小人国中班美术教学教案.docx

小人国中班美术教案小人国中班美术教案1　　【活动目标】　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯　　5、感受作品的美感　　【活动准备】　　1、小人国分段长卷画　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干背景音乐　　【活动过程】　　一、看看说说“小人国”的故事　　1、回忆故事　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗故事里的格列佛来到了一个什么样的国家小人国是怎样对待格列佛的那你们喜欢这个故事吗现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!　　2、出示课件，教师复述故事　　(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》　　(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗你们发现他们在格列佛身上干什么呢(幼儿自由讲述)　　(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗为什么喜欢　　二、观察尝试表现　　1、教师示范印画小人的方法　　(1)教师通过儿歌示范印画小人　　师：“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。

看，我是怎么变的;本文儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊”　　(2)添画人物细节　　师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!”　　(3)变化手指及手指方向表现小人　　师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!”　　(4)个别幼儿示范　　师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人请你把它画出来好吗我们来看看他画的小人在干什么”　　三、幼儿操作，教师巡回指导　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节　　四、分享交流　　师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么找一找他在哪里比一比谁的眼睛尖　　五、结束　　师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!　　教学反思：　　孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想小人国中班美术教案2　　目的：　　1． 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态，中班美术活动——《小人国》　　2． 培养幼儿大胆想象和添画的能力　　3． 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣　　准备：　　1． 小人国联欢会场景图一张　　2． 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份　　过程：　　1． 引发兴趣　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民，幼儿教案《中班美术活动——《小人国》》噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢　　（2） 引出上节课画的指纹娃娃今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会　　2． 教师示范动态　　（1） 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。

教师先示范动作，然后画出动态）　　（2） 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态　　国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！　　教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出　　3． 幼儿绘画　　（1） 现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的'指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）　　中班美术活动——《小人国》小人国中班美术教案3　　目的：　　1． 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态　　2． 培养幼儿大胆想象和添画的能力　　3． 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣　　准备：　　1． 小人国联欢会场景图一张　　2． 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份　　过程：　　1． 引发兴趣　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。

　　噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？　　（2） 引出上节课画的指纹娃娃今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会　　2． 教师示范动态　　（1） 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等教师先示范动作，然后画出动态）　　（2） 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出　　3． 幼儿绘画　　（1） 现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？　　请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）小人国中班美术教案4　　活动目标：　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣　　活动准备：　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干背景音乐《》　　活动过程：　　一、看看说说“小人国”的故事　　1、回忆故事　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗故事里的格列佛来到了一个什么样的国家小人国是怎样对待格列佛的那你们喜欢这个故事吗现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！　　2、出示课件，教师复述故事　　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》　　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗你们发现他们在格列佛身上干什么呢（幼儿自由讲述）　　（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗为什么喜欢　　二、观察尝试表现　　1、教师示范印画小人的方法　　（1）教师通过儿歌示范印画小人　　教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上看，我是怎么变的儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊”　　（2）添画人物细节　　教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”　　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　　教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”　　（4）个别幼儿示范　　教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人请你把它画出来好吗我们来看看他画的小人在干什么”　　三、幼儿操作，教师巡回指导　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节　　四、分享交流　　教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么找一找他在哪里比一比谁的眼睛尖　　五、结束　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！　　活动反思：　　“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，避免幼儿误以为只能用一个手指点画。

由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和思考空间本次活动的重点是人物的造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现通过两次的活动，我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣，他们都能创造出不一样的造型不过大部分孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示小人国中班美术教案5　　中班美术活动：小人国　　小人国(中班)　　威信一幼(陈莉)　　目的：　　1、 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物动态　　2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣　　准备：　　1、 每桌一盒印泥，一块半湿的抹布　　2、 画纸、黑色水彩笔人手一份　　3、 讲述童话《小人国》，并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏　　过程：　　1、 引发兴趣　　① 你们还记得《小人国》的故事吗今天小人国的朋友到我们班来做客了!这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗　　② 请幼儿仔细观察，大胆判断　　2、 了解“指纹画”的作画方法　　① 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹　　② 启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹?　　③ 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。

　　④ 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等　　3、 出示大图，师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃　　4、 幼儿绘画　　① 现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗?　　② 老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣　　延伸活动：　　1、 在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等　　2、 逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。