中国古典诗词语言特征概要.ppt

中国古典诗词 语言特征 中国诗歌突出特征是对语言的 变形 • 中国诗歌对语言的变形，在语法上主 要表现为 : • 改变词性、颠倒词序、省略句子成 分等等 • 目的 ,是建立格律以造成音乐美， 给读者留下艺术想象和再创造的空 间 • 一、词性的改变 • 何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” • 王维“下马饮君酒”、“日色冷青 松” • 常建“山光悦鸟性，潭影空人心 ” • 王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户 ” • 王安石“春风又绿江南岸” • 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃 ，绿了芭蕉” • 周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” • 以上各句中的“暗”、“饮 ”、“冷”、“悦”、“空 ”、“淡”、“绿”、“红 ”、“绿”、“老”、“肥 ”，均为形容词的使动用法 ，这些词语各有妙用，但有 一点是共同的，那就是化腐 朽为神奇，增强了诗词的表 现力、感染力 二、颠倒词序 还原颠倒的语序，把握诗人笔下之景之意之 情，特别是诗人的情感侧重点 • 昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入美陂 • 香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝 • 佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移 • 彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。

• 唐•杜甫《秋兴八首》 • 碧梧：梧桐地面上可见鹦鹉啄剩的 米粒，梧桐上可见栖息的凤凰形容 当时长安物产的丰盛，景物的美丽 杜甫《秋兴》一诗中有“香稻啄余鹦 鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”原意为：鹦 鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝主 宾倒置的同时，宾语“香稻粒”、“ 碧梧枝”还被拆开分属主宾位置对 于古典诗歌诗句的倒置，清人洪亮吉 说：“诗家例用倒句法，方觉奇峭生 动” • 如毛泽东词“独立寒秋，湘江北去，橘子 洲头”，学生可以很快重排为“寒秋，（ 我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江 北去”；更为典型的、学生再熟悉不过的 “欲穷千里目，更上一层楼”，学生亦能 很快重排为“欲目穷千里”，并能感知倒 辞是为了对偶的需要又如“柳色春山映, 梨花夕鸟藏”、“云掩初弦月，香传小树 花”、“内分金带赤，恩与荔枝青”，可 以重新组合为：“ 夕鸟藏（于）梨花”、 “小树花传香”、“内分赤金带，恩与青 荔枝”将这些诗句重新还原的目的就是 要理解诗人特定环境中的思索，美丽景象 中的情趣 三省略句子成分 • 贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童 子，言师采药去只在此山中，云深 不知处。

明明是三番问答，至少要 六句才能完成的对话，作者采用答话 包孕问话的方法，精简为二十个字 • 中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语 法意合的特点，词语与词语之间、意象与 意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起 连接作用的词语 • 辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” ，又如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜 ”，全部是名词的连缀，“象”的方面看 好像是孤立的，“意”的方面却有一种内 在的深沉的联系,似离实合,似断实连，给 读者留下了想象的余地和再创造的可能 • 杜牧《过华清宫》后两句：“一骑红尘妃 子笑，无人知是荔枝来一骑红尘” 和“妃子笑”之间没有任何关联词，直接 拼合在一起可以说是“一骑红尘”逗得 “妃子笑”了；也可以说是妃子在“一骑 红尘”之中露出了笑脸，好像两个镜头的 叠印两种理解似乎都可以，但又都不太 确切诗人只是把两个具有对比性的意象 摆在读者面前，意象之间的联系既要你去 想象、补充，又不许将它凝固起来一旦 凝固下来，就失去了诗味；而诗歌的魅力 ，正在于诗的多义 • 欧阳修的《蝶恋花》：“雨横风狂三月暮， 门掩黄昏，无计留春住门掩”和“黄昏”之 间省去了联系词，可以理解为黄昏时分将 门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外， 又可以理解为，在此黄昏时分，将春光掩 于门外，或许三方面的意思都有。

反正少 妇有一个关门的动作，时间又是黄昏，这 个动作就表现了他的寂寞、失望和惆怅 四字词的色彩 • 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗 歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天”，“黄”、“翠”、“白”、“青”四种 颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无 限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体 节奏感或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体 会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了 樱桃，绿了芭蕉红与绿道出了蒋捷感叹时序匆 匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”就是抓住 单一色彩表现的词也能让读者体会到诗人的浓情 ：“记得绿罗裙，处处怜芳草晓来谁染霜林醉 ，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“ 醉红”中 五实词、虚词粘合情与景 • 江汉思归客，乾坤一腐儒 • 片云天共远，永夜月同孤 • 落日心犹壮，秋风病欲苏 • 古来存老马，不必取长途 • 杜甫《江汉》 • 诗人用“共”、“同”、“犹”、“ 欲”四字将客观景物与诗人的思想感 情自然融合在一起与天共远，与月 同孤，心视落日而犹壮，病遇秋风而 欲苏，老骥伏枥的情怀溢于笔端。

而 寓情于景的诗歌则需要抓住诗中附着 情感的“景语”，正所谓“一切景语 皆情语” • “昔我往矣，杨柳依依今我来 思，雨雪霏霏依依”、“霏霏” 正是怅然若失的征夫情怀风 萧萧兮易水寒，壮士一去兮不 复还！”“萧萧”“寒”满载的是壮士 报国的悲壮情愫 • 总之，由于诗歌语言更具抒情 性、含蓄性、精炼性、跳跃性 的特点，往往不好把握我们 在进行欣赏时，就必须抓住其 特点，结合自己已有的知识积 累和生活经验，亦实亦虚，从 最基础的部分做起，以逐步提 高欣赏水平。