冀教版数学四年级上册《倍数》教学设计.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 倍数倍数教学目标：教学目标：1. 在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程2. 知道倍数的含义；在 1——100 的自然数中，能找出 10 以内某个自然数的所有倍数3. 积极参加数学活动，获得成功的体验课前准备：课前准备：写有两组算式的小黑板，练一练第 1 题数字卡片，分别写有2、3、4、5、6 的纸团各一个教学方案：教学方案：一、一、 问题情境问题情境1. 教师启发谈话，提出研究除法的问题出示两组算式让学生自己计算并提示注意发现了什么2. 交流学生计算的结果，说说发现了什么使学生了解除法运算的两种结果即：没有余数，有余数二、二、 认识倍数认识倍数1. 在总结除法计算结果两种情况的基础上，引出倍数的概念，并通过12÷3 说明倍数的概念2. 提出用自己的语言描述其他两个算式中倍数关系的要求先让同桌互相说一说，再全班互说三、三、 尝试应用尝试应用1. 出示课本四道题，提出要求，让学生自主判断，要给学生充分的时间独立判断2. 全班交流判断的结果，鼓励学生用自己的语言表达自己的判断方法和结果重点说一说判断的依据。

四、四、 课堂练习课堂练习1. 练一练第 1 题，教师谈话，先让学生明白题意，再说明是倍数关系的两个数是一对好朋友，给学生说明找朋友的原则后，让学生自己找，并鼓励看谁中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 找得多2. 分组进行“接力报数”比赛3. 练一练第 2 题，学生独立完成，教师巡视指导，集体订正五、五、 猜数游戏猜数游戏老师和一个学生通过示范让学生明白游戏的玩法，然后让四人小组的同学一起来玩即一人先说出自己想了什么数的倍数，让另外的同学猜一猜是什么数，猜对后换下一个同学出题……以此类推 提出研究的问题和计算的目的，有利于调动学习的积极性让学生在自主计算的过程中，体验结果的不同。