大班美术教案《好玩的岩画》教学设计.doc

大班美术教案《好玩的岩画》教学设计活动目标：1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点2、幼儿了解古代岩画的初步知识3、培养幼儿欣赏美、表现美的能力，体验美术活动的乐趣4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画活动准备：ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框活动过程：1、欣赏岩画师：小朋友，你们喜不喜欢画画？那你们都在哪里画过画呢？（纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上）今天老师给小朋友带来了一些特别的画，你们想不想看？PPT看看这些画是画在什么地方？这些石头长得什么样？画在石头上的画看上去怎么样？2、教师总结：原来这些画是画在石头上的，小朋友再仔细看看这些石头，这些石头是什么样的啊？（圆的，椭圆的，三角形的，等等）这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画你有什么感觉？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）3、了解岩画教师：为什么这些画会画在岩石上呢？原来古时候的人们没有我们现在这么方便的纸和笔，也不会写字，但是想告诉别人一些事，就把石头当纸，尖锐的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美好生活的向往与追求这些在岩石上刻的画叫做岩画。

岩画就是在在石头上刻的画你觉得这些古代人聪不聪明啊？4、老师觉得这些古代人真聪明，也学着他们的样子画了一幅画！你们看！（出示教师岩画作品）看到什么不一样的地方了？（纸不一样，平时画的纸是白色的，今天的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸幼儿一起说牛皮纸今天的纸是皱皱的，平时的纸是光滑的、平整的师问：那这些纸是本来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢？（是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了）5、那谁有好办法？把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉？（幼儿说，说了就请他试）你来做给我们看看！（可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉？四个角落揉、中间揉、局部揉还可以怎么样？把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小）6、幼儿尝试制作岩画小朋友们真爱动脑筋那今天我们就在牛皮纸上画画，小朋友挑选一种自己喜欢的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好办法来试试看把你的画也变成和岩画一样看哪个小画家画的又快又好7、展示、评价1）做好的幼儿教师放入相框里2）我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？结束：今天我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。

那我们把这些故事说给大一班的其他小朋友听听好么？活动反思：教材从奔驰的骏马，篆刻，甲骨文，篆书，楷书，简要展示出中国文字从图形到文字的演变过程，用线条不断概括和提炼，把形象的事物，一步步变得抽象和简洁，让学生能够直观感受到我国古代文明的辉煌，从中体验到文字与图形之间复杂，而具有神奇的关系本课属于造型表现的领域，教学中我比较注重，引导学生对图形演变的过程理解，所以我运用了一些多媒体课件播放，让学生发现象形文字与图形的关联，提醒学生抓住事物的特点，加重点放在对事物的概况，同时那提醒同学们注意文字图画的，那作业呢，而不是简单的一个符号，首先，在导入新课时，我请大家打开宝藏同学们发现远古时代没有照相机和摄像机也没有发明笔墨纸砚，所以我们的古人是怎么样记录生活中的点点滴，我们的祖先就已经想到了用画图的方法来记录发生的事情，所以同学们能从岩画中看出这里面记录的生活场景通过有趣的导入，学生非常感兴趣接着我们进行欣赏，探究象形文字了解经过了很长时间，岩画已经不能详尽地记录生活啦，于是我们祖先想到了用更简化的方式记录生活，那就是象形文字甲骨文图形的连线游戏，让学生能够感受到线条在文字与图形之间的关联所，象形文字是利用图形来作文字使用的，而这些文字代表的东西在形象上很相像，通过简洁的线条来表达的。

接着我进行了示范告诉同学们先选择一件自己喜欢的物体，尝试着，最简单的线条画出来在教师绘画的过程我请学生给我指出问题老师和同学们一起修改有了老师的示范，同学们在自己创作的时候，就简单多了整体来看，学生的作品，想象力丰富，有创意在布置作业的时候我让同学们从四种动物中选择一个来画再请同学们展示的时候，同学们可以根据别人的作品对自己的作品进行评价，对比从而发现别人的优点来弥补自己的不足这样，让描绘同一个事物的作品展示讨论，同学们在讨论分析的时候，可以看到不同的表现方法和形式，也开拓了学生的思维。