小乌鸦爱妈妈.doc

小乌鸦爱妈妈 教学目标：1、 能够用自然、亲切的声音演唱歌曲，唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重，同时表达出儿童们爱鸟的心情2、 通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，教育学生要爱护，尊重自己的长辈3、 在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力教学重难点：1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲，在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力2、难点：培养学生有感情地演唱歌曲，使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情教具准备：多媒体课件，钢琴等教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进入教室2、师生问好二、导入1、谈话导入师：小朋友们，今天，我们来到了大森林里，你听，是谁在欢迎我们啊？听出来的小朋友用你们的动作告诉我，明白吗？（出示图片1，播放音乐）生各自做动作师：从你们的动作中，我知道是小鸟在欢迎我们，你听，它还在快乐地歌唱着，那你会不会模仿小鸟的声音呢？师指名叫生回答师：今天呢，有三只小鸟飞出来欢迎我们，他们是谁啊？生：小麻雀，小乌鸦还有小鸽子师：谁来模仿一下它们是怎样唱歌？（出示图片2）小麻雀 ⅩⅩ ⅩⅩ︱ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ 叽叽 喳喳 叽叽 喳喳小鸽子 Ⅹ Ⅹ︱Ⅹ Ⅹ︱咕 咕 咕 咕小乌鸦 Ⅹ — ︱ Ⅹ—︱哇 哇他们一个紧接着一个在唱歌呢。

出示图片3）熟悉节奏后，加上拍手小麻雀 小鸽子 小乌鸦 ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ — ︱ Ⅹ— ‖叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇小乌鸦啊，还给我们送上了见面礼，我们看看是什么出示图片4）哦，原来是想考考哪位小朋友的耳朵最灵听到的是哪条旋律55 55︱3 6︱5—︱ 3 —‖55 55︱5 3︱1—︱ 1 0‖55 55︱5 5︱ⅰ—︱ⅰ 0‖师弹最后一句，学生听出来了，跟唱一遍，再找这三条有什么样的规律唱其他两条，小乌鸦啊，还给刚才那条旋律配上感激妈妈的话，我们一起来唱一唱我们把活泼可爱的小乌鸦的叫声也加上去5 5 5 5 ︱ 5 5 ︱ⅰ — ︱ ⅰ 0 ‖妈 妈 把 他 养 育 大 5 5 ︱ 5 5 5︱ 哇 哇 哇 哇 哇2、小鸟们这么热情地欢迎我们，我们是不是也该向他们问声好啊？（生问候时，师念三只小鸟的叫声）（出示图片5）Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱Ⅹ –︱小 鸽 子 ︱好 ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱Ⅹ –︱小 麻 雀 ︱好 ︱3、师：我们的小乌鸦不见了，你们有没看到啊？——那我们一起找一找。

原来在这啊，刚才他干嘛去了？你们知不知道？那我们一起来听一下，他到底干嘛去了师范唱）师：小乌鸦干什么去了？生各抒己见师：原来，他给妈妈找食物去了对啊，他是怎样的一只小乌鸦啊？生自己回答师：他是只既懂事，又孝顺，而且非常可爱的小乌鸦小朋友都真能干，那下面我们就好好地学习一下小乌鸦爱妈妈的故事三、学唱歌曲1、老师希望小朋友们用三只小鸟的节奏来读一读小乌鸦爱妈妈的故事先让学生找出节奏的异同，再念节奏，第一段念熟悉后，加上拍手）（出示图片7）2、小朋友们有节奏的讲故事表现的非常好，下面我们来唱唱他的曲谱5 5 5 5 ︱3 6 ︱5 －︱3－︱4 4 4 4 ︱4 6 ︱5 －︱2－︱3 3 3 3 ︱3 3 ︱1 －︱5－︱5 5 5 5 ︱5 3 ︱1 －︱1 0︱5 5 5 5 ︱5 3 ︱ⅰ－︱ⅰ0︱3、我们先来看一下每一句的第一个音和最后一个音的走向出示谱例）4、学唱歌谱，分四小组视唱四句旋律，比一比哪一组学的最快，唱的最准5、四小组接唱曲谱6、全班完整的视唱全曲7、跟琴有感情的演唱全曲，教师适当纠正不当之处四、创编活动1、跟着音乐边唱边拍打二拍子节奏，拍手、拍肩、拍腿。

2、根据歌词编创动作，学生随音乐自由表演3、分角色表演唱，师生互评五、课堂小结小朋友们，你们愿不愿意跟这么可爱懂事的小乌鸦做朋友啊？鸟类是我们人类的好朋友，我们应该要爱护它们，还要保护好它们的栖息之地如果发现有谁伤害它们，我们就应该勇敢的站出来阻止他们同时，老师希望小朋友们能够像我们今天所学的小乌鸦一样，做一个懂事、孝顺的好孩子。