双减作业：小学语文三年级上册第五单元书面作业设计.docx

小学语文三年级书面作业设计（上学期第9-10周）单元名称第五单元课题15 搭船的鸟节次作业类型作业内容设计意图基础性作业（必做）1. 认真读，写工整 fù qīn dā 我坐在 动手 的瓜棚里，静静地听着雨点 shā lā shā lā xiǎnɡ 、 地打在瓜棚上的 声雨停了，我看见 cuì zuǐ bǔ一只 鸟正扎进水里，用它的长 在 鱼 意图：结合具体语境书写练习，巩固生词字的掌握2.根据课文内容，完成填空在这篇课文中，作者是从 和 两个方面来观察、描写翠鸟的。

意图：梳理课文主要内容3．阅读文段，完成问题 我正想着，它一下子冲进水里不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去1） 想象文中描写翠鸟捕鱼的情景，圈出描写翠鸟捕鱼的动词2）从“一下子”“没一会儿”和这些动作词语中，我可以体会到翠鸟（ ）的特点A. 动作敏捷、捕鱼技术高超B. 小巧玲珑、捕鱼耐心细致意图：阅读重点段落，抓关键的动词和时间词深化对课文内容的理解拓展性作业（选做）1. 对比朗读下面的两句话，想一想第（2）句划线的部分有什么作用？（ ）（填序号）1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮A.突出鹦鹉很漂亮B.表示翠鸟不如鹦鹉漂亮C.用我们熟悉的非常漂亮的鹦鹉跟不太熟悉的翠鸟作比较，更加凸显了翠鸟色泽艳丽，外形漂亮意图：对比阅读课文的重点语句，体会对比描写使形象更鲜明的表达效果2. 细心读，认真想飞翔”的蜘蛛有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的?带着这个疑问，我故意捣毁了这个蛛网。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，（ ）地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了尽管它很复杂，但蜘蛛对此（ ），操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似的蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些（ ）的智者于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中奇迹是执著创造的选自《中国数学》，有改动）（1）从下面选择合适的词语填到短文中的括号里（填序号）A.深藏不露 B.小心翼翼 C.十分熟练（2）蜘蛛是怎样结第一根线丝的？请用“ ”在文中画出相关语句，再将蜘蛛结第一根线的过程多读几遍，感受作者留心的观察与描写 （3）短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢？（ ）（多选）A.因为蜘蛛有翅膀。

B.因为作者通过留心的观察，把蜘蛛想象成会飞的昆虫C.因为作者通过留心的观察，看到蜘蛛结第一根线的动作非常连贯熟练，用"飞翔"来形容蜘蛛结第一根线一气呵成的动作 D.因为蜘蛛虽不会飞，但用执着创造了奇迹，在作者眼里，细心、坚持与智慧就是蜘蛛的翅膀 意图：拓展阅读，引导学生联系上下文理解文本，学会留心观察周围的事物3. 捕鱼的翠鸟，结网的蜘蛛都是依靠作者留心地观察才能写得生动传神，大千世界中还有很多事物需要我们留心观察才能感受到其特别之处，如：种子发芽、蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞……请留心观察你最感兴趣的一种事物，并将观察所得写一段连贯的话意图：读写结合，引导学生走出文本，联结生活，锻炼表达单元名称第五单元课题16 金色的草地节次作业类型作业内容设计意图基础性作业（必做）1.认真读，写工整。

wán shuǎ 周末，爸爸妈妈带我去公园 正值秋天，公园里的shènɡ kāi xǐ huān菊花 了我最 其中的龙爪菊，那金灿灿的 hé lǒnɡ shǒu zhǎnɡ yǒu qù 花瓣向内卷起，好像微微 的 ， 极了！ 意图：通过书写练习，巩固生字词的掌握2.朗读课文，思考课文具体描写了哪两个场景（ ）（多选）A. 蒲公英盛开时的金色草地B.“我”和弟弟在草地上互相吹蒲公英的绒毛C.“我”起得很早去钓鱼D.“我”细致地观察蒲公英，发现草地颜色变化的奥秘意图：整体把握课文内容，想象课文描写的场景。

3.聚焦文段、正确理解有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的中午回家的时候，我看见草地是金色的傍晚的时候，草地又变绿了这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了1）作者仔细观察了蒲公英的（ ）和（ ），发现了草地颜色变化的原因填序号） ①数量 ②颜色 ③花瓣的变化 ④气味（2）读一读，把下面的内容补充完整早上，草地 ，因为蒲公英花朵是合拢的中午，草地 ，因为蒲公英 傍晚，草地是绿色的， 因为蒲公英 意图：阅读重点段落，深化对课文内容的理解拓展性作业（选做）1.读句子，选拼音（圈出正确的读音） （1）清晨，我背着书包，迎着朝（zhāo cháo）阳，朝（zhāo cháo）学校走去2）今天，我抢着给奶奶盛（shènɡ chénɡ ）了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛（shènɡ chénɡ ）开的花儿。

意图：比较、辩别多音字的正确读音2.课外阅读 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美——选自《我爱家乡的银梨》读短文，找出银梨的特点，体会作者观察的细致银梨特点外形颜色味道意图：拓展课外阅读，落实语文要素，感受作者观察的细致3.小练笔 只要我们稍加留意，就会发现很多事物都是变化着的如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流，选择一种事物简单写一写，刚开始是什么样？接着有了什么变化？后来又变成了什么样？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

意图：链接生活，锻炼表达单元名称第五单元课题习作例文+习作节次作业类型作业内容设计意图基础性作业（必做）1.读词语，在正确的拼音下方打“√”埋怨(mái mán) 输赢(shū sū) 冲着(chōnɡ chònɡ) 贪婪(lán lǎn) 吮吸(shǔn yǔn) 嘴唇(cún chún )意图：巩固习作例文中生字的辨音与识记2.读例文，理顺序1）“王子”是我们村里长得 、毛色 的一只狗这是对小狗“王子” 的描写2）作者通过两件事情来描写小狗的：一是小狗“王子”学 字的时候叫得最欢；二是“王子”竟然敢跟 赛跑，真有趣意图：引导学生对例文的内容进行整体梳理和把握，渗透观察与写作的方法3.读例文，抓特点1）《我爱故乡的杨梅》一文作者是抓住了杨梅的 、 、 来写的 （2）细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

仔细品品带点的词，你能感到 意图：引导学生对例文的内容进行整体梳理和。