河北南宫中学2015届高考物理备考方法谈.doc

2015届高考物理备考第一部分：一轮复习的想法与做法主要有以下几个方面1.一轮复习方向路线研究-备考目标与策略2.一轮复习资料 3.一轮复习每章复习程序及学生学习规范4.一轮复习的备课             5.一轮复习的课型 6.选修部分的选择“要迅速到达一个目的地，方向和路线比速度更重要相对备考的具体教学“内容和方法”而言，备考“理念和策略”则更值得我们深入思考，因为它对备考过程起到“统领”作用，是属于“方向和路线”的对备考教学过程的优化，首先是理念和策略的优化一轮复习的方向路线研究，途径就是研究高考通过研究高考，寻找方向，准确定位对高考的研究这几个角度进行：1、  对高考试题的分析：纵向对比分析对比分析近5年新课标高考试卷——寻找命题规律，高考每年都在变，变化的是题，但他命题原则、对学生能力的考察，还是具有一定的传承性的，我们要做的就是发现其中的特点横向对比分析对比分析2014年其他省市高考试题（上海卷领跑全国课改、江苏卷形成自己特色、海南卷新课标的试验田等）——判断改革方向2、研究2014年《考试大纲的说明》《高考说明》是高考命题的依据，是复习教学的依据考点分布、实例）3、对2014年学生答题情况分析——堵塞失分暗渠。

我们的备考不是最完美的，不可能解决学生所有的问题，但上一年高考中所反映的突出问题今年必须要解决，不能一年有问题，下一年分析还是这里出问题制定一轮复习目标和备考策略及教学计划1．夯实基础知识、注意主干知识   基本概念、基本规律是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础这就要求学生在备考中，既要“知其然”，又要“知其所以然”不仅要掌握的知识点的内涵和外延，还要明确知识点之间的内在联系2．注重渗透学科思想方法     物理教学的目的，就是要让学生在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养学生独立思考和解决问题的能力从高考角度来看，中学物理中所涉及到的科学思想方法，产生的解题技巧很多为此，在物理复习过程中要适时地、有机的将科学方法如：整体分解思想、转化思想、模型思想、数理结合思想、对称思想、极限思想，图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、等效法、渗透到我们的复习中，使之有利于学生消化吸收，领悟其精髓，从而提高学生的解题能力和技巧3．研究题型，分类归档，注意解题方法的训练和归纳  同一知识点或同一类问题，解答的物理规律或思路方法相似或相同，确认问题类型的意义在于，解答者把解题的心智技能由“运用”层次，下降到了“理解”层次，明确了解答此问题大概需要哪方面的物理知识，指出了解题方向，从而降低了难度。

4．切实加强实验复习，提高实验变通能力首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是基于规定实验中的原理、方法和器材的从规定实验中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤，才能为迁移运用奠定基础其次，从实际出发对实验进行合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，以培养学生实验变通能力，应对高考题目中新情境、开放性的问题5．加强应试能力的培养(1)加强审题能力的培养审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分2)注意解题的规范化训练高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径第二部分：二、三轮复习的做法二轮复习与一轮复习的区别：一轮复习是夯实基础，着重复习物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用，倾向于展开，侧重于点二轮复习是总结提高，着重梳理物理规律，总结物理方法，倾向于浓缩，侧重于网，注重前后知识的融合。

一、二轮复习的目的和任务1.二轮复习要在一轮复习的基础上，使知识融会贯通，重在综合和提高，提炼出解决物理问题一般思路和方法一题多变，一题多解，多题一解，提炼思路和方法是二轮复习的基本讲解策略2.查漏补缺，重点关注学生在一轮复习中未能很好解决的问题3.提升能力，通过网的建立，提高解题速度和解题技巧，提升规范解题能力，提高实验操作能力.在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题. 　二、二轮复习的专题设置（1）依据高考题型、能力要求设计专题2）依据内容之间的联系整合物理方法3）依据学生在一轮复习中存在的问题选择题目形成了（1）以高考题型为主的大专题用高考题讲高考，以近几年高考题为依据，唤起回忆，整理解题思路；纵横联系，提高综合能力2）以模型为主的小专题用基本模型讲基本方法，以不变应万变三、三轮复习策略三轮复习是冲刺，贯彻“仿真、内化、迁移、调整”的原则，立足一个“考”字，以模拟训练为主，在提升解决实际问题能力的同时，强化学生规范化应试的状态、能力和技巧第三轮复习的方法：综合模拟——教师讲评——查漏补缺——学生反思—针对训练       （一）试卷讲评全体高三教师利用学生练习时间，进行教研，专人讲解试题，确定要重点讲的试题，教师讲解时间等。

二）学生反思及针对训练学生反思  从审题、时间搭配、规范性、策略性、知识性等方面去反思三）针对训练  考后巩固卷、间隔一次的练习中考查安排显得至关重要展示三轮复习课表（四）三轮复习要注意的问题：（1）.培养学生解题习惯  规范解题行为有很多学生在解题规范方面存在着以下一些严重的问题:不肯作图很多物理题目需要作图，作装置图、作受力图、作运动过程示意图，等等，这对正确理解题意，建立物理情境，寻求合适解法很有价值，但实际中有许多学生就是不愿意作图，或者作图马马虎虎，不用工具，随手乱画，这给正确、快速地解题产生严重地负面影响缺少适当的语言说明因为各人解题过程不尽相同，语言说明就好比路标，可引导阅卷人准确迅速地找到得分点，从而给出准确的分数很难想象一个写得没头没脑的解题过程能得高分不写公式、不代数据、不写单位，等等，扣了分自己还觉得冤枉2）.用好考试评价重视试卷分析,从中寻找增分点学生自我分析：用好两个表（高三物理试卷分析表和错题错音分析表）网络阅卷系统的帮助分析（充分利用网络阅卷系统的功能，对每位学生做个性化成绩分析，导出优秀试卷、典型试卷，结合数据对某班级、某个人进行知识能力结构分析等，整合各种资源，作出客观评价，并用以改进教学或复习计划、重点，使师生能正确认识学习现状，加强复习的实效性。