怎样听音乐.doc

所谓听音乐，只是让音响刺激我们的听觉所谓听音乐，只是让音响刺激我们的听觉虽然欣赏音乐也必须首先要让音响刺激我们的 听觉，然而它仅仅是欣赏音乐的第一步，它和欣赏音乐还有着质的差别真正要做到欣赏 音乐，还要深入地进行到第二步与第三步我们常说欣赏音乐可以陶冶我们的性情；欣赏音乐可以使人们得到高尚的情操，激发 人们对生活的热爱，对事业的追求，甚至不惜牺牲自己的生命然而，如果只停留在“听 音乐”这个最初级的阶段，我们是不可能受到音乐的感染和熏陶的因此，我们必须从听 音乐开始而进入到“欣赏音乐”中去 怎样才算是欣赏音乐怎样才算是欣赏音乐欣赏音乐有三个阶段：第一阶段就是上面所说的第一阶段就是上面所说的““听音乐听音乐”” 第二阶段是联想与想象的阶段第二阶段是联想与想象的阶段欣赏音乐的时候，一定要注意力集中，用心去听，一面听一面进行联想或想象欣赏音乐的时候，一定要注意力集中，用心去听，一面听一面进行联想或想象例如， 当你听一首有标题的叙事性较强的乐曲时，你就联想这乐曲所描绘的具体故事情节象贝 多芬的《田园交响曲》所描绘的情节就比较具体当然，也有不少乐曲并不具有具体的故 事情节，而只是反映人们错综复杂的感情。

当你听到这种乐曲的时候，其想象可不受任何 限制和束缚，也就是随意想象肖邦有一支乐曲，是在这样的情景中得到灵感的：一位波兰少妇俯身在摇篮旁，给她 的独生子唱着歌谣，母亲渐渐有了睡意，她好像听到有奇妙的合唱在预言她的小宝宝的未 来－－他长大将成为保卫祖国的勇士……年轻的母亲唱着唱着就熟睡了如果没有传记家对这首乐曲的形象予以揭示，那么欣赏者就很难想象到作曲家原来的创 作构思，而只能凭借音响感知和感情体验进行想象了有一位钢琴家对这首乐曲的解释为： 在恬静的乡村,远处传来马蹄声，一队勇士浩浩荡荡而来，又渐渐远去，消失在地平线上， 田野、森林又恢复了先前的宁静他的想象和肖邦的构思就不完全一样这说明无标题音乐所引起的想象是相当自由的如果有五个人听同一首乐曲，会谈出 五种不同的感受；就是同一个人在不同的时候听同一首乐曲，也会得到不同的感受欣赏音乐要用心听，同时还要联想、想象，所以欣赏音乐是要下功夫的它和消遣、 娱乐和调剂生活完全是两回事要丰富联想和想象力，就必须同时加强对文学和绘画的修养以及丰富自己的生活阅历 当你听抗战时期的革命歌曲时，由于你没有那段生活经历，就难以产生联想，所以在这方 面就需要补课。

当听一首乐曲时，你可以想你见过的一张绘画；或者回想某本小说里的一 段，或者回忆在郊游时见到过的一幅自然景色了解作曲者的生平，也可以帮助我们进行 想象有时候很难把所想象的东西，用适当的少量语言表达出来，即所谓“只能意会，不能 言传” 这种情况是常有的但并不能因此就说“音乐就是音乐，它不表达什么” 不管是 标题音乐，还是无标题音乐，它们都是表达感情的，它们都有一定的内涵意义真正的欣 赏音乐，还不能停留在第二阶段上，要使自己更进一步地进到第三阶段第三阶段可以称之为理性阶段第三阶段可以称之为理性阶段在一般的认识论中，感觉到的东西，只有达到理性阶段才真正地感觉到了音乐美是 隐藏在音响深处的，你不潜入到音乐的深处，你就得不到音乐的美那么，怎样才能深入 下去呢？首先要对音乐有个基本认识，了解音乐的一些要素（节奏、旋律、和声和音色）首先要对音乐有个基本认识，了解音乐的一些要素（节奏、旋律、和声和音色） ，了解，了解 音乐的结构形式，在这个基础上，对音乐作品的内容和其社会意义进行理性认识音乐的结构形式，在这个基础上，对音乐作品的内容和其社会意义进行理性认识贝多芬 说：“自由与进步是艺术的目标，如在整个人生中一样” 。

舒曼说：“世界上发生的一切， 政治、文学、人类都使我感动，对于这一切我都按照我的方式进行思考，都通过音乐来发 泄……” 在音乐欣赏中，由于音乐作品的体裁、种类不同，理性认识的表现形式也会有所不同 在声乐作品中，理性认识就表现得比较直接和明显对器乐音乐欣赏，理性认识则呈现出 比较复杂的情况除去了解作者的生平外，还要了解作者所处的时代环境例如欣赏柴可 夫斯基的《第六（悲怆）交响曲》时，就要了解在沙皇专制统治下俄国的黑暗现实，以及 那时一些向往自由的俄国知识分子如何深陷在苦闷、彷徨的精神状态之中又如贝多芬的 第五交响曲《命运》 ，通过形象的逻辑发展，深刻揭示出在与命运的殊死搏斗中，个人奋斗 只有同人民群众的洪流汇合在一起时才能取得胜利的哲理思想（不是俺一家之言，是教科 书上写的） 在音乐欣赏中，既要在音乐欣赏中，既要““入乎其中入乎其中”” ，又要，又要““出乎其外出乎其外”” 正如美国作曲家柯普兰所说： “从某种意义上来说，一个理想的音乐听众同时既置身于音乐之中，又置身于音乐之外； 既评判它，又欣赏它……” 在实际的音乐欣赏中，我们往往会发现欣赏者一边欣赏一边发 出感叹和议论例如，乐曲美与不美，表演水平如何等。

评判（即审美评价）一般有两种：一种是“顺态”的，即欣赏者对作曲家持赞赏的态 度另一种是“逆态”的，例如有些无病呻吟的流行音乐和一些媚俗的器乐改编曲，只要 我们提高音乐修养，提高对音乐的审美能力，就会自觉地厌弃它和抵制它这就是一种 “逆态”的审美评价 在音乐欣赏的第三阶段里，还可分出三个层次，它们是：（一）对音乐作品的内容和社会 意义进行理性认识（大家不要小看这一点，不妨想想《梦醒时分》在台湾是如何流行开来 的） ；（二）对音乐作品进行审美评价；（三）在欣赏音乐时要领会旋律与调性发展的奥妙 和细腻；和声的进行及配器的手法所产生的美妙效果；乐曲形式在结构上的变化和统一； 有时还要欣赏演奏、演唱的技巧以及朴实、优美的台风等欣赏音乐的好处欣赏音乐的好处真正的欣赏音乐是强度极大的脑力劳动，不过这个时候只有大脑的右半球在进行着紧张的活动，而左半球却得到了充分的休息所以欣赏音乐不但能够提高学习效率，同时还 能培养形象思维能力，对于创造能力的培养也大有好处爱因斯坦终身学习与研究的，一是音乐，二是物理他六岁就开始学习小提琴，并深 有体会地说：“红花再红，也要绿叶配；人生再美，也需艺术伴随” 他父亲送给他一个指 南针，他则发现在音乐与小指南针里有相同的东西，这就是“奥秘”与“未知” 。

他说，音 乐是智慧，是科学爱因斯坦在很小的时候就已察觉到“这个世界可以由音乐的音符来组 成，也可以由数字公式来组成” 因为宇宙间的每一种物体都是按照一种特殊的频率在振动 着而频率正是音乐的基础之一在大学的时候，他和艾伦菲斯特（和普朗克一样是出色 的钢琴家）常常演奏巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬的乐曲他们陶醉在这些探求未知世界 的大师们的乐曲中在他研究相对论的日子里，每当他的思绪遇到障碍时，就走到钢琴旁， 弹奏几个清澈而富有逻辑的和弦，让音乐的声音帮助自己推开未知的大门这许多音乐活 动发展了他的右脑，扩展了他右脑的能力而且实践证明，诺贝尔奖金获得者大多是右脑 发达型的任何一种有形实体的科学发明，都不是在纯粹的抽象思维中完成的， 必须有形象思维 参与创造过程列宁说：“数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分” 爱因斯坦从科学研究中感受到想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉达尔文说：“每周至少听一次 音乐，……失去这些爱好，无疑就会失去幸福，也许还会影响智力” 爱因斯坦从小就走上 音乐之路，古典音乐大师的乐曲启迪他想问题更为开阔，因为旋律总是变化的，而且变化 又很协调；它的和声总是在运动，协和－－不协和－－协和（解决音） ，这种音乐中的对立 统一规律正是客观世界的反映。

朋友们，热爱音乐吧！它给予你的会比你所期望的更多个人建议：（仅供参考）1 从经典的古典小品听起，如施特劳斯、柴可夫斯基和莫扎特等人的作品， 因为他们的作 品通常都是以旋律见长，容易被人接受，然后再深入一些深奥的大型作品，如贝多芬、瓦 格纳和勋伯格等人的作品2 购买 CD 时首先选择自己喜欢听的作品，不要按照《CD 圣经》等书照着买，其次再注意 版本，最后才是价格只买对的，不买贵的入门以后方可买本《企鹅唱片指南》参考3 找一些欣赏音乐的相关书籍阅读而丰富古典音乐作品知识则推荐《古典作曲家排行榜》 一书（海南出版社出版） ，这本书委实不错音乐有两类，一类是交响乐和轻管弦乐，另一类是舞蹈音乐、流行音乐和爵士音乐古典音乐往往指称严肃音乐，也指一些已得到公认的经典作品一般演奏人数在一般演奏人数在 1010 人以内，演奏古典音乐均称室内乐人以内，演奏古典音乐均称室内乐每一乐器各担任一个声部演奏时，两件乐器合奏的称二重奏，三件乐器合奏的称三重奏八件乐器合奏的称八重奏，但 以钢琴三重奏、弦乐四重奏及钢琴五重奏最盛行编制在十人以上者，称为室内管弦乐 大规模的器乐演奏称为管弦乐，近代管弦乐团又称交响乐团和交响管弦乐团。

古典交响乐 团的编制在 30 人以上，有时可多达 100 人或 150 人演奏轻音乐及爵士音乐的乐队，通称 为小爵士乐队，一般人数较少，但轻音乐队也有超过 30 人以上编制的现代伴舞乐队不使 用弦乐器而单纯以铜管和木管乐器为主要旋律乐器，与维也纳圆舞曲乐队截然不同大型管弦乐团的配置，弦乐器的人数约占 60％，木管乐器的人数约占 15％，铜管乐器的 人数约占 15％，打击乐器的人数约占 10％通常左前边是小提琴，中音提琴在中间偏右， 右前边是大提琴，最右是倍大提琴弦乐器后面是木管乐器组，定音鼓在后排中心位置 大小军鼓、钹等其它打击乐器在定音鼓左侧铜管乐器组在定音鼓右侧竖琴、钢琴在左 中部管弦乐团有 4 个主要的声部： (1)弦乐器小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴(倍司)2)木管乐器长笛(横笛)、短笛、双簧管(英国管)、单簧管(竖笛、黑管)、低音管(大管、巴松管)3)铜管乐器 小号、长号(拉管)、圆号(法国号)、大号 (4)打击乐器定音鼓、大鼓、小鼓、钹、三角铁、铃、铜锣、木琴、钢片琴等 音乐的元素是音，作曲家不能像文字般明确表达感情，只能用声音的表现来引起人们的情音乐的元素是音，作曲家不能像文字般明确表达感情，只能用声音的表现来引起人们的情 绪。

音乐的四个基本要素是节奏、旋律、和声及音色音乐的四个基本要素是节奏、旋律、和声及音色节奏使人们联想起形体动作，旋律 使人们联想起精神情绪音乐以旋律的差别，节奏的快慢，声音的高低强弱，和声的变化， 以及音色的不同等方法来表现其情感比如以大调表示愉快、雄壮，小调表示悲哀、忧郁； 紧张而短促的节奏表现奋发激怒，和缓而悠长的节奏表现婉转柔和，音高且强为热情，音 低而弱为沉静；不协和音表示奋斗争执，协和音表示和平宁静；小号表现战争，双簧管表 现田园等等怎样欣赏音乐？怎样欣赏音乐？每个人都根据自己不同的欣赏能力和爱好来倾听音乐为便于分析，我们把对音乐的欣赏 分成 3 个方面1)美感 听音乐纯粹是对音乐的乐趣，只求悦耳，仅是知觉的欣赏，不需要任何形式的思考，任由 音乐的感染力将自己带进一个幻想的境界如干某件事时，将音响打开，心不在焉地沉浸 在音乐中这时单凭音乐的感染力就把人带到一种无意识然而又有魅力的心境中去美感在音乐中占有非常重要的位置，但不应让它占过多位置即使在这个聆听音乐的初级 阶段，也应采用更有意义的聆听方式 (2)表达所有音乐都有表达能力，音符后面总具有某种涵义，这种涵义。