项羽本纪Word文档.doc

项羽本纪?二.学习目标：1、积累掌握古汉语字词句的根本用法2、体会?史记?的语言艺术特点与风格，学习?史记?的人物刻画艺术3、学会运用正确的观点分析评价历史人物三.学习过程：〔一〕概括介绍：?项羽本纪?就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有〞的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情项羽本纪?以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影项羽本纪?正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟项羽本纪?在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法项羽少时的粗疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。

在进展粗线条的勾勒，有意地夸*了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，工笔细描，刻意求精鸿门宴场面的竭力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、言与情融合一体项羽本纪?是?史记?传记中最精彩的一篇，到达了思想和艺术的高度统一它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一*秦汉之际的政治军事形势图，错综有序通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵〔二〕浏览预习课文〔1〕划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成〔2〕速读课文，思考：课文节选局部共讲了几方面的内容.明确：第一局部：项羽家世〔第1自然段〕第二局部：少年言志〔第2自然段〕第三局部：巨鹿之战〔第3自然段〕第四局部：霸王别姬〔第4自然段〕第五局部：东城之战〔第5自然段〕第六局部：乌江自刎与尾声〔第6——8自然段〕第七局部：项羽本纪赞〔第9自然段〕〔三〕项羽成长个人小档案明确：?项羽本纪?全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。

吴中起兵——事业的起点巨鹿之战——功业的顶点鸿门宴——由盛而衰的转折点垓下自刎——英雄末路的终点〔四〕研究文本第一、二局部1、活用词：毋妄言，族矣梁以此奇籍2、重点实虚词：①又不肯竟学②阴以兵法部勒宾客及子弟③以是知其能3、古今异义词以故事得已4、重点句：为秦王翦所戮者也〔判断句〕剑一人敌，缺乏学，学万人敌〔倒装句〕与籍避仇于吴中〔状语后置〕5、有一个成语出自这两段，请找出来力能扛鼎〔举起〕思考：〔1〕第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息.对项羽家世的介绍有何寓意.明确：项羽家世：①世代为楚将②祖父为秦所戮寓意：①世代为楚将生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基②与秦有不共戴天之仇为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情〔2〕第二自然段写了几件事.各表现了项羽怎样的性格特点.与一生功业的成败有何联系.明确：两件一是少时学情不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学〞，又暴露出性情粗疏的性格特点二是观始皇游不俗的言论昭示日后的非凡〔少时言语不俗的还有哪些.提示：*邦见始皇：“大丈夫当如是也〞陈胜：“王侯将相宁有种乎。

〞周恩来：“为中华之崛起而读书〞〕毫迈不群与少年言志表达了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子〔五〕浏览阅读第三、四自然段，划出重点词句<一>研读第三自然段，划出重点词句1、活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前2、重点实虚词：①九战，绝其甬道② 楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉3、古今异义：诸侯军救巨鹿下者十余壁4、重点句：①以示士卒必死，无一还心②诸侯军救巨鹿下者十余壁<二>思考：1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文读后请思考这段文字在表达的句式、节奏方面有何特点.和所要表达的内容有何联系.明确：采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比〔整句〕虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风*与气概2、三个“无不〞两个“莫敢〞用了什么表现手法.表现了什么.明确：侧面衬托通过众人的害怕畏惧侧面衬托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威3、哪一个成语源自本局部.明确：破釜沉舟<三>点拨：巨鹿之战的意义一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的根底。

二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解〔章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高〕三是转移了秦王朝的注意力，为*邦从南路长驱直入函谷关创造了条件<四>研读第四自然段，划出重点词句明确：1、重点词：项王军壁垓下〔名作动〕项王则夜起〔名作状〕时不利兮骓不逝2、重点句：是何楚人之多也饮于帐中<五>思考：1、比拟项羽?垓下歌?与*邦?大风歌?，各自表现的思想有何不同.明确：?垓下歌?表现的是项羽面临绝境之时地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭大风歌?是*邦得到天下，平息**王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种*狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀2、问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视〞，这歌一定极为动人可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌史记?中没有记载这首诗，?汉书?中也没有，有一本叫?楚汉春秋?的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声大王意气尽，贱妾何聊生?试赏析下面这首诗赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情汉兵已略地，四方楚歌声〞是叙说形势，看似平常得很，——这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起，“大王意气尽，贱妾何聊生?〞这是对“虞兮虞兮奈假设何〞态度鲜明、立场坚决的答复。

从字面看这是对偶，“大王〞对“贱妾〞，“意气尽〞对“何聊生〞，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起大王意气尽，贱妾何聊生?〞大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手文字虽然平易，却闪出爱的晶莹这首歌的动人，还在于唱歌之后虞姬的歌是答复项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号贱妾何聊生〞是答复，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要答复的这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎答复了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音垓下歌?与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的一组男女对唱，所以读?垓下歌?不可不读虞姬之歌垓下歌?和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景——背景是诗歌的重要组成局部，虞姬的歌就说明了这一点，这首歌，如果没有前后的背景是看不出来什么的〔附：?红楼梦?中林黛玉作的?五美吟?中有—首?虞姬?“肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中?〞这是说，项羽、英布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。

语出弱女黛玉，所言极是〔六〕研读第五段，<一>梳理重点词句1、通假字①辟易数里②骑皆伏曰2、重点实虚词①汉军乃觉之②骑能属者百余人耳③田父绐之曰④期**为三处⑤汉军皆披靡3、古今异义愿为诸君快战4、重点句此天之亡我，非战之罪也<二>思考讨论1、“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里〞用了什么表现手法.突出了什么.明确：用了夸*手法示项羽威猛这与?三国演义?写*飞当阳桥喝退曹兵极为相似2、“此天之亡我〞一句，项羽说了三次，事实真像他说的这样吗.试剖析明确：非也项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系项羽此时反复狡辩，正表达了他心死而未平，认输而不服气的心理特点3、此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同.刻画了项羽怎样的形象.明确：巨鹿之战用了侧面衬托手法，本段用了正面描写手法展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象〔七〕研读第六段，梳理重点词句<一>根底知识梳理：1、古今异义①于是项王乃欲东渡乌江②地方千里2、活用词①亦足王也②且籍与江东子弟八千人渡江而西③纵江东父兄怜而王我④马童面之3、实虚词①无以渡②项王亦被十余创4、重点句①天之亡我，我何渡为②纵彼不言，籍独不愧于心乎③吾为假设德<二>思考：1、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗.明确：生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东2、这首诗表达了词人怎样的观点.明确：写得大气磅礴，气势夺人她为项羽大唱赞歌，认为好男儿就应该生为人杰，死为鬼雄，项羽不肯后退，宁肯一死，死得好！悲壮惨烈，气壮山河，英雄无悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣启示：人生在世，就应该大方激昂，轰轰烈烈，宁为玉碎，不为瓦全，特别是风华正茂的青年，更要指点江山，激扬文字，不辱历史赋予我们的庄严使命〔八〕读第七、八、九自然段<一>重点词句1、通假字乃持项王头视鲁2、活用词①豪杰蜂起②奋其私智而不师古3、古今异义①然羽非有尺寸②欲以力征经营天下4、重点句①乘势起陇亩之中②何兴之暴也5、实虚词①汉乃引天下兵欲屠之②乃引“天亡我〞③鲁父兄乃降④自矜功伐⑤何兴之暴也⑥岂不谬哉思考：司马迁的点评应怎样理解.明确：本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜〔九〕小结：项羽人物形象项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。

他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长〔项王别姬〕；既仁爱恻隐〔思民苦〕，又残暴无情〔坑杀战俘，火烧**〕；既义重如山〔与部下同甘苦，财共享〕，又吝啬小气〔官印迟迟不分给功臣〕；有时果毅决断〔杀宋义自立〕，有时又优柔寡断〔鸿门宴〕总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情〔十〕本文的艺术手法1、抓住主要事。