七年级语文上册《第14课 秋天》 新人教版.ppt

秋日诗意,空山新雨后， ，清泉石上流 山居秋暝【唐】王维 ，江清月近人 宿建德江【唐】孟浩然 ，轻罗小扇扑流萤秋夕【唐】杜牧,天气晚来秋,明月松间照,野旷天低树,银烛秋光冷画屏,，百年多病独登台 登高【唐】杜甫 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 秋思【唐】张籍 ，衡阳雁去无留意 渔家傲【宋】范仲淹,万里悲秋常作客,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封塞下秋来风景异,,,何其芳,何其芳（1912-1977） 现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人代表作有散文集画梦录 秋天选自其早年创作的诗集预言用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图读读记记 肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息,shu,zhng,lio,mi,h,li,bin,ji,q,lu,积累下列词语的字音和含义：,丁丁（zhng zhng）：伐木声 幽谷：幽深的山谷 肥硕（shu）：这里指果实又大又饱满 栖息（q）：停留，休息（多指鸟类）。

归泊（b）：（渔船）返回，停船靠岸 寥阔（lioku）：高远空旷也作“寥廓” 枯涸（h）：干涸，没有水了记笔记！,清洌（li）：水清 梦寐（mi）：睡梦 鳊鱼（bin）：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细 乌桕（ji）：也叫桕树落中乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红朗读感知,诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图边朗读边思考，各是一幅怎样的图画？,秋 天,震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠， 伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷 放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀， 用 背 篓 来 装 竹 篱 间 肥 硕 的 瓜 果 秋 天 栖 息 在 农 家 里划下节奏后朗读！,向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨 秋 天 游 戏 在 渔 船 上草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。

农 家 丰 收 图,放下饱食过稻香的镰刀 “饱食”运用了拟人的手法，间接表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情 手法 + 表现 + 表达,1、这一节诗中哪些词写出了“丰收” ？写出了什么内容？ “饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？ “饱食过稻香”： “饱食”，拟人，生动形象地写出了农家的丰收之景，表达了他们的喜悦之情 “秋天栖息在农家里”：“栖息”，拟人，把秋天人格化，生动形象地写出了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出了喜悦、轻松、宁静的氛围3. 仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？ 听觉： 伐木声 嗅觉： 稻香 视觉： 肥硕的瓜果霜 晨 归 渔 图,自己品读第二节诗，按照品读第一节的方法，同学之间自己研读，把不懂的问题拿出来一起交流,自品,品读“霜晨归鱼图”,1、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？,,冷雾 乌桕叶（落叶） 白霜,2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？ “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻，把乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。

“秋天游戏在渔船上”：“游戏”，拟人，把秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼，表现了渔人悠闲自得的心境少 女 牧 羊 图,品读“少女牧羊图”,1、 第一句中的“寥阔”是什么意思？ 草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？ 寥阔：高远空旷 秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥阔”了 2、“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？ 那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香和热情3、这里是谁在问“牛背上的笛声何处去了”？ 是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里? “梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态写景文章有如下几种顺序：,空间方位顺序上下、左右、前后、远近等 时间顺序可按季节时令和一日的时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、晚） 地点转换顺序也成移步换景，或参观、游览顺序作者是按什么顺序写景的？ 由远及近 诗歌抒发了诗人怎样的感情？ 诗歌抒发了诗人对秋天的热爱和赞美之情,。