《三亚落日》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生： □小学 学科：语文2、课时：23、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意二、自学生字新词，读准生字的读音，理解由生字组成的词语三、自学课文，提出自学中遇到的问题二、教学课题教养方面：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段2、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语3、理解课文内容，能根据课文中描写落日景象的句子展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美4、欣赏并摘抄描写落日美丽景色的句子教育方面：1、培养学生良好的书写习惯2、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力三、教材分析小学六年级课文《三亚落日》是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了对自然的热爱和对祖国的赞美之情全文共有五个自然段，文章开篇点题，点明“在三亚看落日真有诗意 ”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情” ，作者从天写到海，特别突出描绘了“海天之蓝” ，以对比落日的色彩变化，为下文写落日提供了环境和背景。

接下来的三、四自然段生动地描写了落日美景，可以分为这样几个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水文章的最后对三亚落日进行了赞叹，也呼应了前文课文层次清楚，词汇丰富，语言清新，不但写了落日的姿态，而且从不同侧面写了光与色的变化三、四自然段是课文的重点，引导学生反复朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美既是教学的重点，也是教学的难点教学之前我用百度在网上搜索《三亚落日》的相关教学资料，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音视频，带领学生听赏、有感情地朗读课文，同时用百度在网上搜索下载《三亚落日》的有关图片，给学生带来听觉和视觉上的直观感受四、 教学方法课文以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，语言优美，词汇丰富为了突出教学重点，在教学中我让学生先自读课文，再听赏课文录音视频，画出自己喜欢的描写落日景象的句子，反复品读后，在小组内交流，说说为什么喜欢，最后再全班交流，鼓励学生说出自己的理解和感悟本课可按课文的记叙顺序进行教学第一自然段总括全文，是点睛之笔，可采用通读全文找中心句的方法进行教学 “在三亚看落日如何有诗意呢？”由问题导入第二自然段的学习，通过创设情境，介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光，为下文学习落日美景做好了铺垫。

三、四自然段是本文的教学重点，为使学生更直观、形象地体会落日之美，我借助插图、多媒体等手段，注重有层次地指导朗读，通过想象画面美，读出意境美同时我抓住重点词语的教学，如抓住“红扑扑” 、 “赤朱丹彤” 、 “金红一色”等描写颜色的词；感受夕阳西下时的自然奇观，又抓住“快乐” 、 “抖落” 、 “悬在” 、 “顽皮地蹦跳”等描摹动态的词感受到落日的顽皮、可爱，抓住“像快乐的孩童” “ 像大红灯笼” “像跳水员”等比喻，通过三幅画面欣赏落日的美，使落日更富有了情趣从而激发了学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情五、教学过程第一节教学要点：反复朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美教学过程：一、 激发兴趣，导入新课1、出示三亚美景图百度图片】 hoto/1874295_16.html2、提问：你知道这是什么地方吗？在图中你看到了什么？3、生回答，交流对三亚的了解4、师总结，出示课文图片，导入课文，板书课题：三亚落日二、 检查预习1、指名读课文1）注意正音：树冠（guān）悄（qi ǎo）然无声 （2）教师示范读长句，如“海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

”教学生读通顺2、交流：课文主要写了什么？每一个自然段各写了什么内容？三、 精读感悟【百度视频】课文朗读 学习第一自然段1）学生自读，找出最能概括全文的句子：“在三亚看落日真有诗意 ”（总括全文，点明题旨）2）你是怎样理解“真有诗意”的？指导学生朗读重点词句“真有诗意、美妙绝伦、一点儿也不比日出逊色” ，激发学生的神往之情二）学习第二自然段在三亚看落日如何有诗意呢？由问题引入第二自然段的学习1） 自由读第二自然段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光2）课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙 ）3）课文中是怎样描绘这些景物的？4）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么绿，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）5）指导学生有感情地朗读，充分感悟在这样的地方观落日“真有诗意”！（三）学习第三、四自然段三、四自然段是课文的教学重点，作者抓住了三亚落日的“变” ，即颜色在变，动作在变，利用拟人、比喻的手法写出了落日之美 ）1） 自由读，思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？三亚落日像什么？你更喜欢哪一个？为什么？出示问题：三亚的落日一会像_________,一会像_________,一会像_________。

2）学生画出相关句子，先小组交流，再全班交流百度图片】日落美景图 ，描形摹态的重点词语“快乐、歪着、抖落、溅出” ，感悟落日“孩童”形象以及海天一色的奇观，激发学生的想像2）有感情地齐读第一幅画面内容第二幅画面：“像大红灯笼”（1）引导学生找出描写夕阳滑落动态的语句和打比方的句子：“兴许是悬的太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床上顽皮地蹦跳 ”想象夕阳颜色的变化和滑落的情景2）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句不敢眨眼” 、 “生怕” 、 “瞪大双眼” ）（3）为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦 ）（4）有感情地齐读第二幅画面内容第三幅画面：“像跳水员”（1）引导学生抓住“轻快、敏捷的弹跳” “向人们道了‘再见’ ”等词句感悟落日的动作敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情2)有感情地齐读第三幅画面内容3)完成问题：三亚的落日一会像顽皮的孩童,一会像大红灯笼,一会像跳水员4）读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？板书：金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水5）日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？有感情地完整朗读三、四自然段，感悟落日的全过程。

四）看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹：“哦，这就是三亚的落日！”齐读第五自然段，读出作者情不自禁的赞叹之情四、有感情地朗读全文，感受三亚落日之美第二节教学要点：巩固练习，训练提高教学过程：一、听写生字词二、有感情地朗读自己喜欢的段落三、你喜欢哪些描写落日景象的句子？说说为什么喜欢四、完成课后练习题 3五、背诵三、四自然段六、课外延伸1、课后阅读巴金的《海上日出》 百度视频】课文朗读 形态美 意境美七、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）h ttp:// “美妙绝伦”等词语的朗读、理解，激发学生的向往与赞美之情通过“在三亚看落日如何有诗意？”过渡到第二段的教学本段因为有了视频图片的帮助，学生真切感受到了三亚落日的美，在此基础上朗读课文相关段落，效果很明显在引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，抓住“三亚落日美在何处”贯穿第三部分的教学，扣住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童——像红灯笼——像跳水员入水”来感受日落的整个画面，在反复多样的朗读中体会到三亚的自然风光之美，并感悟作者对三亚落日景象的留恋和赞叹，达到了预期的教学目标。

但我觉得有几处还需要进一步改进：1、教学过程中各个环节的衔接还应更自然流畅些2、在教学中，任务分配还不够具体3、要增加教学方法的灵活度通过这堂课，在以后的教学中，我还要进一步探索新的、更适合的教学方法，使课堂变得更生动，更完美七、教师个人介绍省份： 山东省 学校：山东省青州市邵庄镇钟家小学 姓名：邱谋鸾职称：一级教师 ：3805953 电子邮件：zhongjiaxiaoxue@通讯地址：山东省青州市邵庄镇钟家小学【个人简介】邱谋鸾，女，山东省青州市邵庄镇钟家小学一级教师，在农村从教 18 年，一直担任语文教学工作撰写的论文多次在市、省、全国获奖，其中《谈班级管理中激励策略的运用》 、 《新课程背景下语文有效课堂教学方法探究》 、 《浅谈语文教学中的主题学习研究》等论文被刊登在教育期刊上，小课题研究《学生良好学习行为的训练与培养》获中国教育学会“十一五”科研规划课题研究一等奖，被评为市优秀教师。