小学《识字2》教学设计.docx

小学《识字2》教学设计小学《识字2》教学设计1 文章摘要： 　　本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册识字2最新教案四_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！　　学习目标：　　1、会认11个生字，会写八个生字　　2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏　　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿　　重点：认字、写字正确流利地朗读课文　　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿　　第一课时　　一、看图引入：　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？　　2、说说自己的学校生活经及自己的感受　　二、学习生字　　1、借助图画读本课的词语，画出生字　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验总结识字方法　　三、看图读词　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读　　2、哪些词语是图画中没有的'？找出来读一读　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行　　4、比赛读，看谁读得最好　　四、指导书写　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

　　2、教师范写，学生临写：　　胡：左高右低，左右宽乍基本相等　　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点　　钢；金字旁的起笔不要超过第二横　　第二课时　　一、复习字词　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情　　3、检查学生认读词语的情况　　二、诵读词语　　1、教师范读　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来要读出词语的韵律来　　3、学生有滋有味地练读词语指名读第一行词语，相机评议，最后齐读　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？　　5、男女生比赛读　　三、指导写字　　1、学生观察描红　　2、教师范写学生临写　　观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开　　弹：左窄右宽，左右相等长　　琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开　　养：中间的竖撇要一笔写成　　四、读读说说　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

　　五、实践拓展　　学校还有哪些活动？把知道的说给同学听　　内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册《识字2》教学设计四,二上识字2，希望对你有帮助！小学《识字2》教学设计2 教学要求 　　1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写认识4个偏旁　　2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇　　3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向　　教学重点和难点　　1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字　　2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱　　教学准备　　教学挂图、词卡、录音机　　教学过程　　一、导入　　1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌　　同学们，这幅图画了什么？　　2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）　　二、图文结合，学词语　　1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？　　2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡　　篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音指名读、齐读　　（2）介绍一点相关的篮球知识。

　　足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读　　（2）爱踢足球吗？知道20__年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？　　排球（1）齐读词语两遍　　（2）你了解些有关排球的.知识　　竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音　　（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？　　（3）简单介绍一点有关竞走的小知识　　跳高、跳远　　（1）读准生字的字音，齐读词语　　（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛　　铁饼、铅球、标枪　　（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音　　（2）指读、开火车读、齐读　　（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛　　游泳、射击、登山　　（1）读准生字词的读音　　（2）指名读、开火车读齐读　　（3）你了解这几种体育项目吗？　　三、朗读词串，积累词汇　　1、打开书，读一读这些词串，把字音读准　　2、归类朗读词串　　四、教学生字　　1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁　　2、“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？　　“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关呢？　　“远”：是走之儿，分三笔写成。

泳”：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔顺　　3、学生描红　　五、指导写字　　1、怎样才能把4个生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们　　2、学生回答，老师补充　　3、老师范写，学生仿影，临写，放录音　　教学后记：　　1.学会了本课生字8个，能够根据拼音识字　　2.“嫩”字有一部分学生较难读准　　3.能够有感情朗读词串，积累词汇了解了春天景物的特点，感受春天景色的美好。