《我家跨上了信息高速路》教学反思5篇.docx

《我家跨上了信息高速路》教学反思5篇《我家跨上了信息高速路》教学反思1　　《我家跨上了“信息高速路”》这 《我家跨上了信息高速路》教学反思5篇扩展阅读 《我家跨上了信息高速路》教学反思5篇（扩展1） ——《我家跨上了信息高速路》教学设计5篇 《我家跨上了信息高速路》教学设计1　　 　　“语文课程学习要求充分激发学生的主动进取意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”在学习《我家跨上了信息高速路》这类生动、浅显的科学说明文时，联系学生的生活实践、学习实践来设计课文，灵活运用各种课堂评价手段，引导学生课外查找相关资料，使学生能更加兴致盎然地投入到课文学习中去，轻松快乐地掌握知识　　　　1．从课题切入课文，直接明了地抓住难点进行突破，为学生的自学铺砖引路　　2．培养多读多思的学习习惯，渗透自能读书，主动探究的学习意识　　3．利用课堂多元评价手段促进学生学得有兴趣，有收获　　　　1．引导学生自读自悟，理解文章主要内容　　2．培养学生搜集资料，丰富积累的意识　　3．激发学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中　　　　1．掌握本课出现的生字、新词。

　　2．激发学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中　　　　一、抓住难点，切入课文：　　1．（课件出示）：高速公路汽车行驶图，提问：　　高速公路的修建给我们的生活带来的最大方便是什么？　　2．学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中过渡语：　　最近，我一个人修起了一条高速公路，你们信不信？不信，我可不是吹牛，我的这条高速路可以在几秒钟之内带我到北京和朋友见面聊天，带我到海南岛欣赏大海风光，带我到美国免费看科幻片《怪物史瑞克》……你们知道这条高速路叫什么吗？　　3．出示课题，学生朗读一遍　　（从学生熟知的事物入手，通过幽默诙谐的语言，引导学生进入文章难点理解，既能激发学生的学习兴趣，调控气氛，又为文章内容的理解作了一定的铺垫　　二、检查预习，学生生字：　　（出示课件）　　1．过渡：从这幅图上你一定猜到了，什么叫信息高速路？　　2．根据学生的回答板书（网络）　　3．过渡：同学们真是一猜就准，看样子，事先还预习了课文，那先来看看阅读文章的拦路虎大家消灭得怎么样？　　4．（出示课件4），指名学习小组汇报学习成果，教师热情肯定，并及时把学生自学到的好词佳句进行板书，鼓励他们的自我学习。

　　（提倡学生在事先预习课文，能有效地提高学生的自学能力，能在课堂给予学生成就感，同时也为自读自悟打下了良好的基础　　三、自读自悟，理解课文　　过渡：咱们班的同学对电脑其实不是很陌生了，有很多同学家都配置了电脑，能告诉老师，你以前都用电脑做过些什么？　　出示句式：我知道电脑可以（），可以（），也可以（）　　其实电脑连通了网络之后，它可比大家想的要神奇多了，想了解吗？　　1．（课件出示）：网络的神奇究竟表现在哪里？　　2．组织学生自学，在文章中进行标记　　3．集体交流：　　A．你发现了哪些网络神奇的功能？讲一讲，并上台板书　　B．哪个地方让你感觉最神奇，你愿意读出这种感觉吗？　　4．你们读得真好，小作者也跟你们一样，对于网络是由陌生到了解，心理感受变化可真快，你能找出这些词，体会那种感觉吗？　　A．找出 4 / 4。