壬戌学制背景下学前教育的转型与发展研究.docx

壬戌学制背景下学前教育的转型与发展研究 壬戌学制背景下学前教育的转型与发展研究家是国之器,儿是国之望学前教育作为教育之始,国民教育之基,不仅关乎一个人品行的形成,更关系到国家和民族的未来,是民族进 步和社会和谐的重要基石《壬戌学制》第一次将学前教育列入初等教育范畴,给予其正式的法律保障,同时也为日后学前教育受到重视 做了铺垫学前教育家思想的建构是对学前教育制度的认同,学前教育机构规模的扩大和数量的增加是学前教育制度化落实的体现,南京鼓楼幼稚园、晓庄幼稚师范学校等典型案例是学前教育制度化成效的见证,《幼稚园课程标准》是近代学前教育思想与实践经验的萃取作为时代的产物,《壬戌学制》难免会落下时代的烙印,但仍有可供参照之处本文从社会变迁及文化冲突的角度出发,将全文分为包含绪论在内的五章首先从近代学前教育制度化的缘起,近代学制的肇始与学前教育的发展两个部分展示壬戌学制颁布前学前教育的状况;其次探究壬戌学制产生的背景,解读壬戌学制中有关学前教育方面的文本,并与《壬寅癸卯学制》和《壬子癸丑学制》两部学制就其学前教育方面的相关规定进行分析对比,总结出壬戌学制颁行后学前教育目标本土化、课程规范化、师资专业化;然后从学前教育机构的数据统计,壬戌学制背景下儿童公育思想、幼稚教育平民化思想、儿童心理学化思想的形成与发展,南京鼓楼幼稚园、晓庄幼稚师范学校、浙大教育系培育院等学前教育机构的典型案例,及陈鹤琴、张雪门、张宗麟等学前教育家的践行印证《壬戌学制》颁行后学前教育的发展;最后通过总结《壬戌学制》在学前教育转型与发展中的历史作用,从中 壬戌学制背景下学前教育的转型与发展研究家是国之器,儿是国之望。

学前教育作为教育之始,国民教育之基,不仅关乎一个人品行的形成,更关系到国家和民族的未来,是民族进 步和社会和谐的重要基石《壬戌学制》第一次将学前教育列入初等教育范畴,给予其正式的法律保障,同时也为日后学前教育受到重视 做了铺垫学前教育家思想的建构是对学前教育制度的认同,学前教育机构规模的扩大和数量的增加是学前教育制度化落实的体现,南京鼓楼幼稚园、晓庄幼稚师范学校等典型案例是学前教育制度化成效的见证,《幼稚园课程标准》是近代学前教育思想与实践经验的萃取作为时代的产物,《壬戌学制》难免会落下时代的烙印,但仍有可供参照之处本文从社会变迁及文化冲突的角度出发,将全文分为包含绪论在内的五章首先从近代学前教育制度化的缘起,近代学制的肇始与学前教育的发展两个部分展示壬戌学制颁布前学前教育的状况;其次探究壬戌学制产生的背景,解读壬戌学制中有关学前教育方面的文本,并与《壬寅癸卯学制》和《壬子癸丑学制》两部学制就其学前教育方面的相关规定进行分析对比,总结出壬戌学制颁行后学前教育目标本土化、课程规范化、师资专业化;然后从学前教育机构的数据统计,壬戌学制背景下儿童公育思想、幼稚教育平民化思想、儿童心理学化思想的形成与发展,南京鼓楼幼稚园、晓庄幼稚师范学校、浙大教育系培育院等学前教育机构的典型案例,及陈鹤琴、张雪门、张宗麟等学前教育家的践行印证《壬戌学制》颁行后学前教育的发展;最后通过总结《壬戌学制》在学前教育转型与发展中的历史作用,从中 。