认识百分数教学设计.doc

《认识百分数》教学设计连云港市墟沟小学 武建军教学内容：教科书P98-99 例题一和相关的试一试、练一练教学目标：(1)让学生在现实情景中,初步理解百分数的意义,会正确读、写百分数 (2)让学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一步增强数感教学重点：理解百分数的意义教学难点：培养数感，体会百分数与分数、比之间的联系与区别教学过程：一、 创设情景，初步引出百分数1．播放NBA投篮大赛视频2．出示三名队员投篮情况统计表投篮数进球数4号10 7 11号20 15 12号50 33 （1）提问：几号球员投得更准一些？为什么？（2）小组讨论后集体交流3）总结：要看谁投得更准一些，不能只看进球数，而要看谁投中的比率高，用百分数可以很好地解决这个问题3．揭示课题：认识百分数二、 运用实例，逐步理解百分数1．展示交流，初步感知谈话：课前老师让同学们收集了百分数，请同学们在小组内讨论一下，这些百分数可能表示什么意思？（1）小组交流（2）投影展示并交流（3）实例讨论：百分数后面可以跟单位吗？引导：百分数表示两个数的关系（比率），不可以跟单位，所以百分数又称为百分比或百分率。

2．练习： (1) 说说下面的百分数各表示什么意思？讨论：“100%羊毛”是什么意思？（2）谈话：图中的百分数表示什么意思？有什么不同？ （3）下面哪几个可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？3．总结百分数的概念1）谈话：通过前面的学习，你对百分数有了哪些认识？（2）总结：表示一个数是另一个数百分之几的数，叫百分数百分数又叫百分比或百分率3）百分数的读写法说明：百分数通常不写成分数的形式，而在原来分子的后面加上％范写64％请同学写把另外两个分数改写成百分数的形式说一说写的时候的注意点）小练习：写出书上P100页的几个百分数三、 巩固练习，深化提高1．东方小学教学楼的占地面积与操场面积的楷是27：100,活动楼的占地面积与操场面积的比是19：1001）教学楼的占地面积相当于操场面积的（ ）%；（2）活动楼的占地面积相当于操场面积的（ ）%2．四、总结评价，拓展延伸1．通过这节课的学习，你有什么不明白的地方？你还想了解百分数的哪些知识？2．出示：成功＝1%的灵感+99%的努力谈话：你对这句话是怎么理解的？。