六年级语文金色的鱼钩常用知识点.docx

六年级语文金色的鱼钩常用学问点 《金色的鱼钩》这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界这里给大家共享一些六年级语文金色的鱼钩学问点，欢迎阅读! 六年级语文金色的鱼钩原文 1935年秋天，红四方面军进入草地，很多同志得了肠胃病我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都花白了因为全连数他岁数大，对大家又特殊亲，大伙都叫他“老班长” 三个病号走不快，一天只走二十来里路一路上，老班长带我们走一阵歇一阵到了宿营地，他就处处去找野菜，和着青稞面给我们做饭不到半个月，两袋青稞面吃完了饥饿威逼着我们老班长处处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一每天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼其实他这些天瘦得比我们还厉害呢 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，突然看见一条鱼跳出水面他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩这天夜里，我们就吃到了新颖的鱼汤尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。

以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安排好，就带着鱼钩出去了第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来到底好多啦可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了我一起锅就吃，比你们还先吃呢 我不信，等他整理完碗筷走了，就静静地跟着他走近前一看，啊!我不由得呆住了他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 老班长猛抬起头，看见我聚精会神地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了看到碗里还没吃洁净，扔了怪惋惜的……” “不，我全知道了我打断了他的话 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告知别人 “可是，你也要疼惜自己啊!” “没关系，我身体还牢固他抬起头，望着夜色充满的草地好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。

一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地’小梁，你看这草地，无穷无尽，没个终点我估量，还要二十多天才能走出去熬过这二十多天不简洁啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?莫非我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’?” “可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀!” “不行，太少啦他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不简洁啊!有时候等了半夜，也不见鱼上钩为了弄一点儿鱼饵(ěr)，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见 “不，咱们不是早就分好工了吗?再说，你的病也不轻，不好好休息会支持不住的 我还坚持我的意见老班长突然严峻地说：“小梁同志，共产党员要听从党的安排你的任务是坚持走路，安宁两个小同志的情绪，增强他们的信念!” 望着他那格外严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了 第二天，老班长端来的鱼汤特殊少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。

他笑着说：“吃吧，就是少了点儿唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送老班长看到这状况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩他说：“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地同志们，为了革命，你们必需吃下去小梁，你不要太脆弱!”最终这句话是严峻的，意思只有我知道 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里我静静背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤老班长看着我们吃完，脸上的皱纹伸展开了，嘴边露出了一丝笑意可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了 挨了一天又一天，渐渐靠近草地的边了，我们的病却越来越重我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还始终用饱满的情绪鼓舞着我们我们就这样扶一段，搀一段，最终走到草地边上远处，重重叠叠的山峰已经看得见了 这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了 我们的精神特殊好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。

但是过了好久，还不见老班长回来我们四周查找，最终在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了 我们都着慌了过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了要挽救老班长，的方法是让他赶快吃些东西我们马上分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火 我蹲在水边，心里不停地叨念：“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急，鱼越不上钩等了好久，好简洁看到漂在水面的芦秆动了一下，抓紧掣起钓竿，最终钓上来一条两三寸长的小鱼 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别铺张东西了我……我不行啦你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去!” “老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出来了 “不，你们吃吧你们肯定要走出草地去!见着指导员，告知他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸着我的头突然间，他的手垂了下去 “老班长!老班长!”我们叫起来。

但是老班长，他，他的眼睛渐渐地闭上了 我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩当心地包起来，放在贴身的衣兜里我想，等革命成功以后，肯定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光线! 六年级语文金色的鱼钩学问点 一、多音字 宿s(宿舍 露宿) xiǔ(一宿) xi(星宿) 二、理解词语 严峻：严峻 而厉害文中指老班长的态度严峻 仔细 收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失②减轻放纵的程度(指言行)文中指老班长的笑容消失了 粗糙：不精细，不光滑文中指老班长的手因长期劳作而不光滑 抽噎：一吸一顿地哭泣 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特殊兴奋 聚精会神：不转瞬珠地(看)，形容留意力集中 奄奄一息：形容气息微弱 三、课文结构 这篇课文篇幅长，依据事情进展顺序可以分为四段 第一段(第1、2自然段)：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们 第二段(第3～22自然段)：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三段(第23～33自然段)：讲走到草地边缘，老班长牺牲了 第四段(第34自然段)：讲“我”把老班长留下的鱼钩当心地保存起来 六年级语文金色的鱼钩教案 教学目的： 1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质 2、熟识本课4个生字 3、练习快速阅读，简要地复述故事 教学重点： 经过重点语句体会人物的思想感情，练习快速阅读 教具预备：录音机 教学过程： 一、揭示题目，导入新课 1、鱼钩，钓鱼用的钩子课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物这是发生在红军过草地时的一个感人故事请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事? 2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长理解党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事 二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，老师适时点拨 解词： 支吾：用话搪塞，说话含混躲闪 安排：支配妥当，使人或事物有着落 衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力 奄奄一息：形容气息格外微弱，只剩下一口气。

三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，能够分为几部分? 1、快速默读，标在书上 2、小组探讨后小结 3、放录音 四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读 1、指名读课文，读后说说自我体会 2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质实行读读——议议—评评的形式) 3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的.光线”的这句话是怎样理解的?(揭示中心，让学生说一说，练习口语表达) 五、口语交际 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢? 1、在小组里练习 2、各组派代表在全班介绍 附：板书设计 18 金色的鱼钩(闪着光线) 炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲 红军战士忠于革命、舍己为人 。