浅谈如何提农村高中小学“双语”教学质量-.doc

浅谈如何提高农村中小学“双语”教学质量——以亚曼苏乡柯尔克孜学校为例摘 要：新时期，新疆继续加大推进“双语”教学工作力度，尤其是农村 中小学的“双语”教育下面以乌什县亚曼苏乡柯尔克孜学校为例，从“双语” 教学背景、教学现状以及教学中存在问题和解决策略四个方面进行阐述“如何提 高'双语'教学质量”关键字：提高、农村中小学、双语、质量在新的历史时期下，如何提高中小学“双语”教学质量成为教育 工作者的热门话题和必须思考的问题近年来，在乌什县县委、县教 育局的正确领导下，亚曼苏乡乡政府和社会各界热心人士的大力支持 和关心下，亚曼苏乡柯尔克孜学校“双语”教育办学条件得到了极大 的改善，“双语”教学工作取得了突破性的进展但是，该校的“双 语”教学工作依然存在着一些问题对于“如何提高'双语'教学质 量”成为该校棘手的问题笔者将从该校“双语”教学背景、教学现 状以及教学中存在问题和解决策略等四个方面进行阐述“如何提高 '双语'教学质量”一、“双语”教学背景为全面提高少数民族教育质量，新疆维吾尔自治区作出《关于大 力推进“双语”教学工作的决定》，在全区少数民族学校大力推进 “双语”教学模式，不断扩大“双语”教学的范围和规模，最终实现 全区所有少数民族学校全部实现“双语”教学模式的目标。

为此，全 疆掀起了轰轰烈烈的“双语”学习热潮二、 “双语”教学现状乌什县亚曼苏柯尔克孜民族乡柯尔克孜学校（以下简称亚曼苏乡 柯族学校）始建于1981年，是一所九年一贯制的全日制民族学校 学校目前拥有10个教学班级，共有221名学生学校有1个学前“双 语”班，学生129名；小学班级6个，分别由5个“双语”模式一班 （学生129名）和1个普通班（学生17名）构成，总共143名小学 生学生；此外还有3个初中班，总共有75名中学生目前，学校拥有教职工26名，其中专任教师25名，其他任课教 师25名（包括学前“双语”教师13名，双语特岗教师1名，，代课 教师5名），以及1名工人该校教师获得小教高级职称的教师4名， 小教一级教师9名，小教二级教师2名，未评或无职称者11名本 科学历的教师6名，大专学历教师18名，中专学历教师2名，中专 以下学历的教师2名学校教职工由柯尔克孜族、汉族、维吾尔族和 傣族四个民族组成近年来，该校“双语”教育水平不断提高，办学条件也逐渐改善三、 存在的问题亚曼苏柯尔克孜学校“双语”教学工作起步比较晚，“双语”办 学经验不足，再加上“双语”教学办学条件有限，使得该校“双语” 教学工作不能很好展开。

目前，该校“双语”教学工作主要存在以下 问题1、 “双语”师资投入不足学前“双语”教师和小学“双语”教 师严重不足，这些因素直接制约该校开展“双语”教学工作的步伐2、 “双语”教学基础设施不足由于教室不够用，学前班大班和 中班混在一个教室上课，从某种程度来讲阻碍了学生的学习效果，并利导地结合当地的生活习惯学校缺乏“双语”课程资源，作为双语班的一二年级的学生， 没有多余的汉语课外书看，知识仅限在课本之上，缺乏开阔眼界的 机会我们可以考虑优化整合“双语”课程资源，然后再次开发与 利用充分利用远程教育资源帮助学生了解世界，多和外面的世界 接触，创造良好的汉语学习环境，帮助学生提高汉语水平3、 加强“双语”教师队伍建设，提高教师业务素质加强双语教师队伍建设，加大师资投入力度，合理配备师资队伍， 注重培养民汉兼通的业务能力又较强的骨干教师积极向上级申请优 秀的“双语”教师到该校任教，切实解决“双语”教师不足的问题作为“双语”教师，有责任加强自身业务水平的学习在工作期 间互相学习，民族教师向汉族教师学习汉语，汉族教师向民族教师学 习民族语言，互相学习，互相帮助，共同进步，同时增进感情、促进 民族团结。

利用工作之余，可以借助网络学习新的教育理念和教学方 法，不断地在学习中提高自身的业务水平，在提高双语教学技能的同 时也在提升学校“双语”教学质量按照上级部门的部署与安排，寒 暑假期间组织本校“双语”教师参加培训，在培训中不断提高“双语” 授课能力另外，加强校本培训力度，特别是新任教师的培训4、 采取奖励性措施，提高教师工作积极性由于农村学校的工作条件比较艰苦，使得一些教师的工作积极性 不高，学校可以采取讲公开课比赛，发表学术性论文的数量及级别， 获得各级表彰奖励的学校再次追加给以奖励，并且在评优评先时优先 考虑，绩效考核给以加分和物质奖励等多种措施鼓励教师，从而提高 教师工作的积极性4、改善“双语”教学条件，扩大“双语”教学规模不断改善“双语”教学条件，提高农村中小学教师的“双语”待 遇，从而吸引更多优秀教师到基层工作扩大“双语”教学规模，从 原来的模式一加快向模式二过渡同时，继续引进更多高素质的人才参考文献：[1] 周瑾.新疆蒙古基础教育中双语教育现存问题分析[J].新疆师范大学学 报,2004 (3).[2] 梁云.新疆少数民族中小学双语教学探析[J].新疆职业大学学报,2007,9 (3)： 47-50.[3] 张远，贾忠田.“模块化+交互式”双语教学探索[J].高等工程教育研究，2008,(1)： 141-143.[4] 中共乌什县县委，乌什县人民政府.乌什县“双语”教育工作情况汇报[J].乌什县教育动态，2011, (5)： 20-22.“双语”教学论文浅谈如何提高农村中小学“双语”教学质量 论文题目： ——以亚曼苏乡柯尔克孜学校为例工作单位： 乌什县亚曼苏乡柯尔克孜学校作 者：一刀顺荣完成时间:2011年12月22日。