四年级国学《八齐》教学设计（材料）.docx

四年级国学《八齐》教学设计（材料） 四年级国学《八齐》教学设计（材料）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便 四年级国学23课《八齐》教学设计 多巴中心校丹麻寺小学：张雪莲 一、教材分析：声律启蒙中的对子工整、流畅，读起来朗朗上口，内容涉及天文、地理、历史、文化等多方面的知识，在诵读中不仅能让学生学习诗词技巧、了解一些典故外，还能熏陶学生的品质，感受中华传统文化的博大精深 设计思路： 熟读——美读——理解和感悟——尝试学写（在各种节奏中读、诵、陶冶情操、美化心灵 二、教学目标 1、知识与能力： 1、诵读《八齐》，达到熟读成诵 2、认识“犀、欹、霹雳、霓、骢”等字 3、了解《 夷齐让国》的故事，从中受到启发 4、感受对子的韵律，尝试说、写“齐韵”的词语或句子 2、过程与方法： 1、故事导入 2、品读解意 3、拓展延伸 3、情感态度与价值观：使学生受到传统道德教育，感受古人的高尚品德，学习他们的高尚品德 三、教学重点：正确、流利、有韵律的诵读、 四、教学难点：理解对子大意，学说写对子。

五、教学准备：动画故事视频 六、教学时间：一课时 教学过程： 一、结对子游戏：师生结对子复习《七庚》内容 二、故事导入：视频播放《 夷齐让国》的故事： 要求：你觉得伯夷和叔齐为什么要让国？这样做，你觉得怎么样？ 三、诵读韵文 1、初读识字 （1）、自读：要求：借助拼音读准确，读通顺，不会的多读几遍 （2）、同桌读：要求：互相指正，做到流利、有感情 （3）、齐读：要求：声音洪亮，读得流利，有感情教师指导认识“犀、欹、霹雳、霓、骢”等字 （4）、找韵脚：要求：自己先找，然后同桌互补，最后展示，教师板书 （5）、教师范读：要求：做到字正腔圆、有节奏、有韵味、声音洪亮 （6）、学生彷读：要求：做到字正腔圆、自己配有节奏、有韵味、声音洪亮 2、熟读成诵（配乐诵读或自己加节奏诵读） （1）、在小组里开火车读，自己加节奏诵读 （2）、小组展示：组员统一节奏 （3）、尝试背诵：自己先试背，在集体交流，并鼓励学生 3、美读韵文 （1）、老师范读（配乐打着节奏读） （2）、师生间、学生间、同桌间引读，对读（配乐、打着自己喜欢的节奏）。

（3）、全班开火车读（打着自己喜欢的节奏） 四、理解大意 1、自读译解，了解大意 2、找到自己的小伙伴，把你知道的意思说给他听吧 3、提出有疑问的地方，师生解疑 4、自读《台城》说感受 5、齐读《台城》感受美 五、当堂训练; 1、我会填： 熊对—— 象对—— 霹雳对—— 杜鹃对—— 水寒鱼不跃对—— 杨柳和烟彭泽县对—— 2、尝试写几个带韵脚“齐”的词语或句子 六、课后拓展： 1、把这个故事讲给其他人听，进一步感受感受古人的高尚品德 2、把课文抄写一遍，进一步感受中华传统文化的博大精深 七、板书设计： 23课《八齐》 生字： 犀、欹、霹雳、霓、骢 韵脚： 犀、欹、霹雳、霓、溪、鸡、低、栖 2022.3.25 小学四级体育教学设计 小学三年级体育投掷纸球游戏教学设计沧浪九年制学校樊超设计思路：小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径 四年级国学教学设计 《诫子书》教学设计一、教材分析：《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐焦躁。

学习本文重在引导学生...... 四级 会展经营策划师（四级）理论知识模拟试题班级___________学号___________姓名___________成绩____________一、判断题（正确的请打√，错误的请打×，每题0.5分，共30分）1、会展市场信息...... 四年国学教学设计 小学四年级《国学》教案国学教学计划新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择在“...... 四级部《乡下人家》教学设计 《乡下人家》教学设计 教材分析：《乡下人家》是人教版四年级下册的一篇优美的写景散文，课文一共７个自然段，前６个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景整个...... 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。