儿童英语教学瑞思学科英语项目教学法PBL (2).docx

儿童英语教学,瑞思学科英语项目教学法 PBL当中国老师在照本宣科，教孩子记住“ABC”的同时，美国老师却在策划小项目选题，引导孩子们用英文制定项目计划、实施方案；当我们的孩子在为考试分数着急时，美国孩子却在利用图书馆和网络查找资料，为自己的项目实施寻求素材……TIPS：Q：数着急时，项目教学的概念很抽象，4—12 岁的孩子适合学习吗？A ：项目，可以是一个公司上市的运作过程，一座大桥的筹建过程等但对孩子们来说，项目，可以是一次家庭作业，制作一本英文小书等就像玩跳皮筋，也可以看成一个小项目管理，在没有成人参与的情况下，孩子们有自己的规则，自己进行人员分组，分组中孩子也会考虑如何分配跳得好的和跳得不好的，以及好的怎么带着不好的等管理项目的过程中，可以锻炼孩子的统筹能力、时间管理、自我管理、解决问题的能力等瑞思课堂实施的项目教学法（Project-Based Learning） ，指通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，强调以孩子为主体，老师为引导，依托设定项目主题和学习方式，让孩子自主观察、分析、探究、展示与分享，锻炼孩子自主分析和解决问题的能力 Q：什么是学科英语的项目教学法？能形象举个例子吗？A ：教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上，曾以一则实例介绍项目教学法：首先由学生或教师选取一个“造一座桥”的项目，学生分组对项目进行讨论，并写出各自的计划书；接着正式实施项目，利用一种模型拼装桥梁；然后演示项目结果，由学生阐述构造的机理；最后由教师对学生的作品进行评估。

通过以上步骤，可充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践年初，瑞思联合国际权威教育专家团引入的小助理研究员项目，与此有相通之处孩子们通过讨论设计项目选题——制定项目计划书——进行项目分工、明确职责—— 调查、分析数据——总结项目成果，制作演讲 PPT 等步骤，进行项目管理，提高解决问题的能力相比中国“老师讲、学生听”的传统教学而言，美国教育则更强调孩子批判性思维和创造性思维的培养学科英语的项目教学法是美国学校普遍采用的课堂教学模式，与中国传统教学可优势互补，成为瑞思孩子们学习的有益补充关于瑞思学科英语：瑞思学科英语 2007 年进入中国市场，依托霍顿· 米夫林· 哈考特（ HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，趣味主题课堂，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。