部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案.docx

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案 【篇一】部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文 　　wān　　wān　 de　 yuè　　er　 xiǎo　xiǎo　 de　 chuán　　弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，　　xiǎo　xiǎo　 de　 chuán　er 　liǎng　tóu　jiān　　小 小 的 船 儿 两 头 尖　　 wǒ　　zài　xiǎo　xiǎo 　de　 chuán　li　　zuò　　我 在 小 小 的 船 里 坐，　 　zhǐ 　kàn　jiàn　shǎn　shǎn　 de　 xīng　xing　 lán　 lán　 de　tiān　　只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天 【篇二】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案 　　【教学目标】 一、学问与技能 1.熟悉10个生字和一个偏旁，会写4个字 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文 3.能仿按例子积存“的”字短语。

二、过程与方法 通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的漂亮 三、情感态度和价值观 感受晴朗夜空的漂亮，激发喜爱大自然的情感 【教学重点】 朗读课文，感受句子的美丽，背诵课文 【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的漂亮 【教学方法】 沟通法、阅读法 【课前预备】 多媒体课件、相关资料 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧看谁先猜对 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀 （月亮） 2.出示弯弯的月亮图片弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？ （像小船、像镰刀……） 3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少今日教师就领着小朋友们一起去观赏《小小的船》板书课题）小小的船（齐读课题） 二、整体感知 1.播放课文朗读，学生仔细倾听，留意不熟悉的生字 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字 3.学习生字词出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星 (1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正 (3)同桌相互检查读生字 (4)去音读生字 （留意指导：“船”是三拼音节，留意前鼻韵母an的读法船、闪”为翘舌音 (5)读一读词语：我的、小船、两个、两头、在这、里面、观察、见面、闪亮、星星 (6)找出偏旁“白、门”的字，学习这两个偏旁 （的、闪） 4.学习课题 认读“船”：这个字是“舟”字旁，这个偏旁的字一般与船有关 从题目中我们知道这是一只怎样的小船？ （小小的、得意的、很轻的的小船 过渡：这首漂亮的小诗真的只写小船吗？让我们一起去读一读吧 三、精读领悟 1.整体感知，练习朗读 （1）这首小诗一共有几行？又有几句话呢？ （有四行，共三句话 （2）课件出示停顿的句子，学生自己根据停顿读一读 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖 我在小小的/船里坐， 只观察/闪闪的星星/蓝蓝的天 （3）学生进展朗读竞赛师指导评价 （4）我会填，练习叠词朗读 (弯弯)的月儿(小小)的船， (小小)的船儿两头尖。

我在(小小)的船里坐， 只观察(闪闪)的星星(蓝蓝)的天 （5）读完这几句话，你仿佛看到了什么呢？ （月儿是小船，小朋友正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星 2.学习第一、二行 （1）课件出示图片，生边观看边自己朗读这两行 （2）“小小的船”指的是什么？为什么这么说呢？ （“小小的船”指的是月亮由于月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的外形又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船 指导“弯弯的、小小的、尖”要读的欢快一些 （3）出示句子：弯弯的月亮像小船 （由于月亮和小船有相像性，我们把这个句子叫“比方”句……像……的句子一般是比方句” （4）练习比方句：（　）像小船　）像（　） （5）有感情地齐读第一、二行 3.学习第三、四行 （1）让我们一起到漂亮的夜空去查找弯弯的月儿吧出示三四句，指名朗读 （2）在这漂亮的夜空里，“我”看到了什么呢？ （闪闪的星星和蓝蓝的天） （3）是啊，夜空中有“弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空”（课件），多美啊！你还能说出这样的词语吗？ （大大）的（眼睛） （小小）的（蚂蚁） 4.有感情的朗读课文。

进一步感受漂亮的夜空 5.拓展：小朋友们，假如你到了月亮上，你可能会看到什么？你的心情怎样呢？（鼓舞学生大胆说，不怕出错 6.指导书写“月、儿、头、里” （1）生观看田字格里的字，一起说说笔画位置 （2）师范写生字 （3）生描红，书写，师巡察指导 7.课堂小结： 小朋友们，太空中有许多的隐秘，你想探究这些神秘吗？那就多学学问，增长本事，将来有一天你也去探究这些神秘吧最终，让我们一起学唱这首《小小的船》播放歌曲） 四、总结拓展 1.课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）学会了本课的生字词，积存了美丽的词语 （2）感受了奇异漂亮的星空，更加喜爱大自然，对夜空有了憧憬 2.课堂练习 选词填空 座　坐 （1）我把（座）位让给一位老奶奶 （2）每天早晨，我都（坐）车去学校 依据课文填写词语 蓝蓝的（天空） 小小的（船儿） 闪闪的（星星） 弯弯的（月儿） 五、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.观看夜空，画一画漂亮的夜空 【板书设计】 小小的船 月儿像小船 星星、蓝天 【篇三】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案 　　设计说明 本文是叶圣陶先生的名作韵文以简洁明快、丰富好玩的语言向我们展现了一个漂亮、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领会到大自然的妙趣及夜色的温顺本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、游览太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培育他们的想象力量通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的宠爱之情 课前预备 1．生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪耀的小星》《小小的船》的多媒体课件教师) 2．熟读课文，预习生字学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入，提醒课题 1．播放课件，激发兴趣 (1)(多媒体课件配乐)出示漂亮星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星特别快乐地看四周一闪一闪的星星和蓝蓝的天空…… (2)导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。

2．提醒课题 (1)教师指导学生观看课件中月亮的外形，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船) (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今日要学习的《小小的船》 3．读课题 (1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生熟悉“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关 (2)导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很得意……) (3)教师指导学生感受小船的得意，带着自己的感受读课题 4．引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？ 5．过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案 设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，呈现漂亮的画面，把学生带入晴朗夜空美丽的情境中，激发学生的学习兴趣和连续探究的欲望让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信念，帮忙学生把生活阅历、文本、漂亮的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜爱上阅读。

二、初读课文，认读生字 1．提出自学要求： (1)自由读课文，遇到不熟悉的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读 (2)用“~~”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来 (3)把生词多读几遍，不会的向同学、教师请教，再多读几遍 2．学生同桌相互检查读，订正读得不精确的字音 3．教师组织学生汇报识字状况 (1)开火车认读带有拼音的生字卡片 提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音 (2)教师请学生当小教师领读去掉拼音的生字并准时评价 4．学生在小组内合作练习朗读课文 要求： (1)读准字音，做到不加字、不漏字 (2)把课文读正确，读流利 (3)其他同学当小教师，仔细听、认真评 5．教师检查练习朗读状况，提示学生读准字音月儿、船儿”的“儿”要读二声在”是平舌音闪、船”是翘舌音的”读轻声) 设计意图：提出自学要求，帮忙学生把握学习方法，培育自主学习的意识；学生互帮互学，培育了合作精神，调动学生的乐观性教师对易错字的读音和儿化音进展指导，提高了学生的识字效率。

三、再读课文，整体感知 1．教师配乐范读全诗 2．启发想象：你脑海里消失了一幅怎样的图画？ 预设： (1)学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面 教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮忙学生理解“闪闪的”这个词语 3．教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文 (1)课件出示朗读要求： ①想一想：课文共有几行，由几句话组成？ ②把自己喜爱读的句子多读几遍 (2)学生按要求朗读课文 4．教师组织学生汇报朗读成果，准时评议 5．教师范读，指导学生画出停顿 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖 我在小。