2024年度上海市教师资格之中学美术学科知识与教学能力模拟考核试卷含答案.docx

2024年度上海市教师资格之中学美术学科知识与教学能力模拟考核试卷含答案一单选题(共60题)1、郭老师在上《纤维艺术》一课时，由于学校没有提供设施，于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料，为教学提供了方便，使学生能有更多的选择，开拓思路，出现了许多有创意的纤维艺术作业这种教学行为体现的是()A.教学理念B.教学策略C.教学智慧D.教学模式【答案】 C2、鲁迅说过“美术可以辅翼道德”由此可以看出美术的（ ）A.认识功能B.审美功能C.教育功能D.社会功能【答案】 C3、形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是()A.教师的教学经验、智慧和风格B.学生的基础水平、智慧和性格C.学校的教学水平、硬件和环境D.教师的学历水平、能力和性格【答案】 A4、“悬针”与“垂露”两种笔画形态常见于下列哪种字体( )A.隶书B.楷书C.篆书D.草书【答案】 B5、下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（ ）A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能C.定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】 B6、在《追寻文明的足迹》这堂课中，李老师让学生自由选择并组成绘画、雕塑、建筑三个不同的研究小组。

这体现了新课标理念中对学生（ ）的激发A.兴趣B.个性C.创新D.自主探究【答案】 A7、关于中国古代对人物画的品评，较为合适的表述是（ ) A.惟妙惟肖B.形神兼备C.秀外慧中D.逼真灵动【答案】 B8、被称为“天下第二行书”的是（　　）A.《玄秘塔碑》B.《祭侄文稿》C.《兰亭序》D.《醉翁亭记》【答案】 B9、 19世纪擅长表现农民题材和关怀农民生活的画家是()A.贝尼尼B.彼得?勃鲁盖尔C.米勒D.维米尔【答案】 C10、在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情景，这一教学环节被称为（ ）A.演示技能B.传授新知C.展示评价D.导入新课【答案】 D11、下列对于教师在教学中提问应该注意的点，描述不正确的是（　　）A.提问的态度要端正B.提问要有随意性C.提问的目的要明确D.提问的效果要有启发性【答案】 B12、教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合A.学生身心发展水平B.学生的基础水平C.当地的实际情况D.素质教育要求【答案】 A13、使微粒Zeta电位增加的电解质A.反絮凝剂B.助悬剂C.稳定剂D.润湿剂E.絮凝剂【答案】 A14、在《江山如此多娇 名作赏析》一课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于（ ）。

A.过程与方法维度B.探索与创造维度C.知识与技能维度D.情感态度与价值观【答案】 A15、“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是（　　）A.情感性B.视觉性C.技能性D.创造性【答案】 B16、下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是（ ）A.欣赏并初步了解多色版画的艺术表现特点B.欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品C.初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领D.体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度【答案】 B17、美术课教学是体现教育的（　　）精神A.实践B.人文C.视觉D.审美【答案】 B18、《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（ ）A.课程的专业性和技能性B.课程的综合性和探究性C.课程的专业性和多样性D.课程的典型性和逻辑性【答案】 B19、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（　　）A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C.合作能力的培养D.理论知识的培养【答案】 A20、美术欣赏不仅是（ ）活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动A.视觉感受B.心理感受C.欣赏作品D.审美接受【答案】 A21、以一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个方向进行有规律的重复排列，形成无限连续循环所构成的带状纹样是（ ）。

A.适合纹样B.四方连续纹样C.二方连续纹样D.角隅纹样【答案】 C22、曲老师要求学生在1课时内要完成鸟巢的设计与制作，结合爱鸟活动，考虑为鸟类提供栖息的居所，下列选项中，较为合适的教学组织方式是（　　）A.个人独立完成B.全校集体完成C.年级合作完成D.小组合作完成【答案】 D23、下列选项中，不属于美术教育一般目的的是（　　）A.智育目的B.体育目的C.美育目的D.德育目的【答案】 B24、下列不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》教学建议的是（ ）A.坚持面向全体学生的教学观B.积极探索有效教学的方法C.培养学生扎实的表现能力D.多给学生感悟美术作品的机会【答案】 C25、教师确定教学方法最重要的依据是（　　）A.教师特长B.教学目标C.模块特性D.教学技术【答案】 B26、《文具设计》一课，展示实物并利用教具呈现设计过程所用的教法是( )A.演示B.示范C.实验D.讨论【答案】 A27、在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（ ）A.启发探索B.写生示范C.理论讲述D.师生讨论【答案】 B28、《大写意荷花》教学设计中，“了解中国画泼墨的独特表现手法”所属目标纬度是( )A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.体验与创造【答案】 A29、李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（　　）。

A.接受学习B.合作学习C.掌握学习D.个别学习【答案】 B30、下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)A.中国山水画体现了人与自然的关系B.中国山水画是对自然环境的真实描绘C.中国山水画具有独特的画面美感D.中国山水画展示了艺术家的技巧【答案】 A31、为加强学生对中国传统文化的认同和理解，《普通高中美术课程标准实验》在“书法·篆刻”内容系列中设置的内容是（　　）A.传统笔法、章法等技法B.传统工艺美术C.综合材料造型D.传统的造型手段【答案】 A32、《民间美术的色彩搭配》一课中的教学难点是（ ）A.掌握民间美术的色彩搭配特点B.如何运用民间美术的色彩搭配特点创作装饰画C.熟悉民间美术的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配组合【答案】 B33、我国古代不仅官窑瓷器工艺精湛，民窑也十分发达，北宋河北民间著名的瓷窑是（　　）A.龙泉窑B.定窑C.哥窑D.汝窑【答案】 B34、《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议部分指出在对学生的美术学习表现进行评价时，要以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励（ ）的学习方式A.统一化B.依赖化C.多样化D.独立化【答案】 C35、下列关于尼德兰文艺复兴美术的特点表述不正确的是（　　）。

A.主要流行壁画B.存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹C.盛行的是祭坛画D.不受古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全褪去【答案】 A36、下列选项中对未来主义艺术特征描述不恰当的是（　　）A.歌颂当代生活中最新鲜的事物B.反对模仿.反抗和谐与高雅C.划分许多连续阶段来表现运动D.客观真实地再现视网膜映像【答案】 D37、王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源B.广泛利用校外的各种课程资源C.完善美术教学的基本材料和设置D.拓展校外美术教学的资源【答案】 B38、（　　）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育【答案】 C39、教学从本质上说是一种（　　）。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动【答案】 A40、高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个学生的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划这种做法表明王老师关注（ ）A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性【答案】 A41、在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是（　　）A.美术鉴赏B.绘画·雕塑C.设计·。