮助理解本段中的几个比方句，因为这几个比方句外表上看很简单理解，但为什么这样比方和作者倾注在句子中的感情理解起来就较难，所以我先采纳播放由工地上各种声音合成的录音，再播放一些合奏曲、交响乐，让同学比较这两种声音的异同，考虑作者为什么这样比方，达到领悟作者内心的感情五、抓重点句，依据问题（3），升华感情再读写大坝作用的句子，理解“人民万岁”，和作者当时的心情，达到理解课文所表达的感情，最终让同学饱含深情地读课文结束本堂课的学习。

第三课时一、指导朗读，进行朗读竞赛二、选自已喜爱的语句再进行朗读，背诵，达到积累的目的三、仿写练习《欣赏＿＿＿＿》板书：5 葛洲坝工地夜景迷人：你仙女颈项上戴着的项链大坝作用：“夜明珠”撒遍祖国大地板书的设计既能突出抓重点句帮助理解课文的特点，又能提纲挈领地将课文主要内容和作者的思想感情表示出来，起到既突出重点，又突破难点的作用总之，在本堂课的教学中，我力图做到“以同学为主体”，给足时间让同学读书、考虑、探讨，让同学主动动脑，发展思维，同时注意学法指导，以读为本，读中理解，读中感悟，读中积累，读中培育语感，读中陶冶情操篇2：《葛洲坝工地的夜景》的句法训练《葛洲坝工地的夜景》的句法训练l、训练点浙江省义务教材五年制第8册第12课《葛洲坝工地的夜景》其次自然段中的一句：“葛洲坝真似乎一位仙女颈项上戴着的项链，镶嵌着多数珍宝和宝石2、训练目标比方句的驾驭和仿写3、训练过程(1)出示例句，默读感知比方句2)弄清本体和喻体：说说句子中间用什么来比方葛洲坝3)探讨：揭示本体与喻体的相像点仙女颈项上戴着的项链与葛洲坝有什么相像之处?”(参考答案：形态相像，远远望去，两者皆呈现出带状)“多数的珍宝和宝石与葛洲坝又有什么联系?”(参考答案：葛洲坝上灯的海洋与多数的珍宝宝石同样绚丽、晶莹、光芒耀眼。

)(4)了解外部特征，找比方词作者用哪个词把相像关系表达出来的?(参考答案：真似乎)我们还学过哪些这样的词语?指名说参考答案：好像、像、仿佛、像……一样等)(5)读读划划，评会作者的感情轻声读句子，用“圈出你宠爱的美丽词语，并说说自己的感受作者用这美妙的事物来比方葛洲坝，表达了怎样的感情?(自由朗读，要求：边读边想象，评会情感6)老师引导学生小结：比方句中用来比的和被比的两种事物应留意些什么?(7)巩固训练：在文中找其它比方句，尝试分析课文中原句略)(8)拓展训练：(出示小黑板)A、春天的'农田似乎_________________，___________________________B、喧闹的大街好像_________________，___________________________4、训练设想中高年级对特定句型的驾驭，相识其规律成为学问组块，尤为重要长期这样训练能形成语言的整体，为理解段与篇打好基础本例训练就是通过充分有序地绽开训练过程，揭示比方句中喻体和本体的相像及了解外部特征，训练层层推动，能使学生精确而快速地抓住其构句规律，达到举一反三的效果◆《葛洲坝工地的夜景》的句法训练由会员共享，版权归作者全部,请注明出处!篇3：《葛洲坝工地的夜景》教学设计之一第一课时教学目标 ：1、学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

2、能按要求预习课文，找出重点句3、能通顺、流畅地朗读课文4、相识到在为祖国“四化”建设中，人民群众昂扬的劳动热忱，体会到人民群众的巨大力气和宏大贡献教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音教学难点 ：通顺、流畅地读课文教学过程 ：一、谈话揭题1、谈话，介绍葛洲坝水电站我国目前拦截长江的第一大坝）作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇美丽的文章，今日我们也去看看葛洲坝的夜景2、揭题教学生字）二、预习，初读课文小组合作，预习课文三、检查预习1、开火车检查生字词读音2、找出本课多音字，并组词钻”、“载”、“臂”、“撒”）找出本课的形声字抄写生字3、指名轮读课文思索：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？4、质疑提问、探讨解决四、初读课文，了解课文内容1、默读课文，给课文分段说说你是怎么分的？每段的段意是什么？2、轻声自由读课文，划出你宠爱的`句子，并读出感情五、课堂作业1、作业 1、2题2、自由朗读课文其次课时教学目标 ：1、初步学会抓重点词句深化理解课文的阅读方法2、能体会课后作业 题中3个句子的意思3、能有感情地朗读课文。

4、相识到在为祖国“四化”建设中，人民群众昂扬的劳动热忱，体会到人民群众的巨大力气和宏大贡献教学重点：初步学会抓重点词句深化理解课文的阅读方法教学难点 ：能体会课后作业 题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文教学过程 ：一、复习1、说说本单元的重点训练目标如何达到要求？二、学习其次段1、默读课文找出本文的重点句2、说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力气和宏大贡献3、齐读重点句4、找出表示“动作”的词语目睹、想到、高呼）5、作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段详细写出工地的夜景？6、学习第2自然段（1）指名读说说作者把什么比作什么？表达了什么样的感情？（2）看图理解作者的惊羡与宠爱之情3）有感情地朗读7、学习3自然段1）指名读，说说主要讲什么？（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？（3）他们是怎样在劳动的？（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？（5）说说你喜爱这一段的哪些词句体现了什么样的感情，应当怎样进行朗读？8、学习第4自然段1）指名读说说这一自然段主要写的是什么？（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中详细指的是哪些声音组成？（表演）（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。

作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人沉醉？（4）“又好像战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋勉向前这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？（5）指导朗读三、学习第三段1、轻声练读2、指名读说说这一段主要写了什么？3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？“人民万岁”是什么意思？（人民群众的力气是无穷的，。