初中九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约名师导学案无答案新.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第 10 课《凡尔赛条约》和《九国公约》课型 新授课 课题 第 10 课《凡尔赛条约》和《九国公约》 年级 九年级主备人 备课时间 授课时间【学习目标】1、了解巴黎和会和《凡尔赛条约》的基本内容；了解华盛顿会议和《九国公约》的基本内容教学重点）2、凡尔赛—华盛顿体系的实质教学难点）3、通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志课堂教学流程】【学案自学 梳理知识】出示任务：任务一：【自学识记】 结合教材， 识记巴黎和会、 华盛顿会议召开的时间、 操纵国、 《凡尔赛和约》 和《九国公约》的内容一、《凡尔赛条约》1. 巴黎和会： 1 919 年 1 月，战胜的协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论对战败国主要是德国的和约问题，这就是巴黎和会2. 与会国：参加会议的有（ ）个国家的代表苏俄和战败的德国、奥匈帝围、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在和会之外．3. 操纵会议国家及巨头：英国首相（ ）、法国总理（ ）和美国总统（ ）操纵了会议，由于各国都想为自己争取最大的利益，所以会议从一开始就陷入了激烈的争吵之中。

4．《凡尔赛条约》的签订：最后，协约国与德国签订了《协约国及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》 主要内容包括： ⑴领土： 重划德国疆界， （ ）和（ ）归还法国，（ ）煤矿归法国开采； ⑵军事： 莱茵河西岸的德国领土由 （ ）占领 15 年．茉茵河东岸 50 千米内，1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯德国不得设防；禁止德国实行（ ）制，不许德国拥有（ ），规定陆军人数小得超过 10 万；⑶政治：德国承认（ ）、波兰等国独立； ⑷赔款： 由协约国设立 “ ”决定德国战争陪款的总额；⑸殖民地：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分⑹国际组织：还决定建立（ ），但战败国和苏俄被排斥在外，美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》也不加入国际联盟5. 凡尔赛体系：此后，协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系，确立了战胜国在（）、（）和（）的国际“新秩序”二、《九国公约》1. 华盛顿会议：（ 1）原因：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在（）和（）地区仍然矛盾重重。

日本实力增强，几乎独霸中国．英、美对此极度不安，力图遏制日本的扩张，三国之间展开了激烈的海军军备竞赛 2）目的：为了调整帝国主义国家在这一地区的矛盾，（ 3）时间、与会国、主导会议国家：由美国倡议，（）年 11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9 个国家的代表在华盛顿举行会议主导会议的是（）国 4）结果： 1922 年，九国代表签署了《》等条约①针对国：《九国公约》针对的中国问题而签署的条约②内容：公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整；建立并维护各国在中国的（）等原则③实质：但是公约所标榜的尊重中国主权、独立，只是表面文章列强对中国提出的（）权、关税自主和（）等正义要求，都予以拒绝，④影响：《九国公约》使美国长期追求的门户开放最终实现，阻止了（）独霸中国的企图．维持了几个帝国主义国家（）的局面2. 凡尔赛一华盛顿体系形成：华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立战胜国在东亚和太平洋地区的关系在这两个会议的基础上，战后国际新秩序得以重建?这一秩序通常被称为“凡尔赛一华盛顿体系”互助探究 生成能力】2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯出示任务：任务二【合作探究】1. 阅读教材，说出巴黎和会召开的时间、主要议题、操纵国。

学生阅读教材后回答时间： 1919 年 1 月—— 6 月主要议题：讨论对战败国主要是德国的和约问题操纵国：英国、法国、美国【合作探究】2. 观看视频，归纳巴黎和会参与国各自的目的学生观看视频后小组探讨回答，教师总结英国：反对法国过份削弱德国，实行欧洲大陆均衡政策，维护世界霸主美国：扶持德国，对抗英法，争夺世界霸主法国：尽量肢解德国，削弱德国力量，争夺欧洲霸主合作探究】3. 结合《凡尔赛条约》的内容，分析凡尔赛会议的实质是什么？学生根据表格提示填写内容，教师分析其实质实质：帝国主义的分赃会议设计意图：通过了解内容，更能认识到凡尔赛会议的实质合作探究】4. 说出凡尔赛体系的构成有哪些，其影响有哪些？生：构成：其他战败国签订的和约和《凡尔赛条约》影响：确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序缓和了列强之间的矛盾，促进了资本主义经济的发展；加剧了战胜国与战败国之间的矛盾，埋下了新的世界大战的祸根教师补充：“国联” === “联合国”国联3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一次世界大战后建立的一个国际性的机构1920 年 1 月成立1946 年 4 月解散联合国第二次世界大战后建立的一个国际性的机构1947 年 10 月成立至今【合作探究】5. 结合所学，说说列宁为什么说“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”？学生思考回答后，教师总结。

对战败国掠夺加深了战败国和战胜国之间的矛盾战胜国内部分赃不均加剧了战胜国列强之间矛盾；引起国际政治力量的重新组合战胜国内部分赃不均深化了殖民地、半殖民地国家与帝国主义国家之间的矛盾出示任务：任务三【合作探究】1. 阅读《九国公约》内容，说出其议题、影响、实质是什么？学生回答议题：中国问题影响：实现了美国长期追求的“门户开放”的目的，使日本独霸中国的企图未能实现实质：维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面合作探究】2. 阅读教材相关史事， 回答：“凡尔赛——华盛顿体系” 的能不能带来真正的和平？原因是什么？学生回答，教师总结4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：不能原因：实质是帝国主义重新瓜分世界的体系使世界迎来了短暂和平，形成了“一战”后的世界基本格局；但不能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不能长期维持下去设计意图： 使学生认识到凡尔赛——华盛顿体系由于其实质及存在的矛盾， 并不能长久存在下去精讲点拨 总结归纳】任务三：【动动手】动手制作本课知识结构图 检 测 提 升巩固新知】1. 《凡尔赛和约》是帝国主义重新瓜分世界的和约。

最能体现这一性质的规定是（）A．德国边界问题B ．赔款问题C ．殖民地问题D．军备问题2. 1919 年 1 月的巴黎和会讨论的中心议题是（）A．对战败国主要是德国的和约问题B．解决中国山东问题C．解决远东太平洋地区的美日矛盾D．关于波兰、捷克等国的独立问题3. 一战后，在帝国主义国家主导下签订了《凡尔赛和约》这个和约的受益国有（）①德国②英国③法国④中国A．①②B ．②③C ．③④D ．①④4. 规定“德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分”的条约是（）A．《马关条约》B ．《辛丑条约》C．《凡尔赛条约》D ．《九国公约》5. 右图中的情景与《凡尔赛和约》中的哪一规定有关（）A．不许德国拥有空军 B ．德国在中国山东的全部权益由日本继承C．协约国设立“赔款委员会” D ．法国收回阿尔萨斯和洛林5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6. 第一次世界大战后， 帝国主义建立起 “凡尔赛——华盛顿体系” ，该体系的主要特点是 （ ）A. 以大国强权政治为基础 B. 以美苏冷战态势为基础C. 以联合国组织为基础 D. 以法德坚实联盟为基础7．《凡尔赛和约》签订后，有人说：“这不是和平，这是 20 年的休战 ! ”他得出这一结论的主要根据是《凡尔赛和约》（ ）A．没有充分满足法国等战胜国的要求 B ．没有确立帝国主义在欧洲的新秩序C．没有消除帝国主义国家之间的矛盾 D ．严重损害了中国和其他弱小国家的权益8. 有位西方学者把一战后的国际形势描述为“从和平走向战争”，能反映这一特点的是（ ）A. 经济危机的爆发、持续 B. 德日建立法西斯政权C. 成立国联 D. 凡尔赛——华盛顿体系的建立和瓦解9.1922 年九国代表签署的关于中国问题的《九国公约》暂时解决的帝国主义国家间的矛盾是（ ）A. 法德矛盾 B. 美日矛盾 C. 英法矛盾 D. 英美矛盾10. 在华盛顿会议上获利最大的国家是（ ）A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 日本11. 一战后，帝国主义列强建立了重新瓜分世界的“凡尔赛—华盛顿体系”，构成这一体系的主要条约《凡尔赛和约》与《九国公约》的相同之处是（ ）A．宰割中国 B．削弱英国 C ．限制日本 D ．瓜分德国12. 巴黎和会和华盛顿会议的相同点是（ ）①是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的会议 ②由少数帝国主义大国操纵 ③暂时缓和了帝国主义之间的矛盾 ④侵犯中国主权，损害中华民族利益A. ①②③④ B. C. ②③④ D.13. 凡尔赛体系确立了帝国主义在下列哪些区域的统治秩序（①欧洲 ②远东及太平洋地区 ③西亚 ④非洲A. ①②③ B. C. ②③④ D.14. 根据《五国海军条约》，取得了与英国同等制海权的国家是（A. 美国 B. 日本 C. 法国 D.6⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、阅读下列材料：“在第一次帝国主义大战之后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系请回答：（ 1）材料中的“和平制度”是指什么？。