吉林省长春市104中2011-2012学年八年级语文第二次月考试题.doc

吉林省长春市104中2011-2012学年八年级语文第二次月考试题一、阅读（60分）（一）字词积累（2分）1.下列选项中没有任何错误的一项是（ ）A.心有灵犀 鞠躬尽瘁 有益身心（y） 癖嗜（p sh）B.磨顶放踵 废寝忘餐 掮客术（qin） 泱泱然（yāng） C.简明厄要 危言耸听 猝然长逝（c） 临帖（ti） D.专心致志 销声匿迹 优胜劣汰（li） 踌躇（chu ch） （二）名句积累与运用（15分） 2.父母之年，不可不知也□□□□ ，□□□□《论语》）3.白头搔更短，□□□□□□□ 杜甫《春望》)4.最爱湖东行不足，□□□□□□□ 白居易《钱塘湖春行》）5.□□□□□，千里共婵娟苏轼《水调歌头》）6. □□□□□，对酒当歌， 柳永《凤栖梧》）7.老子在《知人者智》中，论到想要长寿的人需要行为符合于道，并且不丧失自己本分的句子是：□□□□ ，□□□□8.“犹留正气参天地，永生丹心照古今”这幅对联化用了文天祥《过零丁洋》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”两句诗9.李白曾写下“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的诗句，借以表达渴望得到明君赏识的愿望同样，苏轼在《江城子密州出猎》中运用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：□□□□，□□□□□？ 10.李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

三）文言文阅读（13分）（甲）阅读《上枢密韩太尉书》回答问题8分）（乙）阅读下面的选文，回答问题5分）何为大丈夫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此所谓大丈夫 ——《孟子》16.解释下列加点词在文中的意思1分）（1）往之女家（ ） （2）贫贱不能移（ ） 17.请用原文回答孟子所说的大丈夫在为人处世上有哪些具体体现？（2分） 18.本文的思想对你的为人处世有哪些指导意义？（2分） （四）现代文阅读（25分）⑷看着十岁时读过的课本翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹⑸长期被挤压在柜壁上，书页间已没有了空气，很实在，也变得难以翻动我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有 翻动新书时“哗哗”的响。

我不敢用力，却又很想唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久九年前的心一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊九年，竟让一本书也厚重了、成熟了 ⑹穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印……空白处密密麻麻都是字，有的甚至就压在课本上小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来我还记得，当时是很在意有没有把老师的讲解完整记下来，所以也不管盖没盖上课文，只是急速地写我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了其实到了现在对这些课文仍然愚钝得很，何况那时年幼呢？ ⑺“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧；临死的时候，他能够说，我把一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争那是哪里懂得这些文字含义的深邃？老师说好，就用打着圆圈的线画了出来，当堂背得滚瓜烂熟却也不认为有多好 ⑻当众朗读，是那是语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。

童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没有人认为是“做作”我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会但有多少次“眉飞色舞”的朗读，我已经不记得了，我印象颇深的倒是两位老师的朗读 ⑼“Ade，我的蟋蟀们，Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这是一位吴姓老师的朗读，语调里淡淡的忧伤和略带忧郁的眼神，我直到现在还记忆犹新 ⑽“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”疾言厉色、煞有介事我记住了这位姓潘的语文老师，也记住了贾雨村的虚伪 ⑾手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手 “朱批”那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的记得在学生中间还有这样的说法：学生用红笔是对老师的不敬，不能用红笔写人名敬畏之余，更多是羡慕期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了现在大了，这个愿望彻底实现了所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了相比规规矩矩、老成持重的蓝、黑色，红色自然醒目得许多 ⑿纸上醒目换种颜色就行，人生的醒目就没有这么容易了。

⒀忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，想我以前哪里是个能在板凳上安安稳稳一坐四十分钟的孩子！果然找到了，一看忍不住笑出声来那是画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成我会心地向后翻去，果然连续十几页都有一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物就都活了内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的翻着，看着，耳边犹闻打斗声 ⒁在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了 ⒂童年依依，昔我往矣，童心邈邈，今我来思 ⒃想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心 （选自《散文》2008年第2期）19.给下列词语中加点的字注音2分） ①尽量（ ） ②烙印（ ） ③愚钝（ ） ④煞有介事（ ）20.请就文章第五自然段中加点的句子进行赏析3分）21.作者为什么认为“自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣”？请结合文章第3自然段的内容来回答3分） 22.快乐的往事总是让人回味无穷。

请结合文章内容，概括作者在当时读过的课本上找出了哪些童年踪迹？（4分）23.作者既然说“我的朗读一向很好，又少年不知‘羞’滋味，所以在一群很‘老成’的同学中，我很容易争取到读书的机会就应该对自己“眉飞色舞”的朗读记忆犹新，而他却说已经记不得了，印象深刻的倒是两位老师的朗读，作者这样说的用意是什么？两位老师的朗读有什么特点？（4分）24.文章结尾一段在文中有何作用？（4分）25.作者在文章中回忆了童年学习生活的几个片段，让我们感受到作者那颗少年心：有对文章囫囵吞枣的茫然，有对含义深邃的文字的不解，有语文课上当众朗读的快意，还有老师眼皮底下的快活……请结合你的童年体验，谈一谈你的童年有哪些难忘的学习生活片段？（5分） （五）名著阅读（5分）忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往绍喜，便着俞涉出马即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄绍急令出战潘凤手提大斧上马去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了众皆失色绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如宏钟，立于帐前。

绍问何人公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也绍问现居何职瓒曰：“ 跟随刘玄德充马弓手帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头 操教酾热酒一杯，与关公饮了上马关公曰：“酒且斟下，某去便来出帐提刀，飞身上马众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上其酒尚温后人有诗赞之曰：威镇乾坤第一功，辕门画鼓响咚咚云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄26.选文出自古典名著《 》，作者是元末明初的 1分）27.请用精炼的语言概括选文的主要内容2分）28.从这段选文中你能看出关羽具备什么样的性格特征？作者是用什么方法来表现的？（2分） 二、综合实践与作文（一）综合实践（10分）胡锦涛同志在2006年3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

它的具体内容是：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻如果学校为此组织一个上街宣传活动，请你在黑体字表达的内容中选择中一个方面，作为你宣传的主题，写出100字左右的宣传用语，语言力求简洁生动二）作文作文一：根据要求作文 　　古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救 　　当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间 　　做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着…… 　　 请以《做一个“行者”》为题写一篇文章作文二：阅读下面的材料，自拟题目，自选角度，写一篇文章 初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。

整整一个学期，那幅图都挂在那里临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：列举人体主要骨骼的名称和部位我们几乎异口同声地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学过这不是理由老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了我们勉强答了一会，便草草交了卷 “请同学们永远记住，”老师忠告我们，“学习不仅仅是学别人告诉你的东西 作文要求：（1）选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感2）认真书写，力求工整、美观3）文中不要出现真实的校名、人名4）不少于600字 答案6用心 爱心 专心。