180912高三生物基因的分离定律课件.ppt

下列关于遗传学概念的叙述中，正确的是下列关于遗传学概念的叙述中，正确的是________________①①性状是指生物所表现出来的外部形态特征；性状是指生物所表现出来的外部形态特征；②②相对性状是指同一性相对性状是指同一性状的不同表现类型；状的不同表现类型； ③③隐性性状是指子代不能表现出来的性状；隐性性状是指子代不能表现出来的性状； ④④等等位基因是指同源染色体上同一位置的一对基因，如位基因是指同源染色体上同一位置的一对基因，如A A和和a a、、A A和和A A、、a a和和a a；； ⑤⑤非等位基因是指存在于非同源染色体上的基因；非等位基因是指存在于非同源染色体上的基因； ⑥⑥性状分离是指性状分离是指子代同时出现显性性状和隐性性状；子代同时出现显性性状和隐性性状；⑦⑦基因型是指与表现型有关的基基因型是指与表现型有关的基因组成，所以基因型相同表现型一定相同；因组成，所以基因型相同表现型一定相同；⑧⑧纯合子是指由相同基因纯合子是指由相同基因型的配子结合成的合子发育成的个体，所以纯合子交配后代一定还是型的配子结合成的合子发育成的个体，所以纯合子交配后代一定还是纯合子；纯合子；⑨⑨杂合子是指由基因型不同的配子结合成的合子发育成的个杂合子是指由基因型不同的配子结合成的合子发育成的个体，杂合子交配可能产生纯合子体，杂合子交配可能产生纯合子前测试题：前测试题：考点一：遗传学基本概念和技术考点一：遗传学基本概念和技术第一页，编辑于星期一：八点 二十二分。

下列关于遗传学概念的叙述中，正确的是下列关于遗传学概念的叙述中，正确的是________________①①性状是指生物所表现出来的外部形态特征；性状是指生物所表现出来的外部形态特征；②②相对性状是指同一性状相对性状是指同一性状的不同表现类型；的不同表现类型； ③③隐性性状是指子代不能表现出来的性状；隐性性状是指子代不能表现出来的性状； ④④等位基等位基因是指同源染色体上同一位置的一对基因，如因是指同源染色体上同一位置的一对基因，如A A和和a a、、A A和和A A、、a a和和a a；； ⑤⑤非非等位基因是指存在于非同源染色体上的基因；等位基因是指存在于非同源染色体上的基因； ⑥⑥性状分离是指子代同性状分离是指子代同时出现显性性状和隐性性状；时出现显性性状和隐性性状；⑦⑦基因型是指与表现型有关的基因组成，基因型是指与表现型有关的基因组成，所以基因型相同表现型一定相同；所以基因型相同表现型一定相同；⑧⑧纯合子是指由相同基因型的配子纯合子是指由相同基因型的配子结合成的合子发育成的个体，所以纯合子交配后代一定还是纯合子；结合成的合子发育成的个体，所以纯合子交配后代一定还是纯合子；⑨⑨杂合子是指由基因型不同的配子结合成的合子发育成的个体，杂合杂合子是指由基因型不同的配子结合成的合子发育成的个体，杂合子交配可能产生纯合子子交配可能产生纯合子⑨⑨前测试题：前测试题：考点一：遗传学基本概念和技术考点一：遗传学基本概念和技术第二页，编辑于星期一：八点 二十二分。

        1.         1. 列出性状的有关概念和有关基因的概念，说出概列出性状的有关概念和有关基因的概念，说出概念含义，并绘图构建概念之间的关系图念含义，并绘图构建概念之间的关系图知识点知识点1 1：遗传学基本概念的辨析与联系：遗传学基本概念的辨析与联系第三页，编辑于星期一：八点 二十二分        1.         1. 列出性状的有关概念和有关基因的概念，说出概念列出性状的有关概念和有关基因的概念，说出概念含义，并绘图构建概念之间的关系图含义，并绘图构建概念之间的关系图 相对性状、显性性状、隐性性状、等位基因、非等相对性状、显性性状、隐性性状、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因、性状分离、基因型、表位基因、显性基因、隐性基因、性状分离、基因型、表现型、纯合子、杂合子现型、纯合子、杂合子知识点知识点1 1：遗传学基本概念的辨析与联系：遗传学基本概念的辨析与联系第四页，编辑于星期一：八点 二十二分第五页，编辑于星期一：八点 二十二分        2.        2.对应孟德尔一对相对性状杂交实验请说出遗传学对应孟德尔一对相对性状杂交实验请说出遗传学中杂交、自交、测交、回交、正交和反交的含义？中杂交、自交、测交、回交、正交和反交的含义？知识点知识点1 1：遗传学基本概念的辨析与联系：遗传学基本概念的辨析与联系第六页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采取例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采取的技术处理，相关说法中，错误的是的技术处理，相关说法中，错误的是        A.         A. 孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，实孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，实现亲本的杂交现亲本的杂交        B.         B. 只要在授粉后要套上纸袋只要在授粉后要套上纸袋就可避免外来花粉的干扰就可避免外来花粉的干扰        C.         C. 本图的技术处理可以是本图的技术处理可以是杂交或测交杂交或测交         D.          D. 若本图是正交，则若本图是正交，则A A给给B B授粉就是反交授粉就是反交 知识点知识点2 2：孟德尔应用的杂交技术：孟德尔应用的杂交技术第七页，编辑于星期一：八点 二十二分 例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采取的例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采取的技术处理，相关说法中，错误的是技术处理，相关说法中，错误的是        A.         A. 孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，实孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，实现亲本的杂交现亲本的杂交        B.         B. 只要在授粉后要套上纸袋只要在授粉后要套上纸袋就可避免外来花粉的干扰就可避免外来花粉的干扰        C.         C. 本图的技术处理可以是本图的技术处理可以是杂交或测交杂交或测交         D.          D. 若本图是正交，则若本图是正交，则A A给给B B授粉就是反交授粉就是反交 知识点知识点2 2：孟德尔应用的杂交技术：孟德尔应用的杂交技术B B第八页，编辑于星期一：八点 二十二分。

完成情况 知识点知识点2 2：孟德尔应用的杂交技术：孟德尔应用的杂交技术第九页，编辑于星期一：八点 二十二分完成情况 知识点知识点2 2：孟德尔应用的杂交技术：孟德尔应用的杂交技术第十页，编辑于星期一：八点 二十二分完成情况 知识点知识点2 2：孟德尔应用的杂交技术：孟德尔应用的杂交技术第十一页，编辑于星期一：八点 二十二分完成情况 知识点知识点2 2：孟德尔应用的杂交技术：孟德尔应用的杂交技术第十二页，编辑于星期一：八点 二十二分完成情况 知识点知识点2 2：孟德尔应用的杂交技术：孟德尔应用的杂交技术第十三页，编辑于星期一：八点 二十二分完成情况知识点知识点3 3：遗传学中典型实验材料：遗传学中典型实验材料第十四页，编辑于星期一：八点 二十二分1. 1. 豌豆适合做遗传学实验材料的优点：豌豆适合做遗传学实验材料的优点：完成情况知识点知识点3 3：遗传学中典型实验材料：遗传学中典型实验材料第十五页，编辑于星期一：八点 二十二分1. 1. 豌豆适合做遗传学实验材料的优点：豌豆适合做遗传学实验材料的优点：(1)(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)(2)有易于区分的相对性状有易于区分的相对性状(3)(3)后代数量多后代数量多, ,容易出现统计学规律容易出现统计学规律(4)(4)花大有利于人工去雄和人工授粉花大有利于人工去雄和人工授粉完成情况知识点知识点3 3：遗传学中典型实验材料：遗传学中典型实验材料第十六页，编辑于星期一：八点 二十二分。

1. 1. 豌豆适合做遗传学实验材料的优点：豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2. 2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：果蝇适合做遗传学实验材料的优点：(1)(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)(2)有易于区分的相对性状有易于区分的相对性状(3)(3)后代数量多后代数量多, ,容易出现统计学规律容易出现统计学规律(4)(4)花大有利于人工去雄和人工授粉花大有利于人工去雄和人工授粉完成情况知识点知识点3 3：遗传学中典型实验材料：遗传学中典型实验材料第十七页，编辑于星期一：八点 二十二分1. 1. 豌豆适合做遗传学实验材料的优点：豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2. 2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：果蝇适合做遗传学实验材料的优点：(1)(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)(2)有易于区分的相对性状有易于区分的相对性状(3)(3)后代数量多后代数量多, ,容易出现统计学规律容易出现统计学规律(4)(4)花大有利于人工去雄和人工授粉花大有利于人工去雄和人工授粉(1)(1)易饲养易饲养 (2)(2)繁殖快；繁殖快； (3)(3)后代数量多后代数量多(4)(4)染色体数目少；染色体数目少； (5)(5)相对性状易于区分；相对性状易于区分；完成情况知识点知识点3 3：遗传学中典型实验材料：遗传学中典型实验材料第十八页，编辑于星期一：八点 二十二分。

1. 1. 豌豆适合做遗传学实验材料的优点：豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2. 2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：果蝇适合做遗传学实验材料的优点：3. 3.玉米适合做遗传学实验材料的优点：玉米适合做遗传学实验材料的优点：(1)(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)(2)有易于区分的相对性状有易于区分的相对性状(3)(3)后代数量多后代数量多, ,容易出现统计学规律容易出现统计学规律(4)(4)花大有利于人工去雄和人工授粉花大有利于人工去雄和人工授粉(1)(1)易饲养易饲养 (2)(2)繁殖快；繁殖快； (3)(3)后代数量多后代数量多(4)(4)染色体数目少；染色体数目少； (5)(5)相对性状易于区分；相对性状易于区分；完成情况知识点知识点3 3：遗传学中典型实验材料：遗传学中典型实验材料第十九页，编辑于星期一：八点 二十二分1. 1. 豌豆适合做遗传学实验材料的优点：豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2. 2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：果蝇适合做遗传学实验材料的优点：3. 3.玉米适合做遗传学实验材料的优点：玉米适合做遗传学实验材料的优点：(1)(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)(2)有易于区分的相对性状有易于区分的相对性状(3)(3)后代数量多后代数量多, ,容易出现统计学规律容易出现统计学规律(4)(4)花大有利于人工去雄和人工授粉花大有利于人工去雄和人工授粉(1)(1)易饲养易饲养 (2)(2)繁殖快；繁殖快； (3)(3)后代数量多后代数量多(4)(4)染色体数目少；染色体数目少； (5)(5)相对性状易于区分；相对性状易于区分；(1) (1) 雌雄同株异花，便于人工授粉；雌雄同株异花，便于人工授粉；(2)(2)繁殖周期短繁殖周期短; ;(3)(3)相对性状易区分；相对性状易区分；(4)(4)后代数量多后代数量多完成情况知识点知识点3 3：遗传学中典型实验材料：遗传学中典型实验材料第二十页，编辑于星期一：八点 二十二分。

下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，其中正确合理的是其中正确合理的是______________①①假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题→分析问题后分析问题后做出假说做出假说→演绎推理演绎推理→实验验证实验验证→分析实验结果得出结论；分析实验结果得出结论； ②②生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟德尔提出的假说内容；德尔提出的假说内容；③③受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一；受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一； ④④ F F1 1形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；⑤⑤孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为比为1 1∶ ∶1 1   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________。

测试题：测试题：第二十一页，编辑于星期一：八点 二十二分下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，其中正确合理的是其中正确合理的是______________①①假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题→分析问题分析问题后做出假说后做出假说→演绎推理演绎推理→实验验证实验验证→分析实验结果得出结论；分析实验结果得出结论； ②②生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟德尔提出的假说内容；德尔提出的假说内容；③③受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一；受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一； ④④ F F1 1形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；⑤⑤孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为子比为1 1∶ ∶1 1   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________。

测试题：测试题：第二十二页，编辑于星期一：八点 二十二分下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，其中正确合理的是描述，其中正确合理的是______________①①假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题→分析问分析问题后做出假说题后做出假说→演绎推理演绎推理→实验验证实验验证→分析实验结果得出结论；分析实验结果得出结论； ②②生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟德尔提出的假说内容；德尔提出的假说内容；③③受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一；受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一； ④④ F F1 1形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；⑤⑤孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1 1∶ ∶1 1①③①③   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________。

测试题：测试题：第二十三页，编辑于星期一：八点 二十二分   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：第二十四页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：第二十五页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：F1F1代个体全部是高茎，代个体全部是高茎，F2F2代高代高茎：矮茎总是茎：矮茎总是3:13:1第二十六页，编辑于星期一：八点 二十二分。

观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：(1)(1)生物的性状是由生物的性状是由遗传因子遗传因子决定的2)(2)体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是成对成对存在的3)(3)在形成在形成生殖细胞生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中配子中只含有每对遗传因分别进入不同的配子中配子中只含有每对遗传因子中的一个子中的一个4)(4)受精时，雌雄配子的结合是受精时，雌雄配子的结合是随机的随机的书写遗传图解解释书写遗传图解解释第二十七页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________。

知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：F1F1代个体与矮茎豌豆进行测交，可验证假说代个体与矮茎豌豆进行测交，可验证假说第二十八页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：F1F1代个体与矮茎豌豆进行测交，得到代个体与矮茎豌豆进行测交，得到6464株后代，株后代，3030株高茎，株高茎，3434株矮茎，性状分离比接近株矮茎，性状分离比接近1:11:1，验证，验证了假说了假说第二十九页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdDdF1F1高茎高茎dddd矮茎矮茎   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________。

知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：第三十页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdDdF1F1高茎高茎dddd矮茎矮茎D Dd dd d   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：第三十一页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdDdF1F1高茎高茎dddd矮茎矮茎D Dd dd dDdDddddd   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：第三十二页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdDdF1F1高茎高茎dddd矮茎矮茎D Dd dd dDdDddddd高茎：矮茎高茎：矮茎=1:1=1:1   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________。

知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：第三十三页，编辑于星期一：八点 二十二分观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdDdF1F1高茎高茎dddd矮茎矮茎D Dd dd dDdDddddd高茎：矮茎高茎：矮茎=1:1=1:1演绎内容演绎内容   考点二：分离定律的研究方法：考点二：分离定律的研究方法：__________________________________ 知识点知识点1 1：假说：假说- -演绎法程序：演绎法程序：第三十四页，编辑于星期一：八点 二十二分 知识点知识点2 2：分离定律及其实质：分离定律及其实质第三十五页，编辑于星期一：八点 二十二分本质本质：等位基因随着：等位基因随着同源染色体的分离而同源染色体的分离而分离分离 知识点知识点2 2：分离定律及其实质：分离定律及其实质第三十六页，编辑于星期一：八点 二十二分本质本质：等位基因随着：等位基因随着同源染色体的分离而同源染色体的分离而分离分离 知识点知识点2 2：分离定律及其实质：分离定律及其实质第三十七页，编辑于星期一：八点 二十二分。

研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对__________________________发生时间发生时间__________________________________________________________实质实质______________________随着随着____________________________的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围①①一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；②②细胞核内细胞核内__________________上的基因；上的基因；③③进行进行____________________的真核生物的真核生物第三十八页，编辑于星期一：八点 二十二分研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对__________________________发生时间发生时间__________________________________________________________实质实质______________________随着随着____________________________的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围①①一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；②②细胞核内细胞核内__________________上的基因；上的基因；③③进行进行____________________的真核生物的真核生物等位基因等位基因第三十九页，编辑于星期一：八点 二十二分。

研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对__________________________发生时间发生时间__________________________________________________________实质实质______________________随着随着____________________________的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围①①一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；②②细胞核内细胞核内__________________上的基因；上的基因；③③进行进行____________________的真核生物的真核生物等位基因等位基因减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期第四十页，编辑于星期一：八点 二十二分研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对__________________________发生时间发生时间__________________________________________________________实质实质______________________随着随着____________________________的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围①①一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；②②细胞核内细胞核内__________________上的基因；上的基因；③③进行进行____________________的真核生物的真核生物等位基因等位基因减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期等位基因等位基因第四十一页，编辑于星期一：八点 二十二分。

研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对__________________________发生时间发生时间__________________________________________________________实质实质______________________随着随着____________________________的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围①①一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；②②细胞核内细胞核内__________________上的基因；上的基因；③③进行进行____________________的真核生物的真核生物等位基因等位基因减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期等位基因等位基因同源染色体同源染色体第四十二页，编辑于星期一：八点 二十二分研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对__________________________发生时间发生时间__________________________________________________________实质实质______________________随着随着____________________________的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围①①一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；②②细胞核内细胞核内__________________上的基因；上的基因；③③进行进行____________________的真核生物的真核生物等位基因等位基因减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期等位基因等位基因同源染色体同源染色体染色体染色体第四十三页，编辑于星期一：八点 二十二分。

研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对__________________________发生时间发生时间__________________________________________________________实质实质______________________随着随着____________________________的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围①①一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；②②细胞核内细胞核内__________________上的基因；上的基因；③③进行进行____________________的真核生物的真核生物等位基因等位基因减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期等位基因等位基因同源染色体同源染色体染色体染色体有性生殖有性生殖第四十四页，编辑于星期一：八点 二十二分 水稻中非糯性水稻中非糯性(W)(W)对糯性对糯性(w)(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。

下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能后代进行观察的结果，其中能直接证明直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是孟德尔的基因分离定律的一项是( (　　　　 ) )        A. F        A. F1 1的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色黑色，一半呈红褐色       B. F       B. F1 1自交后结出的种子自交后结出的种子(F2)(F2)遇碘后，遇碘后，3/43/4呈蓝黑色，呈蓝黑色，1/41/4呈红褐色呈红褐色       C. F       C. F1 1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色       D. F       D. F1 1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色注：验证基因分离定律实质的方法注：验证基因分离定律实质的方法:  :  ________________________________________ ________________________________________ 自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法第四十五页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 水稻中非糯性水稻中非糯性(W)(W)对糯性对糯性(w)(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色下面是对纯种的非糯性与糯黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明直接证明孟德尔的基因分离孟德尔的基因分离定律的一项是定律的一项是( (　　　　 ) )        A. F        A. F1 1的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色黑色，一半呈红褐色       B. F       B. F1 1自交后结出的种子自交后结出的种子(F2)(F2)遇碘后，遇碘后，3/43/4呈蓝黑色，呈蓝黑色，1/41/4呈红褐色呈红褐色       C. F       C. F1 1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色       D. F       D. F1 1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色注：验证基因分离定律实质的方法注：验证基因分离定律实质的方法:  :  ________________________________________ ________________________________________ 自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法C C第四十六页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 水稻中非糯性水稻中非糯性(W)(W)对糯性对糯性(w)(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色下面是对纯种的非糯性与糯性水稻色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明直接证明孟德尔的基因分离定律的一孟德尔的基因分离定律的一项是项是( (　　　　 ) )        A. F        A. F1 1的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝黑的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色色，一半呈红褐色       B. F       B. F1 1自交后结出的种子自交后结出的种子(F2)(F2)遇碘后，遇碘后，3/43/4呈蓝黑色，呈蓝黑色，1/41/4呈红褐色呈红褐色       C. F       C. F1 1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色       D. F       D. F1 1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色注：验证基因分离定律实质的方法注：验证基因分离定律实质的方法:  :  ________________________________________ ________________________________________ 自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法C C第四十七页，编辑于星期一：八点 二十二分。

性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D D、、d d代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母此操作模拟了此操作模拟了( (　　　　) )①①等位基因的分离　等位基因的分离　②②同源染色体的联会　同源染色体的联会　③③雌雄配子的随机结合　雌雄配子的随机结合　④④非等位基因的自由组合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　非等位基因的自由组合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A A．．①③①③ B B．．①④①④ C C．．②③②③ D D．．②④②④ 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第四十八页，编辑于星期一：八点 二十二分性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D D、、d d代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母此操作模拟了此操作模拟了( (　　　　) )①①等位基因的分离　等位基因的分离　②②同源染色体的联会　同源染色体的联会　③③雌雄配子的随机结合　雌雄配子的随机结合　④④非等位基因的自由组合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　非等位基因的自由组合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A A．．①③①③ B B．．①④①④ C C．．②③②③ D D．．②④②④A A 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第四十九页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验思考：思考：1 1、甲乙两个桶模拟什么？桶内彩球模拟什么？、甲乙两个桶模拟什么？桶内彩球模拟什么？2 2、每个桶内两种彩球数量关系？两个桶内彩球数量关系？、每个桶内两种彩球数量关系？两个桶内彩球数量关系？3 3、、随机抓取随机抓取两个彩球并两个彩球并组合组合模拟什么？模拟什么？4 4、为什么将抓取的彩球、为什么将抓取的彩球放回放回原来的小桶内，摇匀后再抓取原来的小桶内，摇匀后再抓取? ?5 5、彩球组合类型之间的数量比？、彩球组合类型之间的数量比？6 6、统计次数有什么要求？、统计次数有什么要求？第五十页，编辑于星期一：八点 二十二分学生活动：学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验想一想：想一想：1. 1. 孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2F2的的3:13:1性状分离比依赖于什性状分离比依赖于什么条件）么条件） 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十一页，编辑于星期一：八点 二十二分学生活动：学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。

性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验想一想：想一想：1. 1. 孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2F2的的3:13:1性状分离比依赖于什么性状分离比依赖于什么条件）条件）①①子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同； 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十二页，编辑于星期一：八点 二十二分学生活动：学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验想一想：想一想：1. 1. 孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2F2的的3:13:1性状分离比依赖于什么性状分离比依赖于什么条件）条件）①①子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；力相同；②②雌、雄配子结合的机会相等；雌、雄配子结合的机会相等； 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十三页，编辑于星期一：八点 二十二分。

学生活动：学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验想一想：想一想：1. 1. 孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2F2的的3:13:1性状分离比依赖于什性状分离比依赖于什么条件）么条件）①①子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；同；②②雌、雄配子结合的机会相等；雌、雄配子结合的机会相等；③③子二代不同基因型的个体存活率相等；子二代不同基因型的个体存活率相等； 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十四页，编辑于星期一：八点 二十二分学生活动：学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验想一想：想一想：1. 1. 孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2F2的的3:13:1性状分离比依赖于什么性状分离比依赖于什么条件）条件）①①子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；同；②②雌、雄配子结合的机会相等；雌、雄配子结合的机会相等；③③子二代不同基因型的个体存活率相等；子二代不同基因型的个体存活率相等；④④遗传因子间的显隐性关系是完全显性；遗传因子间的显隐性关系是完全显性； 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十五页，编辑于星期一：八点 二十二分。

学生活动：学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验想一想：想一想：1. 1. 孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2F2的的3:13:1性状分离比依赖于什么性状分离比依赖于什么条件）条件）①①子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；同；②②雌、雄配子结合的机会相等；雌、雄配子结合的机会相等；③③子二代不同基因型的个体存活率相等；子二代不同基因型的个体存活率相等；④④遗传因子间的显隐性关系是完全显性；遗传因子间的显隐性关系是完全显性；⑤⑤观察的子代样本数目足够多观察的子代样本数目足够多 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十六页，编辑于星期一：八点 二十二分学生活动：学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验想一想：想一想：1. 1. 孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2F2的的3:13:1性状分离比依赖于什性状分离比依赖于什么条件）么条件）2. 2. 性状分离模拟实验也应该满足上述条件，如何满足？性状分离模拟实验也应该满足上述条件，如何满足？①①子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；同；②②雌、雄配子结合的机会相等；雌、雄配子结合的机会相等；③③子二代不同基因型的个体存活率相等；子二代不同基因型的个体存活率相等；④④遗传因子间的显隐性关系是完全显性；遗传因子间的显隐性关系是完全显性；⑤⑤观察的子代样本数目足够多。

观察的子代样本数目足够多 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十七页，编辑于星期一：八点 二十二分①①确保每个桶内的彩球数量相等确保每个桶内的彩球数量相等————子一代个体形成配子子一代个体形成配子数目相等且活力相同；数目相等且活力相同； 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十八页，编辑于星期一：八点 二十二分①①确保每个桶内的彩球数量相等确保每个桶内的彩球数量相等————子一代个体形成配子数目子一代个体形成配子数目相等且活力相同；相等且活力相同；②②选择形状、大小等同的彩球，其意义是保证抓取彩球的随选择形状、大小等同的彩球，其意义是保证抓取彩球的随机性机性————模拟雌、雄配子结合的机会相等；模拟雌、雄配子结合的机会相等； 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第五十九页，编辑于星期一：八点 二十二分①①确保每个桶内的彩球数量相等确保每个桶内的彩球数量相等————子一代个体形成配子数子一代个体形成配子数目相等且活力相同；目相等且活力相同；②②选择形状、大小等同的彩球，其意义是保证抓取彩球选择形状、大小等同的彩球，其意义是保证抓取彩球的随机性的随机性————模拟雌、雄配子结合的机会相等；模拟雌、雄配子结合的机会相等；③③重复一定次数地抓取彩球，进行组合，记录结果重复一定次数地抓取彩球，进行组合，记录结果————满满足实验样本数目足够多的条件。

足实验样本数目足够多的条件 知识点知识点3 3：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟实验第六十页，编辑于星期一：八点 二十二分 考点三：分离定律的应用考点三：分离定律的应用1 1、大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中：、大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中：①①紫花紫花× ×紫花紫花→→紫花，紫花，②②紫花紫花× ×紫花紫花→301→301紫花＋紫花＋101101白花，白花，③③紫花紫花× ×白花白花→→紫花，紫花，④④紫花紫花× ×白花白花→98→98紫花＋紫花＋102102白花能判断显性和白花能判断显性和隐性关系的是隐性关系的是(             )(             )(A) ①(A) ①和和②②　　(B) ③(B) ③和和④④     (C) ①(C) ①和和③③　　 (D) ②(D) ②和和③③ 知识点知识点1 1、性状显隐性的判断、性状显隐性的判断第六十一页，编辑于星期一：八点 二十二分 考点三：分离定律的应用考点三：分离定律的应用1 1、大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中：、大豆的白花和紫花是一对相对性状。

下列四组杂交实验中：①①紫花紫花× ×紫花紫花→→紫花，紫花，②②紫花紫花× ×紫花紫花→301→301紫花＋紫花＋101101白花，白花，③③紫紫花花× ×白花白花→→紫花，紫花，④④紫花紫花× ×白花白花→98→98紫花＋紫花＋102102白花能判断显性白花能判断显性和隐性关系的是和隐性关系的是(             )(             )(A) ①(A) ①和和②②　　(B) ③(B) ③和和④④     (C) ①(C) ①和和③③　　 (D) ②(D) ②和和③③ 知识点知识点1 1、性状显隐性的判断、性状显隐性的判断D D第六十二页，编辑于星期一：八点 二十二分 考点三：分离定律的应用考点三：分离定律的应用1 1、大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中：、大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中：①①紫花紫花× ×紫花紫花→→紫花，紫花，②②紫花紫花× ×紫花紫花→301→301紫花＋紫花＋101101白花，白花，③③紫紫花花× ×白花白花→→紫花，紫花，④④紫花紫花× ×白花白花→98→98紫花＋紫花＋102102白花能判断显白花能判断显性和隐性关系的是性和隐性关系的是(             )(             )(A) ①(A) ①和和②②　　(B) ③(B) ③和和④④     (C) ①(C) ①和和③③　　 (D) ②(D) ②和和③③方法一：杂交法方法一：杂交法方法二：自交法（性状分离法）方法二：自交法（性状分离法） 知识点知识点1 1、性状显隐性的判断、性状显隐性的判断D D第六十三页，编辑于星期一：八点 二十二分。

应用应用1 1、、玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是系的是(           )(           )1 1）杂交法）杂交法（（2 2）自交法）自交法 知识点知识点1 1、性状显隐性的判断、性状显隐性的判断第六十四页，编辑于星期一：八点 二十二分应用应用1 1、、玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是隐性关系的是(           )(           )1 1）杂交法）杂交法（（2 2）自交法）自交法 知识点知识点1 1、性状显隐性的判断、性状显隐性的判断C C第六十五页，编辑于星期一：八点 二十二分 下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其中做法不妥当的是中做法不妥当的是        A.         A. 用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是最简用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是最简便的办法便的办法        B.         B. 一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子代马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子         C.         C. 取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，再取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子        D.         D. 某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为1:11:1，说，说明该水稻是杂合子明该水稻是杂合子 知识点知识点2 2、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子第六十六页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其中下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其中做法不妥当的是做法不妥当的是        A.         A. 用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是最简便的办法最简便的办法        B.         B. 一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子         C.         C. 取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子        D.         D. 某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为1:11:1，，说明该水稻是杂合子说明该水稻是杂合子 知识点知识点2 2、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子B B第六十七页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其中做法不妥当的是中做法不妥当的是        A.         A. 用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是最简便的办法是最简便的办法        B.         B. 一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子         C.         C. 取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子子        D.         D. 某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为1:11:1，说明，说明该水稻是杂合子该水稻是杂合子 知识点知识点2 2、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子（（1 1）测交法）测交法（（2 2）自交法）自交法（（3 3）花粉染色法）花粉染色法（（4 4）单倍体育种法）单倍体育种法B B第六十八页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗色和白色分别由遗传因子色和白色分别由遗传因子B B和和b b控制育种工作者从中选择出一控制育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子子( (就毛色而言就毛色而言) )        (1)        (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？________________________________________________________________________________________        (2)        (2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？马是纯合子还是杂合子？__________________________________________________________________________________________________。

第六十九页，编辑于星期一：八点 二十二分让此栗色马与多匹白色母马交配让此栗色马与多匹白色母马交配 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗色和白色分别由遗传因子色和白色分别由遗传因子B B和和b b控制育种工作者从中选择出一控制育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子子( (就毛色而言就毛色而言) )        (1)        (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一个配在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？________________________________________________________________________________________        (2)        (2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？是纯合子还是杂合子？__________________________________________________________________________________________________。

第七十页，编辑于星期一：八点 二十二分让此栗色马与多匹白色母马交配让此栗色马与多匹白色母马交配若后代中有白马若后代中有白马,该栗色公马是杂合子该栗色公马是杂合子 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗色某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗色和白色分别由遗传因子和白色分别由遗传因子B B和和b b控制育种工作者从中选择出一匹健控制育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子( (就就毛色而言毛色而言) )        (1)        (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一个配在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？________________________________________________________________________________________        (2)        (2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？纯合子还是杂合子？__________________________________________________________________________________________________。

第七十一页，编辑于星期一：八点 二十二分让此栗色马与多匹白色母马交配让此栗色马与多匹白色母马交配若后代中有白马若后代中有白马,该栗色公马是杂合子该栗色公马是杂合子若后代中没有白马，该栗色公马可能是纯合子若后代中没有白马，该栗色公马可能是纯合子 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗色某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种已知栗色和白色分别由遗传因子和白色分别由遗传因子B B和和b b控制育种工作者从中选择出一匹健壮控制育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子( (就毛色而就毛色而言言) )        (1)        (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一个在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？________________________________________________________________________________________。

        (2)        (2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？马是纯合子还是杂合子？__________________________________________________________________________________________________第七十二页，编辑于星期一：八点 二十二分cba将基因型为将基因型为AaAa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例如右图所示曲线，据此分析，错误的说法是比例如右图所示曲线，据此分析，错误的说法是A. aA. a曲线可代表自交曲线可代表自交n n代后纯合子所占的比例代后纯合子所占的比例B. bB. b曲线可代表自交曲线可代表自交n n代后显性纯合子所占的比例代后显性纯合子所占的比例C. C. 隐性纯合子的比例比隐性纯合子的比例比b b曲线所对应的比例要小曲线所对应的比例要小D. cD. c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 知识点知识点3 3、杂合子、杂合子AaAa连续自交，第连续自交，第n n代的比例分析代的比例分析第七十三页，编辑于星期一：八点 二十二分。

cba将基因型为将基因型为AaAa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例如右图所示曲线，据此分析，错误的说法是的比例如右图所示曲线，据此分析，错误的说法是A. aA. a曲线可代表自交曲线可代表自交n n代后纯合子所占的比例代后纯合子所占的比例B. bB. b曲线可代表自交曲线可代表自交n n代后显性纯合子所占的比例代后显性纯合子所占的比例C. C. 隐性纯合子的比例比隐性纯合子的比例比b b曲线所对应的比例要小曲线所对应的比例要小D. cD. c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 知识点知识点3 3、杂合子、杂合子AaAa连续自交，第连续自交，第n n代的比例分析代的比例分析C C第七十四页，编辑于星期一：八点 二十二分 变式变式.  . 杂合子逐代自交杂合子逐代自交n n代，并在每一代淘汰代，并在每一代淘汰aaaa个体培育稳定个体培育稳定遗传的遗传的AAAA个体，纯合子与杂合子所占比例的计算个体，纯合子与杂合子所占比例的计算知识点知识点3 3、杂合子、杂合子AaAa连续自交，第连续自交，第n n代的比例分析代的比例分析第七十五页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 杂合子杂合子2/2/（（2 2n n +1+1））变式变式.  . 杂合子逐代自交杂合子逐代自交n n代，并在每一代淘汰代，并在每一代淘汰aaaa个体培育稳定个体培育稳定遗传的遗传的AAAA个体，纯合子与杂合子所占比例的计算个体，纯合子与杂合子所占比例的计算知识点知识点3 3、杂合子、杂合子AaAa连续自交，第连续自交，第n n代的比例分析代的比例分析第七十六页，编辑于星期一：八点 二十二分 杂合子杂合子2/2/（（2 2n n +1+1））显性纯合子显性纯合子1-2/1-2/（（2 2n n +1+1））变式变式.  . 杂合子逐代自交杂合子逐代自交n n代，并在每一代淘汰代，并在每一代淘汰aaaa个体培育稳定个体培育稳定遗传的遗传的AAAA个体，纯合子与杂合子所占比例的计算个体，纯合子与杂合子所占比例的计算知识点知识点3 3、杂合子、杂合子AaAa连续自交，第连续自交，第n n代的比例分析代的比例分析第七十七页，编辑于星期一：八点 二十二分杂合子杂合子AaAa自交，自交，F F1 1代的个体自由交配，则代的个体自由交配，则F F2 2代中基因型代中基因型和表现型的比例是多少？和表现型的比例是多少？知识点知识点4 4、自由（随机）交配与自交的区别、自由（随机）交配与自交的区别第七十八页，编辑于星期一：八点 二十二分。

杂合子杂合子AaAa自交，自交，F F1 1代的个体自由交配，则代的个体自由交配，则F F2 2代中基因型代中基因型和表现型的比例是多少？和表现型的比例是多少？知识点知识点4 4、自由（随机）交配与自交的区别、自由（随机）交配与自交的区别分析方法分析方法     (1)      (1) 棋盘法棋盘法     (2)      (2) 配子比例法配子比例法第七十九页，编辑于星期一：八点 二十二分 例题：例题：用基因型为用基因型为Aa的小麦分别进行的小麦分别进行①①连续自交、连续自交、②②随机随机交配、交配、③③连续自交并逐代淘汰隐性个体、连续自交并逐代淘汰隐性个体、④④随机交配并逐代淘汰随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代隐性个体，根据各代Aa基因型的频率绘制的曲线如图所示，则基因型的频率绘制的曲线如图所示，则下列分析中错误的是（　　）下列分析中错误的是（　　） A. 曲线曲线Ⅱ的的F3中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 B. 曲线曲线Ⅲ的的F2中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 C. 曲线曲线Ⅰ和和Ⅳ的各子代间的各子代间A和和a的基因频率始终相等的基因频率始终相等 D. ①②③④①②③④分别对应曲线分别对应曲线Ⅰ、、Ⅱ、、Ⅲ、、Ⅳ第八十页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 例题：例题：用基因型为用基因型为Aa的小麦分别进行的小麦分别进行①①连续自交、连续自交、②②随机交配、随机交配、③③连续自交并逐代淘汰隐性个体、连续自交并逐代淘汰隐性个体、④④随机交配随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型的频率绘制的曲基因型的频率绘制的曲线如图所示，则下列分析中错误的是（　　）线如图所示，则下列分析中错误的是（　　） A. 曲线曲线Ⅱ的的F3中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 B. 曲线曲线Ⅲ的的F2中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 C. 曲线曲线Ⅰ和和Ⅳ的各子代间的各子代间A和和a的基因频率始终相等的基因频率始终相等 D. ①②③④①②③④分别对应曲线分别对应曲线Ⅰ、、Ⅱ、、Ⅲ、、ⅣD D第八十一页，编辑于星期一：八点 二十二分知识点知识点5 5、淘汰和死亡问题、淘汰和死亡问题 例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小麦自交获得麦自交获得F F1 1，，淘汰掉淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获得其中不抗锈病的植株后，再自交获得F F2 2，从理论上计算，，从理论上计算，F F2 2中不抗锈病的植株占总数的中不抗锈病的植株占总数的( (　　　　) )        A. 1/4                                                B. 1/6        A. 1/4                                                B. 1/6        C. 1/8                                                D. 1/16        C. 1/8                                                D. 1/16第八十二页，编辑于星期一：八点 二十二分。

知识点知识点5 5、淘汰和死亡问题、淘汰和死亡问题 例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小麦自交获得麦自交获得F F1 1，，淘汰掉淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获得其中不抗锈病的植株后，再自交获得F F2 2，从理论上计算，，从理论上计算，F F2 2中不抗锈病的植株占总数的中不抗锈病的植株占总数的( (　　　　) )        A. 1/4                                                B. 1/6        A. 1/4                                                B. 1/6        C. 1/8                                                D. 1/16        C. 1/8                                                D. 1/16注：淘汰后要重新调整比例注：淘汰后要重新调整比例第八十三页，编辑于星期一：八点 二十二分。

知识点知识点5 5、淘汰和死亡问题、淘汰和死亡问题 例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小麦自交获得合小麦自交获得F F1 1，，淘汰掉淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获其中不抗锈病的植株后，再自交获得得F F2 2，从理论上计算，，从理论上计算，F F2 2中不抗锈病的植株占总数的中不抗锈病的植株占总数的( (　　　　) )        A. 1/4                                                B. 1/6        A. 1/4                                                B. 1/6        C. 1/8                                                D. 1/16        C. 1/8                                                D. 1/16注：淘汰后要重新调整比例注：淘汰后要重新调整比例B B第八十四页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 例例1:  1:  在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化（胚胎致死）（胚胎致死）小鼠毛色的遗传就是一个例子小鼠毛色的遗传就是一个例子一个研究小组，经过大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现一个研究小组，经过大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现 A. A. 黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B. B. 黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 2∶ ∶1 1        C.         C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 1∶ ∶1 1   推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是(          )  (          )   致死现象包括配子致死、合子致死、显性纯合致死、隐致死现象包括配子致死、合子致死、显性纯合致死、隐性纯合致死等性纯合致死等第八十五页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 例例1:  1:  在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化（胚胎（胚胎致死）致死）小鼠毛色的遗传就是一个例子小鼠毛色的遗传就是一个例子一个研究小组，经过大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现一个研究小组，经过大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现 A. A. 黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B. B. 黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 2∶ ∶1 1        C.         C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 1∶ ∶1 1   推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是(          )  (          )   致死现象包括配子致死、合子致死、显性纯合致死、致死现象包括配子致死、合子致死、显性纯合致死、隐性纯合致死等隐性纯合致死等A A第八十六页，编辑于星期一：八点 二十二分。

常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象知识点知识点6 6、从性遗传、从性遗传[ [例例4]4]　山羊胡子的出现由　山羊胡子的出现由B B基因决定，等位基因基因决定，等位基因BbBb、、B B＋分别决定＋分别决定有胡子和无胡子，但是有胡子和无胡子，但是BbBb在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生因有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F1F1，，F F1 1中的中的2 2个个体交配产生个个体交配产生F2(F2(如图所示如图所示) )下列判断正确的是下列判断正确的是( (　　 　　) )A. FA. F1 1中雌性表现为有胡子中雌性表现为有胡子B. FB. F1 1中雄性中雄性50%50%表现为有胡子表现为有胡子C. FC. F2 2纯合子中有胡子和无胡子两种纯合子中有胡子和无胡子两种 表现型均有表现型均有D. D. 控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传第八十七页，编辑于星期一：八点 二十二分。

常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象知识点知识点6 6、从性遗传、从性遗传[ [例例4]4]　山羊胡子的出现由　山羊胡子的出现由B B基因决定，等位基因基因决定，等位基因BbBb、、B B＋分别决定有＋分别决定有胡子和无胡子，但是胡子和无胡子，但是BbBb在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F1F1，，F F1 1中的中的2 2个个个个体交配产生体交配产生F2(F2(如图所示如图所示) )下列判断正确的是下列判断正确的是( (　　 　　) )A. FA. F1 1中雌性表现为有胡子中雌性表现为有胡子B. FB. F1 1中雄性中雄性50%50%表现为有胡子表现为有胡子C. FC. F2 2纯合子中有胡子和无胡子两种纯合子中有胡子和无胡子两种 表现型均有表现型均有D. D. 控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传C C 第八十八页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因如控制人类上，称为复等位基因如控制人类ABOABO血型的血型的I IA A、、i i、、I IB B三个基三个基因，因，ABOABO血型由这三个复等位基因决定血型由这三个复等位基因决定I IA A对对i i是显性，是显性，I IB B对对i i是是显性，显性，I IA A和和I IB B是显性，（共显性）是显性，（共显性）I IA AI IA A、、I IA Ai —— Ai —— A型血；型血；I IB BI IB B、、I IB Bi —— Bi —— B型血；型血；I IA AI IB  B —— AB—— AB型血型血 ii —— ii —— O O型血复等位基因来源：基因突变复等位基因来源：基因突变知识点知识点7 7、复等位基因：、复等位基因： 第八十九页，编辑于星期一：八点 二十二分纯合子纯合子杂合子杂合子GG(GG(黑色黑色) )、、g gbrbrg gbrbr( (棕色棕色) )、、g gb bg gb b( (灰色灰色) )、、gg(gg(白色白色) )G G与任一等位基因与任一等位基因( (黑色黑色) )；；g gbrbr与与g gb b、、g( g(棕色棕色) )；；g gb bg( g(灰色灰色) )                [ [例例1]1]已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为g gbrbrgbgb、、g gb bg g的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是( (　　　　)  ) A. 2A. 2种，种，3 3∶ ∶1 1　　　　　　　　 B. 2B. 2种，种，1 1∶ ∶1 1C. 3C. 3种，种，2 2∶ ∶1 1∶ ∶1 1     D. 4D. 4种，种，1 1∶ ∶1 1∶ ∶1 1∶ ∶1 1第九十页，编辑于星期一：八点 二十二分。

纯合子纯合子杂合子杂合子GG(GG(黑色黑色) )、、g gbrbrg gbrbr( (棕色棕色) )、、g gb bg gb b( (灰色灰色) )、、gg(gg(白色白色) )G G与任一等位基因与任一等位基因( (黑色黑色) )；；g gbrbr与与g gb b、、g( g(棕色棕色) )；；g gb bg( g(灰色灰色) )                [ [例例1]1]已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子和杂已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为g gbrbrgbgb、、g gb bg g的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是( (　　　　)  ) B B A. 2A. 2种，种，3 3∶ ∶1 1　　　　　　　　 B. 2B. 2种，种，1 1∶ ∶1 1C. 3C. 3种，种，2 2∶ ∶1 1∶ ∶1 1     D. 4D. 4种，种，1 1∶ ∶1 1∶ ∶1 1∶ ∶1 1第九十一页，编辑于星期一：八点 二十二分。

 蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则则F1F1的体色将是（　的体色将是（　 　）　）A. A. 全部是褐色全部是褐色B. B. 黑色：褐色黑色：褐色=1=1：：3 3C. C. 母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色D. D. 母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂则是褐色母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂则是褐色 知识点知识点8 8、蜜蜂的遗传特点：、蜜蜂的遗传特点：第九十二页，编辑于星期一：八点 二十二分 蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂性状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则交，则F1F1的体色将是（　的体色将是（　 　）　）A. A. 全部是褐色全部是褐色B. B. 黑色：褐色黑色：褐色=1=1：：3 3C. C. 母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色D. D. 母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂则是褐色母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂则是褐色 知识点知识点8 8、蜜蜂的遗传特点：、蜜蜂的遗传特点：C C第九十三页，编辑于星期一：八点 二十二分。

知识点知识点8 8、蜜蜂的遗传特点：、蜜蜂的遗传特点：第九十四页，编辑于星期一：八点 二十二分雄峰假减数分裂过程雄峰假减数分裂过程第九十五页，编辑于星期一：八点 二十二分雄峰假减数分裂过程雄峰假减数分裂过程第九十六页，编辑于星期一：八点 二十二分雄峰假减数分裂过程雄峰假减数分裂过程第九十七页，编辑于星期一：八点 二十二分雄峰假减数分裂过程雄峰假减数分裂过程第九十八页，编辑于星期一：八点 二十二分雄峰假减数分裂过程雄峰假减数分裂过程第九十九页，编辑于星期一：八点 二十二分雄峰假减数分裂过程雄峰假减数分裂过程第一百页，编辑于星期一：八点 二十二分(1)果实的发育果实的发育知识点知识点9 9、、果实各部分来源果实各部分来源第一百零一页，编辑于星期一：八点 二十二分①①果皮果皮( (包括果肉包括果肉) )、种皮的基因型、表现型与母本完全相同种皮的基因型、表现型与母本完全相同②②胚和胚乳的基因型，取决于双亲的基因型，且正交、反交胚的胚和胚乳的基因型，取决于双亲的基因型，且正交、反交胚的基因型不变，而胚乳的基因型改变，现用图形表示如下基因型不变，而胚乳的基因型改变，现用图形表示如下: :第一百零二页，编辑于星期一：八点 二十二分。