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层次分析法下高职毕业生就业质量评价体系构建的分析 摘要：受到多方面因素的影响，高职毕业生的就业形势愈发严峻毕业生的就业质量是衡量一所院校办学质量和人才培养质量的重要标准之一，随着高等职业教育改革的深化发展，科学构建就业质量评价体系尤为关键本文对层次分析法的概念进行阐释，并分析了在层次分析法下高职毕业生就业质量评价体系的构建策略，力求客观反映高职毕业生素质与能力的真实水平关键词：层次分析法；高职；毕业生；就业质量；评价体系构建引言从2015年开始，包括高职院校在内的所有高校每年必须编制和发布就业质量报告，国家对高职院校毕业生就业质量也给予了足够的关注就目前公布的就业质量报告来看，主要针对不同专业大类学生，分析的视角大致集中在就业率、就业对口率、薪酬待遇等方面，更注重量化的指标，而忽略的了质的分析因此，如何构建科学、客观又全面的毕业生就业质量评价体系是一个非常关键的课题一、层次分析法的概念层次分析法，简称AHP法，是美国数学家Lsatty提出的一种简单、便于操作、评价结果可信度高的系统分析方法[1]这种分析方法是通过将与决策目标相关的元素分解成目标、准则、方案等层次，一般分为三个层次，最上层是目标层、中间为准则层、最下是方案层；目标和方案只能有一层，准则层可以是多个；确定层次后在此基础上完成定性和定量的分析。

层次分析法比其他评价方法应用得更加广泛，它的本质是一种思维方式，具有很强的灵活性，高职毕业生就业质量评价体系的模型可以采取这种方法来进行构建，可以避免由于人的主观判断导致权重预测与实际情况产生矛盾的情况出现二、层次分析法下高职毕业生就业质量评价体系的构建（一）设计高职毕业生就业质量评价指标高职院校毕业生就业质量是指在符合高职教育基本规律的前提下，毕业生能够满足社会潜在需要的特征的综合；通过对以往经验的总结，将高职毕业生就业质量评价指标设计为就业岗位、个人发展和主观满意度三个层面，这三个层面即为一级指标就业岗位层面主要考察动态就业率，因为职业教育也是高等教育的一种类型，其本身也是产业的一部分；每次工业革命都会兴起新的职业，未来的职业教育需要综合型的高技术技能型人才就业率是考量就业质量的必要指标，它反映了学校教育教学的效果，也关系着专业设置的合理性但是目前很多学校仅仅统计初次就业率，没有对学生的就业轨迹进行跟踪调研和反馈；另外有些学校为了吸引生源，公布的就业数据有待商榷为了使就业率更加真实可靠，学校应该对学生的就业率进行动态统计，跟踪调查学生就业的用人单位和学生本人，不定期对毕业生的就业率进行统计，直到学生进入职业稳定期。

个人发展层面主要考察职业稳定率，保持职业稳定是毕业生基本的需求之一职业稳定率与岗位、薪资水平、工作环境、发展空间等元素密切相关；并采用合同年限、离职率、5年内离职次数等来考量主观满意度层面主要考察毕业生的工作满意率和用人单位的满意度，考察毕业生对工作单位的环境、薪资待遇、职位晋升等方面的满意程度，考察用人单位对毕业生专业技能水平、职业素养、适应能力、学习能力等方面的满意度在三个层面下设置8个二级指标，包括工作条件、劳动报酬、社会保障、专业对口率、学习培训、兴趣与岗位匹配度、企业知名度、学生对学校的满意度二）运用层次分析法确定评价指标权重层次分析法要求运用调查问卷的方式，对评价指标所涉及的需要调查的问题采用1-9标度制成问卷，邀请有关学者、教师和学生进行填写，根据调查结果来建立判断矩阵，达到客观性和科学性的并重通过这种矩阵法将各个指标两两比较，因为此时采用的是相对尺度，所以可以提高评价模型的准确度运用矩阵的乘积方根法来计算被比较元素对于每一个准则的比较矩阵的特征向量，并计算出各个中间层元素对目标的特征向量，做归一化后得到相应的权重向量，同时计算出矩阵的最大特征根植[2]三）进行一致性检验采用层次分析法确定的判断矩阵，可能会由于不同元素之间的比较差异出现前后矛盾的结果，为了精准判断得出的评价结果是否合理，需要对判断结果进行一致性检验，一般采用经典的一致性指标法。

各因素判断矩阵中的一致性比率小于0.1时，就代表通过了一致性检验[3]结束语综上所述，就业质量评价体系的构建是一项漫长又复杂的工作，需要在实践中不断探索和完善高职院校要结合学校的实际情况，与企业保持良好的联系和沟通，及时做好毕业生的就业跟踪反馈基于层次分析法建立全面的高职毕业生就业质量评价体系有利于进一步推动高职院校毕业生就业质量的探索，有针对性地提升毕业生的就业质量，为高职毕业生高质量就业提供有力的保障希望高职院校毕业生的就业问题能够得到高职院校和社会各界的更多关注，为高职毕业生提供更加良好的就业环境参考文献：[1] 魏良庆，冯刚，蔡友莉．高职毕业生就业质量评价体系构建探索[J]．邯郸职业技术学院学报，2017(4):38-38．[2] 吕娟．基于AHP的高职院校毕业生就业质量评价指标的构建[J]．价值工程，2017(32):143-143．[3] 何仙珠．基因层次分析法的高职毕业生就业质量评价体系构建[J]．中国大学生就业，2016(3):44-44．课题编号：Jas14843 福建省教育厅教科研立项课题-全文完-。