pep小学英语五年级下册unit3+b+let’s+talk(说课稿).doc
6页
小学英语五年级下册Unit3 B Let’s talk(说课稿) YFTTCSZhu小学英语五年级下册Unit3 B Let’s talk(说课稿)一、 说教材（Teaching material）: 1、本课在教材中的地位 《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容本单元的话题是生日是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够询问生日、节日并表达几月几号本课时主要通过Let’s talk中：What’s the date? It’s …询问并回答某天是几月几日进一步将B Let’s learn中所学的日期表达法运用于用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想根据本课时的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标2、教学目标：（1）知识目标能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。
熟练掌握句子What’s the date? It’s … 并会在生活中询问及回答具体日期、生日能运用Who has a birthday in…?询问及调查生日2）技能目标 提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语询问日期、生日的语言交际能力和观察、实践和创新的能力3）情感策略目标培养学生情景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语并通过了解名人的生日树立学生正确的人生观3、教学重点和难点:本课时的教学重点是：能熟练掌握具体日期的表达法难点是学生能熟练综合运用各种句式提问生日4、教学准备：月份及日期单词卡、句型卡、蛋糕图片、调查表、相关的多媒体辅助课件和VCD 二、 说教法（Teaching methods）教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”本课时我采用如下教法：1、 主题教学与任务型教学法本节课以 “去参加Mickey的生日聚会”为主题引入本课新内容、 以在party玩游戏并帮Mickey实现生日愿望调查朋友生日为任务展开口语训练；以小组活动、小组合作的形式，通过任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力,拓展学生的思维能力。
2、 启发式教学通过Before and after，Listen and guess, Look and guess，当小小人口普查员等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力三、 说学法（Learning methods）教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”本节课我主要采取了任务型教学模式，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏调查等，提高了合作学习的能力和语言实际运用能力四、说教学过程（Teaching procedure）Step 1. Warm-up : 演唱歌谣,激发兴趣.Let‘s chant:< When is your birthday？>（Purpose: “Well begun，half done”，俗话说：“良好的开端是成功的一半上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来此时我与学生唱富有欢快节奏感的歌谣
Step 2 Revision 复习旧知, 激趣导入在Let‘s chant完学生仍然余兴未犹，于是我通过与学生free talk和Before and after，小乐迷等游戏，既复习了月份与日期的表达法，又激发学习英语的兴趣.学生通过优美的歌曲，了解各个节假日所唱的歌曲，培养学生的跨文化学习的意识，实现英语与音乐学科的整合Step 3 Presentation多向互动,探索新知1、Let’s try. Listen and tick.学习英语是一个听-说-读-写循序渐进的过程，在复习完月份之后让学生听录音，然后引导他们谈论话题：When is your birthday？从谈论生日设置情景今天森林里在举行Party，我们一起去参加Mickey的生日Party，引出新句子，在我们班Who has a birthday in March？2、Game： 转盘利用CIA呈现一个Flash的月份转盘，通过转盘游戏巩固刚才所学的新句型，也符合了这节课我们在参加party，玩中学，学中玩的情景3、在学生一边玩游戏，一边操练句型时，我留住最后一个参加游戏的同学，问：Your birthday is in October. 自然过渡到What’s the date? 在这一环节,我设计了两个游戏，因为游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。
Game 1： Choose the month and date in the box to practice the sentences. 通过在小组里“抽签”的游戏来进行机械操练，使枯燥的句型练习变成有趣的活动，能调动学生的学习积极性Game 2：谁是今天的名人?先投影出一些名人的生日卡片,让学生瞬间记住日期后,让学生上讲台从盒子里抽出一个日期,全班问:What’s the date? 该学生说出日期后让全班猜出是谁S1:Who has a birthday in…? S2: ***(最后让学生谈论名人的生日) （Purpose：用学生的偶像，身边的名人来做对话，玩游戏，能激发学生的学习兴趣，加强注意力，防止疲劳不仅可以巩固本课时所学句型，同时还能教育学生要树立正确的人生观，长大为社会做贡献4、Let’s talk. （Purpose：通过前面的学习，对话的认读就显得简单容易.利用多媒体呈现整个对话内容,让学生身临其境,让学生带着问题去学习，培养他们的思维能力Step 4 Practice （课堂生活化，课内延伸，能力升华）1、学习英语，目的在于用英语进行交际在本课新授内容教学完毕后，帮助Mickey完成他的生日愿望,调查参加生日聚会的朋友的生日，当个小小人口普查员。
教师要求每一个学生分别担任2月份的人口普查员,用Who has a birthday in…? What’s the date? What about you? Is your birthday in …, too?等句型提问,将具体的时间记下来.看谁记得最多，要求活用所学知识Purpose：正如叶圣陶先生所说,只有来自生活的语言才是自己的语言语言的实质是交际，交际的环境是生活通过调查表这一任务，学习生活化, 调查表的使用激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，扩大了训练面,拓展了知识,又培养了学生的语言交际能力)2. Exercises :Listen and match，Fill in the blank根据学生的个体差异，因材施教，设计难易程度不一的练习，让学生选择自己喜欢的一项去完成，此任务不仅是学生知识掌握情况的一个反馈，更是面向全体学生，尊重个性差异，满足各层次学生的需要Step 5 Summary 1、 总结本课所学重点2、 学生作自我评价Purpose:对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信心)Step 6 Homework 课外延伸,巩固知识1.居民委员会的人口普查活动开始了，请你帮助居委会阿姨调查小区里邻居的生日，并做好统计。
写下对话内容2. Finish the
