读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感.doc

精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 1 ~读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感读《跟苏霍姆林斯基学当班 主任》有感几年以前，曾经拜读过苏霍姆林 斯基的《给教师的建议》 ，站在语文教 师的角度领略了苏霍姆林斯基著作的风 采；今年寒假，读的还是与苏霍姆林斯 基有关的书，不过，不再是单枪匹马， 而是跟随着闫学老师的脚步，在苏霍姆 林斯基的恢弘巨著前，撷取一朵朵小花， 和闫老师一起《跟苏霍姆林斯基学当班 主任》 《跟苏霍姆林斯基学当班主任》-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 2 ~是闫老师继《跟苏霍姆林斯基学当老师》 后出版的又一力作。

之所以称之为力作， 自是书中有别处见不到的精彩首先， 闫学老师作为一名特级教师，而且还是 一位曾经担任过班主任的特级教师，她 所站在的理论高度，所了解的班主任工 作现状，都是许多人所无法比拟的其 次，在书中，我们可以分享到闫老师梳 理、提炼的苏霍姆林斯基在班主任工作 方面的种种做法，可以学到闫老师分析 整理的苏霍姆林斯基在班级管理、道德 建设、师生交往、习惯养成等方面的经 验和价值，我们还可以有幸聆听到闫老 师结合班主任工作中存在的各种困惑、 困难，以生动形象的案例对苏霍姆林斯 基的教育理论作出的诠释苏霍姆林斯 基的理论、经验加上闫老师的细致的诠 释，让班主任这个千头万绪的工作变得 形象生动起来所以，这样的好书我们 为什么不读呢？现在就让我们开始跟着苏霍姆林 斯基学当班主任吧！-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 3 ~闫老师认为，苏霍姆林斯基的教 育体系中最伟大的莫过于“主张培养全 面和谐发展的人”。

而这也正反映了苏 大师不唯知识、更强调人的全面和谐发 展的基本理念所以，苏霍姆林斯基制 定的评价学生的标准才会那么与众不同 ——能进行自我教育，能认真劳动，尊 敬父母，尊重老人，尊重妇女等等除 此之外，苏大师从不给孩子打不及格的 分数，他力求使孩子明白教师评价的不 光是他的成绩，还有他对待学习的态度 和努力程度他还主张一定要让每一个 孩子在某一个领域某一门学科方面取得 成绩……所有的这一切做法，都让我受 益匪浅原来苏大师在很早之前就告诉 我们：教育，绝不是只教知识，在教书 的同时更要育人在如今这个比较功利 性的时代，在很多家长看重分数，教学 效果以分数定结果的年代，这样的理念 更具有重要的指导意义它时时为我们 敲响警钟：以全面的、发展的眼光来看 待我们的孩子，孩子需要知识，更需要-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 4 ~成为一个活生生人的所有美好的存在。

翻开书，我们还会看到这样的一 章：莫让孩子知道你在教育他闫老师 指出在学生感受不到你教育他的时候， 才会得到最好的效果是的，教育本应 是无痕的，是细水长流，在流动的旅程 中，自然而然地浇灌了花草树木但是， 由于班主任工作的繁忙复杂，所以班主 任常常把很多事情以简单化处理，批评、 讲道理成了班主任最常用的武器在书 中，闫老师举了一个例子：有位苗青的 孩子，一直骂前面的女同学，班主任汪 老师把他叫来当面告诉他，这样做不对， 但他依然我行我素无奈，把他前面的 女孩子调到别的位置，换了另一个女同 学，谁知他还是死性不改，开始欺负这 一个女孩子，还理直气壮地说，看不惯 她面对这样的孩子，两次教育失败， 让汪老师感到教育的无奈 （班主任工 作日志 ）如此棘手的事情，最后却以 这样的结局完美收场：汪老师通过各种 办法接近学生、了解学生，从电脑老师-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 5 ~中知道苗青很有电脑天赋，于是让苗青 帮着自己做公开课的课件。

当公开课成 功时，汪老师在全班学生面前表扬了他 从此，苗青也改掉了骂人的毛病确实， 此事无声胜有声孩子是多么敏感的一 个群体啊！当班主任老师以平等的心态 同他交谈时，孩子早已卸下了那道心墙， 收起了全身的小刺怪不得苏大师如是 说：应当像朋友和志同道合者那样会见 孩子，应当跟他同享胜利的喜悦，共担 失败的忧伤这样简单的行为，试问班 主任们做到了吗？随着阅读的深入，我越来越感受 到，爱是这本书的主旋律苏霍姆林斯 基因为爱孩子、爱教师这个职业，才会 十年如一日地为教育事业奉献自己的一 生，留下大量优秀的著作；闫老师，一 个特级教师，永远不停下自己前进的步 伐，研读苏大师的巨著，以书的形式来 表达对苏大师的敬仰，对一线教师的关 怀我们也唯有心中充满爱，在孩子面 前洒下更多的爱，来展现教书育人的风-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 6 ~采。

这样，当有一天，我们站在苏霍 姆林斯基面前，我们才无愧于我们的孩 子。