浅议交互式电子白板环境下信息技术教学.docx

浅议交互式电子白板环境下信息技术教学随着社会的快速发展，许多新的多媒体技术越来越多地运 用于教育领域，这些技术的应用，对教育改革和教育发展产 生了巨大的影响在信息技术教学中，交互式电子白板的应 用为师生教学创设了一个自由展示、轻松沟通的平台，改变 了教师的教学方式和学生的学习方式，课堂教学得到丰富， 课堂结构得以优化，为课堂师生互动、生生互动提供了技术 的可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了 技术基础随着交互式电子白板在课堂教学中的应用，信息技术教 师的“放映员”身份已经成为过去，教师又可以像以前一样 重新和学生面对面地交流，可以采用多种方式与学生充分互 动，从而提高课堂效率如何更好地使用交互式电子白板， 笔者想谈谈自己的一点看法一、巧用白板功能，激发学生兴趣兴趣是最好的老师，在信息技术课堂中如何提高学生的 学习兴趣，变‘不想学”为“主动学”，是每个信息技术教 师需要进一步研究的问题电子白板进入信息技术教室，带 给了我们新鲜的学习气息创建各种各样的教学情境，从而 激发了学生的学习兴趣，进而使课堂教学得以优化，使学生 的学习热情得以调动比如，利用白板的幕布功能，对屏幕 内容进行遮蔽，留出针对性的信息演示，再根据授课所需逐 步显示老师讲解的内容，从而提高课堂效率；在讲解动画制 作时，利用页面回放功能，让学生再次了解动画制作的过程; 利用白板的批注功能，在讲解计算机硬件组成时，可以对计 算机的各种硬件图片进行批注，加深印象；利用倒计时功能 可以开展操作竞赛，要求学生在规定时间内完成作品，比一 比哪个小组最棒，这样既调动了学生的学习热情，又培养了 学生的团队合作精神，同时激发了学生参与的积极性，提高 了学生的学习兴趣。

二、灵活组织教学，提高课堂效率使用电子白板，可以全面展示教学内容，更快更好地促 进课堂教与学交互白板教学系统有三种工作模式：鼠标模 式、注释模式和白板模式鼠标模式下，手中的电子笔就相 当于鼠标，可以对电脑进行任意操作在播放课件过程中可 以在鼠标模式和注释模式间灵活地进行切换，方便对需要关 注的地方进行强调和注释白板模式下，白板相当于一块普 通而干净的“黑板”，老师和学生可以利用白板软件中的强 大工具盒资源在白板上进行任意的创作例如，在讲解“计 算机硬件组成”时，为便于学生区分硬件，老师可以打开图 片，在注释模式下直接圈注硬件组成部件，写出各组成元素 的名称；为了考查学生对Excel编辑菜单中各功能的掌握程 度，在课堂教学中，可以在注释模式下利用照相机功能截取 Excel编辑菜单中的各类功能图片，并把截取的图片分别展 示给学生，这样不仅加深了学生对编辑菜单的印象，还让学 生了解了 Excel的不同编辑功能三、 优化备课方式，转变课堂模式备课是教师的基本工作，备课质量的好坏将直接影响到 教师的教学效果以前，信息技术教师备课，在课件的设计 与制作上面要花费很多的时间PPT、课件设计的教学环节 是教师预设模式的再现，教学的内容和教学的思路结构化， 老师授课时不能很好地根据现实情况进行快速的编辑和加 工，其灵活性很差。

这样不仅影响了课堂教学效果，还让课 堂教学失去了活力，很难激发起学生的主动性交互式电子 白板的使用可以有效地解决这个难题，教师课前只需要搜集 好相关资源，并将相关资源投放到相应的位置，进行适当的 重组与加工，在课堂教学中就能够直接调用，从而解决了传 统课件灵活性差的问题，真正实现课堂教学的互动性，使课 堂教学真正地“活”起来四、 促进师生交互，转变学习方式交互是电子白板应用的核心所在在教学过程中，教师 可以根据教学目标灵活使用白板的各种功能，设计出属于白 板的特有教学策略和精彩情景，随时记录课堂的动态生成， 使白板真正成为师生集体学习和对话的互动平台对学生来 说，有了更多到白板前演示、表现和合作的机会，这样也突 出了学生是主体的教学思想同时，学生与白板的交互，也 有利于培养学生的积极主动探索意识五、记录教学痕迹，提升教学水平教学反思是教学过程中必不可少的环节，也是快速提高 教学水平的必由之路白板的自动储存功能可以自动存储课 堂教学过程中的师生互动情况，将课堂教学过程完整地保留 下来，从而便于教师在课后进行教学反思和总结总之，交互式电子白板为教师的教和学生的学搭建了有 利的平台，有助于学生去积极地探索信息技术，把有意识的 学习和无意识的学习结合起来，学生既提高了学习效率又学 得轻松愉快，这就是电子白板所具有的独特性。

作为一名信 息技术教师，笔者对电子白板的研究还处于摸索阶段，在今 后的教学中，还需要潜心研究，充分挖掘交互式电子白板的 功能，不断发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一 技术真正融入日常课堂教学中，从而提高信息技术课堂教与 学的效果，提升学生信息素养参考文献：[1] 刘长庆•交互式电子白板：课堂教学技术的新趋势. 成都大学学报，2007 (06).[2] 丁兴富，蒋国珍•白板终将替代黑板成为课堂教学的 主流技术.电化教育研究，2005 (05).(作者单位 江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学)。