交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究_2.docx

交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究 秦巧摘;要：随着信息技术的不断发展，信息技术与学科的应用越来越广泛本研究基于2011年版《义务教育数学课程标准》，以小学课堂为基础，通过电子白板等教学软件的整合，根据目前电子白板在小学数学教学中的应用进行研究促进合理使用教学设备，增强互动应用的效果关键词：电子白板;小学课堂;交互式;信息技术2011年版《义务教育数学课程标准》指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、内容以及教学方式产生了很大的影响数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效”本篇立足于青岛市小学数学课堂，通过信息技术与课程内容整合的理论研究，电子白板功能和资源库软件配合探索，对实现高效课堂具有一定的现实意义一、国内外研究现状1.国内研究现状2002年，中国开始引入交互式白板2004年丁兴富教授提出“交互式白板最终将取代黑板作为课堂教学的主流技术，成为中小学未来教室设计和建设的标准”国家教育技术研究“十一五”（2009）重点项目由首都师范大学开展研究对象中学多，小学的较少;针对电子白板的实用性、有效性等理论层面研究较多，关于具体的白板使用个案、多元性评价研究较少。

2.国外研究现状关于电子白板在教育界的融合，美国、英国等国家走在前列2003年9月，英国政府进行“小学推广交互式白板项目”（PSWE）的研究国外已开始应用创新研究模型，如一些高级数学教学软件，eBeam交互式白板技术，动态数学应用软件“GeoGebra”等国外侧重于使用态度、可行性等方面探究，对于白板辅助实现高效课堂的研究较少二、交互式电子白板的优势1.创设情境，激发学习兴趣通过电子白板，可以创造丰富、生动和逼真的教学情境，可视化抽象知识，达到寓教于乐教学效果例如：青岛版三年级上册《搭配问题》，利用喜羊羊需要打开密码门搭救美羊羊的情境，让学生通过白板摆不同的两位数，并且用擦除功能，最终把密码门打开把文字和图片、音频融合一起的平台，在这样轻松愉悦的氛围中，有效地帮助学生开启思维的闸门2.直观感知，提高练习效率教师可以创设多种练习模式，帮助学生将知识进行迁移一方面，优化练习题的讲解方式，另一方面，直观感知，分组竞赛等方式有效解决练习过程中的枯燥，提高练习效率例如：《3的倍数的特征》练习反馈时，学生在白板上移动色卡，找出“3的倍数”教师利用思维导图出示答案，有助于培养条理性与严谨性的数学思维。

利用班级优化大师，随机抽取学生上台进行互动竞争，提高学生的积极性，创造智能高效的课堂3.联系实际，突破教学重难点交互式白板可以使抽象知识可视，有利于突出重点，突破难点利用聚光灯的功能，放大和拉动屏幕，还可以突出概念，突破困难，给学生留下深刻印象例如：二年级上册重点单元是《表内乘法》教师会在黑板上直接呈现口诀，学生边看边背诵，很无趣，效率不高在电子白板的帮助下，灵活使用遮罩功能，学生在游戏的过程中说出被遮罩的内容灵活多变的教学模式更容易调动学生背诵的积极性，也更容易把学生全部感官调动起来，从而突破本单元重难点4.灵活创新，提高教学交互性使用白板师生可随时根据情况进行教学调整这种开放式的学习方式，可以让学生的思维发生碰撞，在合作、探究中构建知识，培养学生的创新能力在试点PAD教学中，平板的快速反馈和电子白板的交互演绎增强了智慧課堂的高效性此外希沃授课助手，班级优化大师等相关辅助，也为交互式教学提供助力学生在各自的 PAD上选择投票功能，白板上会呈现反馈结果，便于教师及时掌握学情后调整教学随时给学生动手合作交流的过程拍照并上传到白板上师生互动，生生互动，提高了学生的积极性和参与度三、交互式白板应用建议1.利用教学资源，简化师生课程准备许多课程需要准备物理模型，而利用白板可以把其变简单。

例如在解答“三角形在格子图中移动了多少个单位”这一题目时，无须准备格子图的实物，学生可以利用“拖动”功能，边拽边数个数，让学生通过实践操作进行探索，并在分析中总结“平移”的抽象概念而且这样的资源可以反复利用，不仅节约道具成本，还可以达到资源共享2.加强电子白板相关培训，增强使用信心教师在使用白板时操作不熟练，教学环节的进行容易僵硬，学生非常想参与课堂，但苦于不明白怎么操作因此，相关部门及学校应加强教师和学生有关电子白板的专业培训，师生都能灵活运用，才能更好地发挥电子白板强大的互动功能，让更多的学生充满信心地参与课堂活动3.关注教学的过程性评价与生成性评价预设和生成是教师在备课时需要特别关注的方面播放传统多媒体课件的顺序是固定的，临时修改顺序很难电子白板就很灵活，事先把资源放在资源库中，学生提到了什么内容，就可以从资源库中随之拖出，随时抓住学生的生成性资源进行教学4.丰富白板资源，提高教学效率白板自带很多资源，但通过实际使用和与教师的交流，可知资源还是不太全面鉴于此，相关政府与学校应协助老师，从骨干教师开始培训，以点带面，请相关公司一起研究增加资源每位教师也应该拥有团结协作的精神，以骨干教师为中心，带领成员老师们一起沟通交流。

5.制定相关政策，加快普及应用学校可以制定相应的规章制度和激励措施，也可以在竞赛中加重信息融合得分比重，促使教师在平时的教学活动中，发挥电子白板的特殊功能学生不仅收获知识，也经历合作交流、动手操作的过程，发展创新思维能力、数学审美能力，实现思维严谨，理性精神，实现全面发展参考文献[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.[2]丁兴富，蒋国珍.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术——革新课堂教与学的新生代技术[J].电化教育研究，2005，（5）. -全文完-。