幼儿园大班数学活动有趣的测量教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学活动有趣的测量教学设计【含教学反思】介绍测量是小学数学的重要组成部分，也是绝大部分孩子十分感兴趣的数学领域然而，幼儿园大班的孩子们往往还太小，不能够进行比较深入的测量活动因此，针对幼儿园大班孩子的特点，需要设计一些更有趣、更容易接受的测量教学活动本文将介绍一种在幼儿园大班的数学活动中进行测量教学的设计思路和方法本次活动的主旨是通过游戏、实验等有趣的方式，让孩子们在玩乐中学习测量知识和技能教学设计整体设计思路本次教学活动主要依托游戏、实验等方式开展，着重强调孩子的主动性和参与感，促进孩子们对待测量学习的积极态度，同时通过有意义的活动，让孩子在实践中体会测量知识的实际意义设计活动一：量尺寸整体活动时间：1小时活动目标：培养孩子发现、观察、比较物体尺寸的能力，并培养测量长度的初步认知活动过程：1. 教师让幼儿班的小朋友找来许多大小不同的玩具（如小木塔、积木、玩具动物等），让孩子们自由观察、挑选并比较它们的大小2. 教师引导孩子发现玩具有大有小，并设法提供适当的量具（如直尺、卷尺等），让孩子们在老师的帮助下展开有趣的测量探索3. 教师鼓励孩子们自己尝试测量、比较玩具的长度，并以有趣的方式记下测量结果，如用图形记录、口算记录等。

4. 教师收集、整理、汇总孩子们的记录成果，并与孩子们共同发现、总结、探讨比较各种玩具的长短、粗细等特征，感受测量的实际意义教学反思：该活动具有较强的实践性和可观性，可以培养孩子们的观察能力和实验探索能力通过游戏和互动，让孩子们更容易接受、学习测量知识在活动过程中，教师要充分调动幼儿的兴趣，提高活动的生动性，确保活动的顺利开展设计活动二：体验容量整体活动时间：1小时活动目标：培养孩子发现、比较容积大小的能力，并掌握水和其他液体的测量单位活动过程：1. 教师事先准备好水、沙、石子等多种不同物质，并让孩子们自由选取适当的物质进行量杯比较2. 教师引导孩子们挑选适当的量杯器具，并鼓励孩子们积极尝试倒水、倒沙等体验活动3. 教师设法引导孩子们自己确立液体量的测量方式和单位，并鼓励孩子们动手试验时的勇气和创造力4. 教师帮助孩子们记录、整理、汇总结果，让孩子们感受到测量的实际应用价值和意义教学反思：该活动主要通过孩子们自己的体验和试验来探究液体容积的测量方法和单位，充分调动了孩子们的兴趣但是本活动开展中需要教师认真观察和引导，确保活动的顺利推进对于一些特殊的难度较高的问题，可以采用更具挑战性的问题来提高孩子们的学习兴趣和活动的难度。

总结本文针对幼儿园大班的特点，设计了一套测量教学方案，以有趣、实际、具体的活动方式，让幼儿园孩子们更好地了解测量知识这些活动不仅能够获得知识，更是一种启发孩子们思维和探索世界的好方法在活动开展过程中，教师要注意观察、指导，让活动富有生命力和意义，让幼儿学到更多有用的知识。