部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》完整教案.doc

口语交际：朋友相处的秘诀▶教学目标1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报▶教学重点引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力▶教学策略首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”▶教学准备多媒体课件▶教学课时 1课时▶教学过程板块一 看一看，激趣导入1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事 （1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？（2）生交流3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈4）师引导生说说自己与朋友相处的故事①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？②师指名交流2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。

看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀板书课题：朋友相处的秘诀）引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备板块二 说一说，交流看法1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求出示课件）课件出示：l 和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？l 分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见1）师指名读，明确口语交际的内容2）明确讨论方法①师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段）②师指名读，引导明确记录方法3）师指导汇总小组意见的方法①师引导：怎样才能更好地汇总小组意见呢？请看课本的范例出示课件）②生自由读范例，进一步明确记录方法4）师指导生分成四人小组，各小组指定记录、汇总的人，明确分工2.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价1）师指名交流与朋友相处的秘诀2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果3）师引导对生的发言进行补充、完善4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。

4.总结与朋友相处的秘诀出示课件）（相机板书：信任分享理解包容）5.师总结：谢谢刚才几位同学的分享他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀，让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么，引起了我们的深刻思考，我们要向他们学习其他同学能做到认真倾听别人的发言，边听边思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的设计意图】在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点板块三 议一议，实践行动1.出示课件课件出示：我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐2.师指名朗读3.师引导：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢?4.同桌自由交流，谈谈自己的想法5.师引导拓展能力：制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他6.课堂总结1）课件出示一组名言2）全班齐读3）师总结：遇到困难时，朋友给予我们帮助；失败时，朋友给予我们慰藉；成功时，朋友与我们一起分享成功的喜悦；比赛时，朋友摇旗呐喊为我们加油；失意时，朋友鼓励我们再接再厉取得人生的辉煌!【设计意图】本板块是课堂内容的延伸，如何与朋友相处是每位学生在生活中都会遇到的难题。

通过讨论交流、制作心愿卡等方法，能让学生将书本上的知识应用于实际生活中，在生活中与朋友愉快相处▶教学反思本次口语交际的内容，学生都有话可说，因此在教学中我主要做到了以下几点：1.激发兴趣一般说来，四年级的学生是爱听爱说的，他们在和同伴玩耍时，与成人交谈时都能无拘束地讲自己的所见所闻根据这一特点，教学时我利用图片和引导学生回忆与朋友相处的情景，让学生尽情地讲述这种教学方法使说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃2.教给方法学生饶有兴趣地说，很多时候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教师在学生交流之前必须教授方法四年级学生还未能掌握交流技巧，因此，在学生交流过程中注意及时引导点拨，学生一旦掌握了方法，就不会觉得此次口语交际有困难3.引导评价教师必须根据学生说话的水平给予恰如其分的评价好的要鼓励、肯定，不足的要及时指出，分析原因，并有针对性地加以矫正这个过程中，教师不能包办代替，应让学生共同参与，形成师评生、生评生、生自评的局面2023年部编版四年级语文下册期末测试卷及答案1套班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。

fù bù    kū long    zhì xù    pín qióng qián kūn   qín kuài    wéi chí    cuò shī 二、 下面每道小题中，都有一个字音是错误的，请你找出来1．A．提dī防 B．血泊bó C．松散sǎn D．都dū督（____）2．A．挨ái饿 B．降xiáng伏 C．地壳ké D．钻zuàn石（____）3．A．胆怯què B．循规蹈矩jǔ C．欺侮wǔ D．重荷hè（____）4．A．田埂gěng B．哺bǔ乳 C．即jì使 D．东晋jìn（____）三、 火眼金睛，辨字组词 　　宿（_________） 未（_________） 径（_________） 菜（_________） 　宜（_________） 味（_________） 经（_________） 彩（_________） 四、 把下列词语补充完整。

然大（____） （____）息（____）视 耀（____）（____）威（____）有成（____） （____）（____）当然 （____）（____）无事五、 选择正确的关联词语填空虽然……但是……　　　　即使……也……如果……就…… 因为……所以……1．（_____）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（_____）从不吃惊2．乡下人家（_____）住着小小的房屋，（_____）总爱在房前屋后种些东西3．（_____）晚上孩子们被逼着上床“休息”，不能出去玩，（_____）天窗成了孩子们唯一的慰藉4．（_____）下过几场春雨，你（_____）会看见许多嫩笋成群地从土里探出头来六、 按要求写句子1．随着观潮的人群，登上了海塘大堤修改病句）_________________________________________________2．自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观改为“被”字句）_________________________________________________3．望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼晴仿写拟人句）_________________________________________________4．这里的自然景观，犹如凌空展开的美丽画卷。

用加点的词语写句子）_________________________________________________5．今天天气太冷了锻炼的人们少了用关联词合并为一句话）_________________________________________________七、 按课文填空1）《_____》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写出的，歌颂了______ 、______ 和______ 2）《白桦》一课中作者从不同的角度描写了白桦的美，白桦 _____ 、_____ ，是高尚人格的象征诗人对白桦的赞美，包含着对 _______的热爱，对______的炽烈情怀3）到哪儿去找这么多的绿：____、____、____、____、____、____……绿得发黑，绿得出奇八、 阅读短文，完成练习为救国而读书苏步青是我国著名的数学大师，他被誉为“东方第一个几何学家”可是同学们，你们相信吗？苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣他觉得数学太简单，一学就会，没有意思直到初中三年级时，苏步青就读的浙江省立第十中学来了一位教数学的杨老师杨老师刚刚从东京留学归来走上讲台，杨老师把课本往桌上一放，说：“今天我们不讲课本，我们要讲国家！当今世界，弱肉强食，列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。

亡国灭种的危险迫在眉睫振兴科学，发展事业，救亡图存，在此一举‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每位同学都有责任随后，杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用在这堂课上，杨老师讲的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学数学是科学的先锋，为了发展科学，必须学好数学这一堂课在苏步青的内心引起了极大的震动杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族的复兴在杨老师的影响下，苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭从此，苏步青更加认真学习，并在课余时间演算了上万道数学习题1927年苏步青从日本名牌学校东北帝国大学数学系毕业之后，免试升入该校研究生院攻读研究生，并接连发表了41篇数学方面的研究论文，开辟了微分几何研究的新领域，被数学界称作“东方国度上升起的灿烂的数学明星”1931年3月，苏步青以优异的成绩获得该校理学博士学位获得博士学位后，日本一所大学要聘请苏步青去当副教授如果担任这个职位，将会获得很优厚的待遇，而苏步青却决定回国，回到祖国的浙江大学任教那时，苏步青一度生活得十分艰苦，但他还是抓紧一切时间写作、整理研究成果，把自己的学术成果无私地奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。

苏步青曾说：“吃苦算得了什么？我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”1．苏步青刚上初中时，为什么对数学不感兴趣？把表示原因的句子抄写下来2．苏步青走上数学学习与研究之路，是因为他明白（ ）A．学好数学可以满足个人的兴趣B．学好数学可以改变个人的命运C．为了救亡图存，必须振兴科学，而为了发展科学，必须学好数学3．苏步青。