人教版三年级下册第十单元总复习教学设计.doc

第十单元 总复习教材简析本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为七个部分：位置与方向、计算、统计、时间的认识：年月日，几何知识：面积，小数的初步认识，解决问题复习时要注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握本单元的重点是复习除数是一位数的除法和两位数乘两位数以及面积、解决问题学情分析：这是学生在全面学习和掌握了以上知识的基础上，进行全面系统的整理，形成整体认识，是对学生进行学习方法的指导和对知识内容的全面复习巩固和提高，训练学生的能力，发展学生的思维复习目标1、 使学生能对本册所教学的知识内容进行整理总结，形成整体认识2、 使学生通过习题训练，提高应用知识的能力，扩展思维3、 在整理的基础上，通过查漏补缺来帮助学生系统地掌握知识，形成知识体系4、 在培养学生善于总结、归纳的良好学习习惯，提高学习的能力和创新能力复习措施复习时，对于本单元的主要内容重点复习，了解每一名学生在学习中还有什么困难，作好详细记录，采用面批的方式及时困难生对于学生掌握不牢固的内容重点复习结合复习试卷，采取精讲精练的方式，做到复习扎实又轻松愉快课时安排：（7课时）1、 位置与方向2、 计算3、 统计4、 年、月、日5、 面积6、 小数的初步认识7、解决问题教学内容：三年级下册第十单元第一课（第112页总复习第1题）教学目标：1、使学生掌握东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方位名词的意义。

理解位置与方向的相对性 2、加深学生对方位的理解，形成正确的方位观念提高学生应用知识的能力，扩展学生的思维 3、感受数学与日常生活的密切联系，增强学生的应用意识教学重点：掌握八个方位名词的意义教学难点：理解位置与方向的相对性教学过程：一、整理知识内容师：位置与方向是我们日常生活中经常要了解的问题，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识？小组交流，再指名让学生说一说引导学生整理出位置与方向的知识内容培养学生总结、归纳的学习方法，提高学习能力八个方位（位置与方向是相对的）、根据一个方位能说出其它7个方向、说出某个物体周围的方位、描述路线板书：先标出北方，让学生标出东、南、西，按照相对性标出，再标出东南、东北、西南、西北二、习题讲解投影出示第112页的示意图1、你从图上知道了什么？（学生独立观察）2、了解社区示意图上的总体布局，在小组中互相议一议1）小清家的周围有什么？分别在小清家的什么方向？（2）从小清家到健身园可以怎样走？到其他场所又该怎样走呢？（3）你还能提出那些与位置方向有关的问题？3、组织学生在小组中互相议一议，并相互交流，说一说，教师注意引导学生准确的使用方位词，相对不同的参照物，物体的方向位置不一样。

4、组织学生分小组汇报三、引导学生质疑，总结归纳1、教师组织学生先把自己还不懂的问题或与位置方向有关的现象问题在小组中提出来，共同讨论研究，共同解答2、教师归纳强调位置与方向同我们的实际生活联系非常紧密，时刻在我们身边我们要理解和掌握八个方位名词的意义和相对性，正确判断和描述物体的位置与方向，学会通过一些自然现象来判断位置与方向四、练习1、设计1：游乐园在红领巾湖的东北面，假山在红领巾湖的西南面美术展厅在科技展厅的西面红领巾湖请你将美术展厅、小剧场、手工展厅、亭子、大门、科技展厅设计在合适的位置 北2、请根据动物园的图先设计，再把相应的序号填在 里7分）大门 北走进动物园的大门，正北面有水族馆和狮山，水族馆的西南角是飞禽馆，虎园在狮山的西面，大象馆在水族馆的东北面猴山在水族馆的（ ）面，在熊猫馆的北面水族馆的（ ）面是鹿园①狮山 ②鹿园 ③飞禽馆 ④大象馆 ⑤ 虎园 ⑥熊猫馆 ⑦猴山3、根据下面几位同学说的话，把他们各自的准确位置画下来甲：我家在学校的正北方乙：我家在甲家的西南方丙：我家在乙家的东方，学校的西方丁：我家在甲家的东北方。

板书设计： 位置与方向 八个方向的米字图（略）教学反思：教学内容：三年级下册第十单元第二课（第112-113页第2-4题，练习二十五第1-4题）教学目标：1、归纳回顾因数是两位数的乘法和除数是一位数的除法的计算方法 2、通过多种形式的练习，使学生能正确运用计算方法进行计算，提高计算念能力 3、培养估算能力和认真学习的习惯教学重点：掌握计算方法教学难点：提高计算能力教学过程：一、基本训练1、第112页总复习第2题这道题是复习回顾除数是一位数的除法计算和估算先让学生说一说要求平均每月用电量，应该怎样想？引导学生在草稿纸上分别列出除法算式，再组织学生在小组中估一估，交流估算的方法和结果再让学生独立算出准确的结果，在小组中检查，然后比较估算的结果与计算的结果教师指名板书估算和计算）2、第112页总复习第3题这道题是复习回顾因数是两位数的口算乘法小组比赛，算得又对又快的检查组员的选择两题说计算方法3、第112页总复习第4题这是一道用乘法计算解决实际问题的题目先读题，理解题意要知道饲养员每天准备的食物够不够，必须求出动物园29只企鹅每天要吃多少千克的食物。

学生先独立完成，再集体订正二、回顾整理教师：我们已经学习了除数是一位数的除法和两位数乘两位数的乘法计算，那么在这两个单元的学习中，我们掌握了哪些本领呢？阅读教材回顾小组整理展示不同的整理方法除数是一位数的除法：口算除法：210÷7=30 4800÷8=600 500÷5=100 估算除法：71÷8≈9 359÷6≈60 323÷4≈80 笔算除法：52÷2 238÷6 309÷3 832÷4 除法的验算：用商乘除数，再加上余数，看是否等于被除数两位数乘两位数 口算方法：80×10=800 12×200=2400 40×80=3200 估算乘法：18×22≈400 23×32≈690 48×31≈1500 笔算乘法：24×12 19×19利用例题，指名说一说计算的方法和过程，回顾计算方法，掌握计算技巧三、练习巩固（1）练习二十五第1题先互相说一说可以先运用估算的方法逐一试一试判断括号里应填几。

因为19≈20，30×20=600，再逐一用31×19，32×19去试算，可以判断括号里应填31.（2）练习二十五第2题这道题是训练学生的估算能力，给小燕子找家先组织学生在小组中估一估，连一连再相互交流方法和经验3）练习二十五第3、4题这两道题都是运用计算来解决较简单的实际问题，教师先要让学生读题，弄清意思，想一想解答的方法，再列出算式算一算然后在小组中互相交流检查，互相说一说解答的过程、方法和结果4）用自己喜欢的方法估一估423÷6 59×21 269÷9 52×42 89×21 530÷6（5）笔算：27×15 648÷8 832÷8板书设计： 计算除数是一位数的除法：口算除法：210÷7=30 4800÷8=600 500÷5=100 估算除法：71÷8≈9 359÷6≈60 323÷4≈80 笔算除法：52÷2 238÷6 309÷3 832÷4 除法的验算：用商乘除数，再加上余数，看是否等于被除数。

两位数乘两位数 口算方法：80×10=800 12×200=2400 40×80=3200 估算乘法：18×22≈400 23×32≈690 48×31≈1500 笔算乘法：24×12 19×19教学反思：教学内容：三年级下册第十单元第三课（第113页第5题，练习二十五第5题）教学目标：1、回顾简单的数据分析和求平均数的方法，理解统计知识的意义 2、掌握条形统计图的绘制方法，会绘制条形统计图通过对统计图上数据的分析和平均数的分析，能够提出一些问题和解答一些问题，培养学生的创新能力 3、经历整理知识的过程，自主构建知识体系感受统计知识在生活中的作用，体会生活中处处有数学教学重点：简单的数据分析和求平均数教学过程：一、基本训练1、第113页总复习第5题1）观察统计图在小组中说一说：统计图中统计的内容是什么？横栏和纵栏中分别表示什么？条形图表示的是什么？你从统计图中知道哪些信息？指名说一说2）通过观察1994-2003年出现沙尘天气的天数变化情况，你有什么感想？（3）请各小组算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。

介绍不同的方法：如移多补少二、回顾整理教师：在本册的统计单元中我们学习和掌握了哪些知识呢？组织学生翻阅教材，并在小组中互相说一说自己掌握的知识情况，相互交流，然后指名说一说让学生在充分回顾统计单元知识内容的基础上进行整理，用自己喜欢的方式整理知识内容，形成整体认识根据整理情况板书：统计：简单的数据分析：根据数据多少分析 根据数据变化分析 平均数 采用移多补少的方法 总和除以份数的方法 平均数能较好的反映一组数据的总体情况三、习题讲解练习二十五第5题1）观察统计表，了解数据，再依据统计表中的数据完成统计图要求条形画直、画准确，先画出条形轮廓，再涂色标好数据，整体效果简明美观2）在小组内互相说一说，从统计图中，你能获得哪些信息？你能通过这些信息，分析出哪些问题呢？指名说一说3）这个城市7年中，平均每年消费粮食多少千克？学生独立完成，指名板演四、课堂小结统计知识在我们的日常生活中应用非常广泛，通过对数据的分析和求出平均数，我们可以发现很多问题，了解到很多的信息，有利于改进我们的工作和生活板书设计： 统计简单的数据分析：根据数据多少分析 根据数据变化分析 平均数 采用移多补少的方法 总和除以份数的方法 平均数能较好的反映一组数据的总体情况。

教学反思：教学内容：三年级下册第十单元第四课（第114页第6题，练习二十五第6、7题）教学目标：1、进一步认识了解较大的时间单位：年、月、日以及它们之间的进率，掌握24时计时法，会计算经过时间 。