教师个人参考计划总结《教师如何与学生沟通》读后感.doc

教师个人参考计划总结《教师如何与学生沟通》读后感有幸读了《老师如何与学生沟通》一书，本书共有五章，分别为引导学生正确对待本人；协助学生掌握交流方法；带着学生理解处事之道；引领学生领悟读书之义；教诲学生关注学习之本书中通过一个个详细的与学生沟通的事例，展现出了姜老师的人格魅力，让我领略到青青年心理健康教育研究者及一个出色班主任的风采，收获颇丰 这本书还让我领悟到了用智慧与学生沟通不但要有广博的知识，还要用幽默、亲切的语言与学生以心相交，以朋友相待整本书中他的学生不断称她为“姜”在学生心理她是一位朋友她多了一份老者的慈祥，少了几分严词，更多了些幽默幽默而又发人深省的语言，正是这些语言引导学生们一次次走出窘境，她用宽容和爱鼓舞学生去追寻本人的梦想，这不能不给本人今后的工作带来反思和指导 这本书还让我领悟到我们每位老师最应该注重的不是“教” 而是“育”这个育事实上确实是心灵的交往与沟通在与小孩接触时，要本着爱而不溺，碰而不伤，设身处地以心换心的原则在我们平时的工作中，会碰到各种各样的咨询题小孩，而关于这些小孩的教育我们往往就事论事，希望借助几次谈话就处理咨询题，结果往往事与愿违这些小孩的咨询题大多是较长时间的不良适应积累构成的，而且如此小孩的经历过不同老师各种不同方式的批判教育，抗打击的才能特别强，抵抗批判的方法非常多。

事实上任何一个人，不管他外表表现的多么强悍，最怕的依然用心去交心尤其是如今几岁、十几岁的小孩，生活阅历缺乏，有本人的自觉性，又渴望被关注、被呵护因而，在与其交往的过程中，要学会迂回前行，注重从生活的点点滴滴入手，抓住每一个小小的契机走进小孩的心灵感化他，用本人的宽容和爱使其转变育”到达了成功，“教”也会水到渠成 这本书不管是讲为人处世，依然讲学习读书，都记录着姜老师与学生一个一个心灵交错与相融的故事，每一个故事都表达了沟通的核心：真诚，是心灵的开放。