人教版五年级下册第16课桥PPT.ppt

人教版小学语文五年级下册,16.桥,,,,,,,死亡在洪水的狞笑声中逼近咆 po 咆哮 哮 xio 咆哮 哮喘 疯 fng 疯子 疯狂 疯长 狞 nng 狰狞 狞笑 淌 tng 流淌 淌泪 淌汗 肆 s 放肆 肆意 酒肆 揪 ji 揪心 揪住 揪绳子,豹 bo海豹 豹子 雪豹 瞪 dng瞪眼 目瞪口呆 呻 shn呻吟 膛 tng开膛 胸膛 枪膛 搀 chn搀扶 搀和 搀杂 祭 j家祭 祭奠 国祭 奠 din奠基 奠定 祭奠,咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠揪出乱哄哄势不可当跌跌撞撞,咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 祭奠：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸词语理解,迅猛地奔跑本课是形容洪水奔流而下、势不可挡凶恶地笑本课是形容洪水的凶猛、可憎指人因痛苦而发出声音本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声为死去的人举行仪式，表示追念1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段一）（16；）突遇山洪 （二）（713；）疏导撤离 （三）（1423；）桥塌殉职 （四）（2427）祭奠英灵,黎明的时候，雨突然大了。

像泼 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？,,3、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山沉着无畏,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,,忠于职守,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子不循私情,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他英勇献身,想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?,,,在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身老共产党员！让我们满怀深情地再来读一读课文吧。

五天以后，洪水退了 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠 她来祭奠两个人 她丈夫和她的儿子这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定 无私、舍己为人、不徇私情,,请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目?,一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥 二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁这座桥梁是共产党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥”请同学们有感情的朗读课文，说说这事一座什么样的桥？,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥”自学指导二,,写作特点,1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人A：山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当 B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来， 势不可当。

说说哪句话写得好?为什么? A：黎明的时候,雨突然大了像泼，像倒 B：黎明的时候,雨突然大了写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，把它写下来，最好用上“桥”这个字老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”Mi,一 座 山,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐（n）的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！,知识回顾Knowledge Review,祝您成功！,。