幼儿园中班科学优质课教案《水墨丹青(一课三研)》含反思.docx

水墨丹青〔第一研〕活动目标：1. 引导幼儿生疏水墨画是国画的含义2. 认真观看墨汁遇到水后发生的微小转变进程，并能用语言描述3．能利用墨汁在水中漂移形象的转变来设计墨迹画 4．活动中体验到成功的欢快和帮助他人的欢快 5．使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问 活动预备：1. 宣纸假设干、墨水、棉签、毛巾、香皂2. 预备几盆水3. 中国水墨画视频活动进程：一、生疏墨水 教师：这是谁呀？二、观看墨水碰着水面后的转变 1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面教师：是不是咱们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试3．说一说：沟通试验后的觉察教师：谁来讲一说你的觉察总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处集中，这种现象有个好听的名字，它叫集中三、观看香皂棒碰墨汁后的转变 1．试一试：先用棉签在香皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地址。

2．说一说：沟通觉察到得独特现象教师：你觉察了什么奇异的转变呢？ 3．小结：有香皂的棉签碰着水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕香皂，因此，就像咱们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用香皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了四、利用墨水碰着香皂扩张的特性作画1．幼儿操作、相互赏识作品2．幼儿为墨画命名，共享创作的欢快第一次争论意见：修改意见：〔优势略〕建议：1. 活动目标中“引导幼儿明白水墨画是国画的含义“突显的不是很明显，教师应介绍一下相关水墨画的学问2. 最好能运用课件让幼儿了解什么是“集中“水墨丹青〔其次研〕活动目标：1. 引导幼儿生疏水墨画是国画的含义2. 认真观看墨汁遇到水后发生的微小转变进程，并能用语言描述3. 能利用墨汁在水中漂移形象的转变来设计墨迹画活动预备： 1．宣纸假设干、墨水、棉签、毛巾、香皂2. 预备几盆水3. 中国水墨画视频、有关“集中“的课件活动进程：一、介绍中国的国画--水墨画 1．出示水墨画，请幼儿观看与寻常咱们画的图画有什么区分？2.生疏墨水小精灵。

二、观看墨水碰着水面后的转变 1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面教师：是不是咱们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试3．说一说：沟通试验后的觉察教师：谁来讲一说你的觉察播放课件，引导幼儿观看“集中“现象总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处集中，这种现象有个好听的名字，它叫集中4．观看《水墨画》视频，迁移体会三、观看香皂棒碰墨汁后的转变1. 试一试：先用棉签在香皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地址2. 说一说：沟通觉察到得独特现象教师：你觉察了什么奇异的转变呢？3. 小结有香皂的棉签碰着水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕香皂，因此，就像咱们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用香皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了四、利用墨水碰着香皂扩张的特性作画1．幼儿操作，相互赏识作品2．幼儿为墨画命名，共享创作的欢快第一次争论意见：修改意见：〔优势略〕建议： 1．幼儿在利用墨水作画前教师最好要示范一下如何印。

2．印画出来后教师应供给塑料垫板以供幼儿摆放与呈现水墨丹青〔第三研〕活动目标：1. 引导幼儿生疏水墨画是国画的含义2. 认真观看墨汁遇到水后发生的微小转变进程，并能用语言描述3. 能利用墨汁在水中漂移形象的转变来设计墨迹画活动预备： 1．宣纸假设干、墨水、棉签、毛巾、香皂2. 预备几盆水3. 中国水墨画视频、有关“集中“的课件活动进程：一、介绍中国的国画--水墨画 1．出示水墨画，请幼儿观看与寻常咱们画的图画有什么区分？ 教师：这幅图画跟你寻常画的画一样吗？哪里不一样？2. 生疏墨水小精灵教师：咱们把一些好的水墨画叫做“水墨丹青“，你们明白是什么意思吗？其实“丹“和“ 青“别离代表中国画颜料中的一种颜色，当这两个字组合在一路成为一个词语时，就能够够形容一个人的水墨画画得特地好看在水墨画里还住着很多墨水小精灵，由于有了这些墨水小精灵的帮助，水墨画才能显得那么秀丽因此咱们先要和它们交朋友3. 观看墨水的特点。

二、观看墨水碰着水面后的转变 1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面教师：是不是咱们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试3．说一说：沟通试验后的觉察教师：谁来讲一说你的觉察播放课件，引导幼儿观看“集中“现象总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处集中，这种现象有个好听的名字，它叫集中4．观看《水墨画》视频，迁移体会教师：“人们运用这种墨水集中的现象制作了很有创意的视频，咱们一路来看看“三、观看香皂棒碰墨汁后的转变教师：赏识完秀丽的水墨画，接下来教师要来考一考你们，听好了：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，嘻嘻躯体小，再洗不见了猜猜它是谁？〔香皂〕假设是咱们把棉签擦上香皂，然后去点有墨汁的地址，又会发生什么奇异的转变呢？请小朋友去试一试 2．试一试：先用棉签在香皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地址3. 说一说：沟通觉察到得独特现象教师：你觉察了什么奇异的转变呢？4. 小结有香皂的棉签碰着水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕香皂，因此，就像咱们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用香皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

〔四〕利用墨水碰着香皂扩张的特性作画 1．教师：你有什么好方法能把这秀丽的图案留下来？你们有什么好方法？教师有一个好玩的方式，你们想不想看一看？ 2．教师介绍示范作画流程，提示幼儿准时将画好的宣纸摆放在塑料垫板上3．幼儿操作、相互赏识作品教师：你感觉你的画像什么？给它取个好听的名字幼儿为墨画命名，共享创作的欢快反思：本次活动意在利用好玩的科学原理，营造出一个让幼儿感受水墨画的气氛课堂上教师引导小孩运用各类感官，听、看、躯体感受水墨画中的景和物，利用多媒体来进展图文并茂的教学，科学和美术敏捷的结合，都能起到事半功倍的成效陈鹤琴先生说过：“爱好是学习的动力“幼儿学习水墨画第一要有爱好，有了学习爱好才会产生学习动力，而亲自动手操作是最适合幼儿的、最为幼儿所宠爱的活动教师运用课件将墨水遇水会集中、遇香皂会扩张的特性呈现出来，融入到教学中，小孩们马上被吸引过来，迫不及待地想去尝试。

这种的水墨文化，让小孩有一个建构主客观体会的空间，使小孩们在彼此合作和社会化气氛中不断取得多种绘画行为的主客观体验，教师关于他们的创作试验不进展过量的干与，使他们在无拘无束的状态下欢快地进展教师的任务是觉察和确信他们的进步和优势，赞扬他们的制造性，疼惜他们的爱好和自信，在印画中进展他们的制造力，塑造他们的共性如此教学，是谋求把枯燥的笔墨学问溶于好玩的试验当中，使笔墨教学具好玩味的形式，在科艺结合中积淀一个人的素养，淡化目的，强化手腕，重进程，轻结果咱们应当在教学实践中不断地钻研探讨，寻求敏捷可变的途径、对幼儿进展因人而异，有的放矢的教育，最终引导他们迈入中国水墨画那个多彩多姿的艺术殿堂这节科艺活动的教育价值，并非在于要让小孩的作画技术有何等娴熟，或画出了什么惊人的杰作，而是通过教学活动，使幼儿觉察自己的力量，成立起斗胆制造的信念，让幼儿在动手操作的进程中把自己潜在的制造力充分表现出来这种制造的进程将会使幼儿体会成功每一个幼儿的点滴制造不单能受到大伙儿的敬重，同时也学会了敬重他人，唤起奇特的情感，成立起健全的人格活动结尾，在赏识作品的时候，小孩们都沉醉于各类秀丽的图案，关注其间发生的物理现象，感受丰硕的水墨画魅力……中班科艺教案：水墨丹青活动目标：1. 引导幼儿生疏水墨画是国画的含义。

2. 认真观看墨汁遇到水后发生的微小转变进程，并能用语言描述3. 能利用墨汁在水中漂移形象的转变来设计墨迹画活动预备： 1．宣纸假设干、墨水、棉签、毛巾、香皂2. 预备几盆水3. 中国水墨画视频、有关“集中“的课件活动进程：一、介绍中国的国画--水墨画 1．出示水墨画，请幼儿观看与寻常咱们画的图画有什么区分？ 教师：这幅图画跟你寻常画的画一样吗？哪里不一样？2. 生疏墨水小精灵教师：咱们把一些好的水墨画叫做“水墨丹青“，你们明白是什么意思吗？其实“丹“和“ 青“别离代表中国画颜料中的一种颜色，当这两个字组合在一路成为一个词语时，就能够够形容一个人的水墨画画得特地好看在水墨画里还住着很多墨水小精灵，由于有了这些墨水小精灵的帮助，水墨画才能显得那么秀丽因此咱们先要和它们交朋友3. 观看墨水的特点二、观看墨水碰着水面后的转变 1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

教师：是不是咱们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试3．说一说：沟通试验后的觉察教师：谁来讲一说你的觉察播放课件，引导幼儿观看“集中“现象总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处集中，这种现象有个好听的名字，它叫集中4．观看《水墨画》视频，迁移体会教师：“人们运用这种墨水集中的现象制作了很有创意的视频，咱们一路来看看“ 三、观看香皂棒碰墨汁后的转变教师：赏识完秀丽的水墨画，接下来教师要来考一考你们，听好了：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，嘻嘻躯体小，再洗不见了猜猜它是谁？〔香皂〕假设是咱们把棉签擦上香皂， 然后去点有墨汁的地址，又会发生什么奇异的转变呢？请小朋友去试一试2. 试一试：先用棉签在香皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地址3. 说一说：沟通觉察到得独特现象教师：你觉察了什么奇异的转变呢？4. 小结有香皂的棉签碰着水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕香皂，因此，就像咱们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用香皂洗一。