第8课《陈太丘与友期行》品人与阅读等训练 统编版语文七年级上册.docx

《陈太丘与友期行》品人与阅读等训练（统编版语文七年级上册）考点：1.品人2.课内外阅读结合题3.课外阅读题【考点解读】一、品人品人1.元方的爸爸待君久不至：元方的爸爸是个很讲信用的人，朋友发脾气是没有道理的2.客人——尊君在否：表现这位朋友还是有很高的修养的，用语文雅；——友人便怒：“怒”字比用“骂”字好，一是写出友人的性格，是一个很率性的人二是让我们想出了此时的外貌形态和心理活动——友人惭：表现出客人在元方的讲道理下明白了自己的错误，十分羞愧——下车引之：用动作表达内心的感情，知道自己做错了事，用一个动作向孩子示好，求得原谅，朋友是一个知错能改的人尊”“怒”“惭”“引”，写出了一位知书达礼的客人，写出了一位很率性的客人，写出了一位知错就改的客人，客人的多个层面的性格都表现出来了3.陈元方日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼：元方在给爸爸的朋友讲道理，他很有礼貌，也说明他受到的家教很好；——入门不顾：用动作表达自己发脾气，写出了小元方是一个有脾气的人；从说教、“入门不顾”可看出元方是一个有礼貌、有修养、聪慧与方正又有些小脾气的孩子考题示例】一、课内外阅读结合题（一）《陈太丘与友期》与《后汉书·郭伋传》比较阅读，完成下面题目。

甲】【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 友人惭，下车引之，元方入门不顾       （选自课文《陈太丘与友期》）【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎伋辞谢之及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”伋请别驾从事③，计日告之行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入其为人若此           （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡行部，出巡②西河美稷：地名③别驾从事：部下官吏④野亭：郊野外的亭子1.下列加点词语的解释不正确的一项是（      ）（2分）A.太丘舍去（舍弃、丢下）          B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕）              D.先期一日（约定的日期）2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（      ）（2分）A.相委而去     杂然而前陈者        B.计日告之     传一乡秀才观之C.遂止于野亭    骈死于槽枥之间      D.其为人若此    安陵君其许寡人3．用现代汉语翻译下面的句子。

2分）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去                                                      4.文段理解5分）（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述3分）（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（2分）                                                                                 （一）《陈太丘与友期》与《后汉书·郭伋传》【答案】1．A【解析】放弃。

2．C选项答案解析正确项C在；错误项A却/表修饰；B他们 (别驾从事)/之,是代词,指仲永写的那四句诗；D他/“其”是语气副词,起加强语气的作用,在不同的语境中会有不同的意思,在本句可以翻译为“可要”、“一定”、“务必”等例句与翻译①杂然而前陈者：杂七杂八地摆放在面前的（《醉翁亭记》）②骈死于槽枥之间：跟普通的马一同死在槽枥之间③传一乡秀才观之：传给全乡的秀才观赏④安陵君其许寡人：安陵君可要答应我啊!3．那人便问元方: “你爸爸在吗?”（或：那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了4.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可）；郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）；描写（或：对话描写；语言描写）（2）①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致乙段注释序号含义序号含义序号含义序号含义①至：到②行部：巡视州郡③竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿④道次：路旁⑤儿曹：儿辈；孩子们⑥使君：汉代称刺吏为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君，文中指郭伋⑦讫（qì）：完毕⑧乃：才乙段译文郭伋开始去下属处巡视时，到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁依次拜迎。

郭伋问：“孩子们为什么远道而来?”儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎郭伋象他们表示感谢事情办完后，孩子们又将他送出城，并问“使君什么时候再回来”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城他就是这样做人的乙段点评汉朝时代，有一个姓郭名叫伋的，表字叫做细侯，是茂陵地方的人，在并州地方做太守官对待百姓们素来广结恩德，到任不久便要去巡行部属郡美稷县（故城在今内蒙古准格尔旗之北）有几百个小孩子，各自带了一根竹马，在道路旁拜迎问他什么日子才可以回来，郭伋就计算了一下，把回来的日子告诉了他们可是郭伋巡视回来，比从前告诉小孩们预定的日子早了一天，郭伋怕失去信用，就在野亭里住着，等到约定的日期，才走进境里来以太守的尊严，和儿童在道路旁边说话，也不愿失信于儿童郭伋宁愿在野亭再住一天来等候期限，可见他诚信到了极点啊二、课外阅读题（一）《世说新语·政事》——回答的巧妙陈元方年十一时，候袁公袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一周公不师孔子，孔子亦不师周公——选自《世说新语·政事》1.挖空训练（给加点字注释）陈元方年十一时，候（ ）袁公袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称（ ）之，何所履行（ ）？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（ ）之以（ ）德，弱者抚之以仁，恣（放纵、无拘束，这里指 ）其所安，久而益（ ）敬袁公曰：“孤往者尝（ ）为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤（封建时代王侯对自己的 王后、皇后对自己的尊称，还有寡人，孤家等称呼）法（ ）卿（客气， ）父？”元方曰：“周公（周公： 的弟弟历史上的第一代周公姓姬名旦，亦称叔旦，周文王姬昌第四子汉族，因封地在周，故称周公或周公旦为西周初期杰出的政治家、军事家和思想家，被尊为儒学奠基人）、孔子异世而出，周旋动静（指 ），万里如一周公不师（ ）孔子，孔子亦不师周公。

2.袁公给元方写了一个难题，是什么？                                                      3.元方是怎么回答的？这个回答的巧妙之处在哪？                                                      4.从这个故事中，你看到了一个怎样的元方？                                                      【考点解读】1.挖空训练2.难题3.回答的巧妙4.人物形象文本陈元方年十一时，候袁公袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一周公不师孔子，孔子亦不师周公——选自《世说新语·政事》问题1挖空训练（给加点字注释）陈元方年十一时，候（ ）袁公袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称（ ）之，何所履行（ ）？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（ ）之以（ ）德，弱者抚之以仁，恣（放纵、无拘束，这里指 ）其所安，久而益（ ）敬袁公曰：“孤往者尝（ ）为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤（封建时代王侯对自己的 王后、皇后对自己的尊称，还有寡人，孤家等称呼）法（ ）卿（客气， ）父？”元方曰：“周公（周公： 的弟弟历史上的第一代周公姓姬名旦，亦称叔旦，周文王姬昌第四子汉族，因封地在周，故称周公或周公旦为西周初期杰出的政治家、军事家和思想家，被尊为儒学奠基人）、孔子异世而出，周旋动静（指 ），万里如一周公不师（ ）孔子，孔子亦不师周公。

答案陈元方年十一时，候（拜访，问候）袁公袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称（称赞，赞不绝口）之，何所履行（实施，实行）？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（安，体恤）之以（用）德，弱者抚之以仁，恣（放纵、无拘束，这里指顺从）其所安，久而益（更加）敬袁公曰：“孤往者尝（曾经）为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤（封建时代王侯对自己的谦称王后、皇后对自己的尊称，还有寡人，孤家等称呼）法（效法，仿效）卿（客气，亲热的称呼）父？”元方曰：“周公（周公：周武王的弟弟历史上的第一代周公姓姬名旦，亦称叔旦，周文王姬昌第四子汉族，因封地在周，故称周公或周公旦为西周初期杰出的政治家、军事家和思想家，被尊为儒学奠基人）、孔子异世而出，周旋动静（指思想和行动），万里如一周公不师（学习）。